“侠客”亮剑，一往无前——一例由封闭走向强大学生的辅导案例

安徽师范大学教育科学学院 龚明超



“侠客”亮剑，一往无前
——一例由封闭走向强大学生的辅导案例

安徽师范大学教育科学学院 龚明超

心理缺失的学生尤其需要教师关怀。教师要帮他们树立自信心和责任心，让他们和外界接触，去除压抑，解除心理问题，使他们看见希望，获得快乐和成功。

敏感 沟通 关怀 改变

一、小侠的故事

初中新生军训后，小侠（化名）通过分班考试被分到笔者所在班级，第一节课笔者就注意到他。刚入班的一段时间里，小侠性格内向、少言且比较喜欢独处，路上遇见老师会躲开。这名学生课堂上从不举手发言，老师找他谈话、提问题，他很少开口回答。笔者感觉他对外界充满不信任，有十分敏感的“触角”。

由于一些原因，笔者较少和学生家长见面交流。接手这个班级后，笔者用了近一个月左右的时间，通过多种渠道，了解到小侠的基本情况。他的父母离婚多年，他尤其父亲抚养，目前和奶奶生活在一起。通过他的作文，笔者发现，他对父母有很深的情感。但是，他缺少父母的陪伴和关爱，没有朋友聆听他的心声。他不善言辞，不能和老师很好地沟通，个别老师没能较好地关注他，使其对外界事物更敏感，更加注意保护自己。

二、笔者眼中的“侠客”

通过一段时间地观察与交流，笔者认为小侠有着很强的自我保护意识，对外界事物充满不信任。但是，小侠没放弃学习，成绩一直较好，同时他很关心班级。笔者认为他是一个有可塑性的新生。他的一些行为和神态，使笔者觉得他像一名“侠客”，但是他缺少一个对他“指点迷津”的人。

三、笔者在“侠客”成长中的角色

结合他的实际现状，笔者决定让他担任副班长兼“财政”委员，希望他能在班委会的工作中接受磨炼，在责任中学会成长。为改变他习惯自我封闭的状况，笔者采用了以下方式。

1.“侠客”开始走出自闭

他开始担任副班长后，笔者感觉到他的压力和不适。于是笔者多次找他谈心，鼓励、支持他，让他放开手干。班委工作开始不久后，出现了一个较大的问题。一次，学校要收取营养餐的费用，每个学生要交一百元。一位新生登记完没有给钱，而小侠不知道具体是哪位同学没有交钱。小侠跟笔者汇报事情的时候，眼神透视出不安和歉意，笔者没责备他，只是温和地对小侠说没关系，让他不要有心理包袱。少的一百元没能找出来，笔者自掏腰包补了一百元。

这件事之后，笔者教了小侠一些处理班级财务和其他问题的方法，教他如何处理班级纪律、卫生、学习的管理工作等。这次风波之后，小侠结合笔者的引导及自己的反思，快速成长起来，做事更加仔细有条理，对笔者的“宽容”充满了感激，开始信任笔者，慢慢地开始和笔者谈班级、谈学习和理想。对他提出的问题，笔者会认真帮他分析和解答，慢慢地笔者在小侠的眼里从老师变成了朋友。

2.“侠客”不再孤独

自从笔者变成小侠眼中的朋友，笔者发现小侠的性格变化很大。班里的各项工作，他都会认真协助，班级财务管理得像模像样。由于笔者负责学校团委文艺部的相关工作，在笔者的鼓励下，小侠加入了校学生会文艺部。基于工作关系，小侠有了更多参与活动及交流的机会，有了更多朋友，开始变得开朗和快乐。小侠的悟性高，加上笔者不时地鼓励和支持，他的各项工作做得很好，课堂上开始积极发言，敢于向老师提问，敢于和同学讨论问题，代表学校参加全县“汉字听写大赛”。一点一滴的成长，提升了小侠的自信，他的学习成绩得到快速提高，开始受到其他学科老师的关注。

3.给“侠客”家的感觉

对小侠的蜕变，笔者很开心。但是，还有一个问题小侠始终无法面对。家庭的问题深深伤害着年龄不大的他，对父母的离异，小侠的心里充满伤心与无奈，既惦记着父亲的辛劳，又想念母亲的爱。为帮助小侠弥补缺失的爱，一方面笔者想办法和小侠的父亲沟通聊天，又做着奶奶的思想工作，希望能和小侠的家人做好配合；另一方面，笔者和其他科任老师说了小侠的情况，请他们尽量关心和帮助小侠。

笔者所在学校实行营养餐工程，学生全部进食堂就餐。笔者安排小侠和其他几位同学做分餐工作。就餐时，笔者把小侠和几个老师安排在一组，使他有和家长一起就餐的感觉。慢慢地，小侠不再刻意回避家庭问题，开始愿意释放心中的压抑。笔者明显感觉到，他把班级当成了自己的家，把我们当成了家人。

四、“侠客”亮剑

在老师的鼓励和帮助下，学期过半后小侠快速成长。小侠的学生会工作获得肯定，参加了很多学校及班级活动，取得不错的成绩。所在班级的卫生和文化建设评比获得优异成果，其中小侠功不可没。期中考试、竞赛考试及期末考试，小侠连续三次总分第一。特别是期末考试前，笔者去外地学习的一周里，小侠主动利用课余时间帮助班里同学复习。这一系列成绩使笔者欣喜若狂，觉得自己的努力没有白费，“侠客”已开始亮剑。

五、感受

初中生的成长，离不开老师的理解、鼓励和支持，特别是像小侠这样的学生，尤其需要理解和沟通，需要值得信赖的亦师亦友的人去领航。我们只需要多动一动脑筋、多花一点心思，对学生合理引导、用心呵护，就有可能改变一个学生的一生。学生缺失的，老师、学校和社会应尽量为他们营造。我们要让学生得到帮助和改变，使他们看见希望。他们不缺少智慧，缺失的只是家人的爱和外界的理解及关怀。我们的工作要做到位，要相信“长风破浪会有时”，相信像小侠这样的学生肯定会“直挂云帆济沧海”。只要他们愿意亮剑，必定会一往无前。

ISSN2095-6711/Z01-2016-09-0212