幼儿园户外体育活动的材料投放与教师支持

广西壮族自治区来宾市政和幼儿园 张钻芹



幼儿园户外体育活动的材料投放与教师支持

广西壮族自治区来宾市政和幼儿园 张钻芹

当今，我国有关部门加强对幼儿体育教育的重视，越来越多的幼儿园开设体育活动，在体育设施方面配备较好的装备。这些都将为幼儿园幼儿户外体育活动的学习和娱乐提供更多乐趣。笔者简要分析幼儿园户外体育活动的重要性，具体阐述幼儿园户外体育活动的材料投放与教师支持等内容。

幼儿园 户外体育活动 材料投放 教师支持

从目前情况看，我国幼儿园的教育受到有关部门的重视。幼儿教育关系到我国未来的发展和建设。如今，我国幼儿教育的发展得到很大的改善，不仅在信息化技术方面有所进步，在户外体育游戏的材料选择方面也有了一定进步。幼儿的身体和认知尚未成熟，对外界新鲜事物有一定的陌生感。幼儿天性好奇，在户外体育游戏中喜欢随意触摸游戏器材。幼儿园管理员设置游戏器材的时候要注重选择安全环保的游戏材料，保障幼儿的自身安全，为实现幼儿教育的长期发展奠定坚实基础。笔者针对幼儿园户外体育游戏训练与教师的主导性等内容进行具体分析。

一、幼儿园户外体育活动的重要性分析

现今，幼儿园开始注重对幼儿户外体育材料地选择。很多幼儿游戏器材在外表上看没有很大区别，但是经过仔细检测会发现，有些游戏器材内部材料不符合国家有关安全部门的规定，这将会对幼儿自身的安全造成一定影响。幼儿园户外体育游戏对幼儿来说非常重要。传统的幼儿教育中，很多教师由于担心幼儿在户外活动出现一些安全隐患，尽量避免幼儿户外活动。近些年，随着我国多元化教育体系的不断完善，越来越多的幼儿园开设户外体育活动场所，在设施方面得到创新。幼儿户外体育运动的出现加快了幼儿园的建设。现代化的社会中，如果幼儿园可以将幼儿户外体育游戏与幼儿学习紧密联系起来，可以促进幼儿的全面发展。

二、幼儿园户外体育活动材料投放与教师支持

1.安全材料在体育活动中的应用。安全的游戏设施材料在幼儿体育教学中具有促进性作用。对我国幼儿教育而言，有很多幼儿园没有设置户外体育游戏器材，这会使幼儿失去户外活动的基本场地。如果实际生活和学习中，幼儿教师帮助幼儿进行户外活动，会对幼儿的身心健康有很大帮助。我国是一个多元化的国家，在对幼儿教育方面没有很多创新式的教学方法，尤其在传统的教学体系中，很多幼儿教师认为户外体育活动不安全，很少带领幼儿到户外活动。现今，我国进入教育的重要环节，无论是幼儿教育还是小学教育，都已经受到我国有关教育部门的重视。幼儿教育是一切教育的基础。幼儿园只有不断采用创新式的方法，才会更好地促进我国幼儿体育教育的全方位发展，培养幼儿具有强健的体魄。安全性的材料不仅会让幼儿在户外体育活动中有安全的活动环境，还会促进幼儿的身心健康发展。幼儿是祖国的花朵，是祖国未来的希望。幼儿园要不断培养幼儿的体育能力，促进幼儿健康发展。

2.环保材料在幼儿园体育活动中的运用。二十一世纪的社会是一个多元化的社会，现代化社会中人们更加提倡环保。无论在日常生活中，还是在幼儿教学中，幼儿园教育都应将环保放在首要位置。

