政治备考之研规律，提效率

河北省遵化市新店子中学　白秀玲



政治备考之研规律，提效率

河北省遵化市新店子中学白秀玲

要想使学生在政治高考中取得优异成绩，教师必须认清高考性质，明确应试方向，潜心研究高考试题，为备考之路探索便捷路径。

高考政治 规律 复习效率

高考是我国的选拔性考试，强调择优录取，具有较高信度、效度、必要的区分度以及适当难度。因此，它的考试形式与试卷结构有一定规律可循，即同一学科中的不同题目尽量按由易到难的顺序排列。只有研究高考出题规律，才能提高高考备考效率。

近几年，政治高考试题立足对学科主干知识、基本能力等学科素养的考查，注重运用新材料，设置新情境，鉴别学生获取、处理和应用信息的技能，考查判断、评价、表达等，强调运用所学知识分析解决问题的思维能力，力求体现理论联系实际的原则。回顾我国政治高考试题变化，概括为三个阶段，具体如下：以学生记忆知识的多少和准确程度为主要考查内容的第一阶段；以学生对知识的理解为主要考查内容的第二阶段；以学生运用知识解决实际问题的能力为主要考查内容的第三阶段。试题符合政治性与公平性原则，注重思想性与时代性，反映学科研究的趋势，体现文科类学科的特点和学术价值。

整张试卷由经济、政治、文化、哲学四个模块构成，分值比重为30%、25%、15%、30%；考点主要有：影响（均衡）价格的因素、消费行为、中国商业银行体系、融资、收入分配方式对效率、公平的影响、财政与宏观调整、负税人、我国政府关于人权问题的观点、公民直接参与民主决策的意义、不断完善中国共产党的领导方式和执政方式、哲学作用等。难度主要体现在：经济模块上的识图、运算、思维、表达；政治模块上的获取和解读信息；文化模块上的调动和运用知识；哲学模块上的论证和探究问题。高考试题坚持考纲考点、教材重点、社会热点“三结合”，设问形式自然、具体、灵活、探究性明显。

通过研究高考试题，我们可以在备考中获得如下启示：不能脱离生活，要“小切口”地循序渐进；不能拘泥教材，进行学术性研究；不能着眼于理论讲授，分析解决实际问题；不要陷入学科“小圈子”，拓展学生思维；不能局限于知识，重视能力建构。教师在日常教学过程中应强调建构意识，即学习过程构建：情景——概念——理论——应用——升华；解题过程的构建：素材——教材——构建——答案，引领学生思维发展，重视其表达能力的训练。要想提高高考备考效率，具体可以从以下几方面入手：

一、研究新教材

按照学生认知发展规律，由浅入深，由近及远的原则构建教材新的讲授体系，在呈现知识的方式上采用归纳法，导入情境，引导学生探究，从情境中归纳问题本质。

二、研究新大纲

新教学大纲的明确当年政治高考的考核目标与要求，教师应注意解读和研究，把握高考方向。具体来说：一是考核学生获取和解读信息的能力；二是考核学生调动和运用知识的能力；三是考核学生描述和阐释事物的能力。这就要求学生用简洁的语言描述经济、政治、文化、哲学等学科涉及的基本概念和基本观点，有效利用历史、辩证的观点与方法，分析、比较和理解有关政治、经济、文化等现象，认识事物本质，综合阐述或评论有关理论问题和现实问题；四是考核学生论证和探究问题的能力。

三、研究学生学情

无论是日常作业还是月度检测不难发现，教学任务重记忆、轻理解，重模仿、轻思考，学生缺乏辩证思维能力，思考问题不严密，理论与实际对应关系不清楚，答题语言不标准。这些问题使学生难以适应新形势下的高考改革，教师帮助学生养成良好习惯，采用科学的备考方法，讲清知识、难点、知识体系的同时精选习题训练学生，引导学生主动发现试题由立意、情景和设问三要素组成。题型一般分为两大类：一是选择题，由题干、题肢和设问三部分构成；二是主观题，解答时注意先审题：即审题干、审材料；组织答案时，引导学生注意选准观点，语言标准化，答案有逻辑性、综合性，不能“油水分离”。

四、研究时政热点问题

政治高考试题以重大时事热点为命题素材，特别是农民增产不增收问题、人民币升值问题、海外并购问题、贸易保护问题、民生问题、居民身份证法问题、水资源的管理制度以及教育问题、自然科学成就和习总书记的“四最”劳动观等热点材料。广大师生要多收听观看时政要闻，与时俱进。

五、采用三轮复习法

笔者研究整理出一套整体思路，包括一轮复习，即对课内知识逐点理解突破，夯实基础；二轮复习，即建立完善的知识板块体系，建立重大时事与相关知识体系的联系，培养学生根据问题调动和运用知识的能力与方法；三轮复习，即通过综合练习促使学生加强对主干知识的理解和运用，适当引导学生回归教材，学会多角度地灵活运用不同模块、不同板块知识分析和解决现实问题，表达思想。

［1］薛金星.2016考试说明全解——高考政治［M］.北京：现代教育出版社，2015.01

［2］杨文彬.高考研究与刷题——政治［M］.北京：外语教学与研究出版社，2015.06

ISSN2095-6711/Z01-2016-06-0085