笔者建议幼儿户外体育游戏中，教师要起到领导性作用。幼儿自身并没有自主能力，很多时候幼儿因为好奇去做一些事情，如果在没有安全措施的保护容易出现安全隐患。笔者建议幼儿园要在幼儿户外体育场地内设置一定的安全护栏，保护幼儿的人身安全。户外体育设施的设置中，幼儿园应注重选用环保材料。没有国家有关部门检测合格的体育器材往往会出现相关指标超标的情况，影响幼儿的健康。所以，在幼儿户外体育游戏材料的选择中，幼儿园一定要注重对环保型材料地选择，这样既有利于保护环境，又能够促进幼儿园建设的长期发展。

3.教师要注重对幼儿户外体育活动进行正确的引导

（1）幼儿的心理可塑性大。由于接受的新鲜事物较少，幼儿具有很好的可塑性。美国有关学者研究表示，在少儿时期对幼儿树立正确的教育方式非常重要，会影响幼儿后期的发展和学习。年龄越小的幼儿可塑性越大。他们不知道体育活动的具体意义，只要有教师正确引导，就会使幼儿养成良好的训练习惯。年龄较小的幼儿通常没有接触过游戏设置，对很多事物没有恐惧心理，这是一个良好的发展开端。幼儿教师加强对幼儿内心和体质地开发和训练，会使幼儿养成娴熟的体育能力。

（2）幼儿的兴趣容易被激发。幼儿处于生长发育阶段，对外界的事物较为好奇。特别是在游泳训练中，具有创新性的教学方法，容易得到幼儿的喜爱。幼儿的兴趣容易被激发，只要训练人员稍微采取一些娱乐性的游戏，就可以激发幼儿的积极性。由于幼儿自身的身体发育特点，其集中注意力的时间较短，一般维持在15～30分钟左右。所以，体育活动时，幼儿教师一定要把握练习时间，在调动幼儿积极性的情况下，尽可能地提高幼儿的学习效率。

（3）幼儿的好胜心理强。幼儿往往具有较强的好胜心。幼儿教师可以采取分组比赛的方式，激励幼儿更好地完成体育活动。好胜心强是幼儿的特点。幼儿教师如果正确地把握这一特点，并设置规范化课程，会在很大程度上提升幼儿学习的积极性，使幼儿在愉快的游戏活动中学会与人交往。

（4）幼儿喜欢交往。幼儿喜欢与小朋友在一起玩，这种喜欢交往和群体感是幼儿的天性。教师可以运用幼儿的这一天性，帮助幼儿更好地完成体育活动。例如，实际练习中，教师可以将幼儿分为若干小组，每一组中选出成绩优异或者是体育活动中较为勇敢的幼儿作为组长。组长带领其他幼儿完成体育活动的练习任务。这种做法可以培养幼儿互相帮助的意识，使幼儿从小树立互相帮助和团结友爱的意识。

4.幼儿园户外体育活动中教师的主导性。幼儿园的教师要肩负起领导能力和指挥能力。实际户外体育教学中，幼儿园教师要注重幼儿素质与健康的共同发展。很多时候，幼儿教师仅注重对幼儿的理论知识教学，一些教师更加注重让幼儿提前接受一些学前教育，忽视对幼儿的体育教育。

笔者建议在实际幼儿户外教学中，教师一定要注重户外体育教育与素质教育的结合。幼儿园户外体育教育中，教师要起到一定的引导性作用，为培养幼儿的强劲体魄给予坚实保障。幼儿教师要选择优质的户外体育游戏材料，保护幼儿的身心健康，为实现创新式的教学奠定坚实基础。实际户外活动中，教师起到主导性作用。幼儿教师不断加强对幼儿地锻炼和培养，会为实现创新式的幼儿教育提供有力保障。

综上所述，笔者简单论述幼儿园户外体育活动的材料投放与教师支持等方面的内容。通过分析可以发现，现代化的幼儿教育已经深受我国有关部门的重视。幼儿是我国未来发展的希望，是教育的基础。幼儿园要培养幼儿的体育锻炼意识，以此使幼儿加强锻炼，具有强劲的体魄，为幼儿的未来发展提供坚实的保障。

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［4］刘晓红.幼儿教育生命价值取向研究［J］.西南大学，2015

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ISSN2095-6711/Z01-2016-09-0216