探索高职院校培养文化创意人才的发展

武汉城市职业学院文化创意与艺术设计学院 苏 阳



探索高职院校培养文化创意人才的发展

武汉城市职业学院文化创意与艺术设计学院 苏 阳

受办学条件和教育理念的局限，一些高职院校培养文化创意产业人才方面暴露很多问题，发展遇到困境。为适应社会需求的发展，培养出让社会接受、受企业欢迎的人才，相关学者需要对此进行研究。本文基于文化创意人才的特征，简单分析高职院校在培养文化创意人才方面存在的问题，提出培养文化创意人才的策略。

高职院校 文化创意 人才培养

一、文化创意人才知识与技能的特征

1.创造性。成功的文化创意作品必须具备一个基本的因素——创新，这就要求学习文化创意专业的学生必须具备基本的创造性和创新性素质。高职院校在教学过程中，尤其是文化创意课程的传授中，要对学生的创新能力进行着重培养。教师教学过程中，保留学生的独立思考权利，充分发挥学生的个性和创造性，是培养文化创意人才的核心所在。

2.综合性。文化创意学科与很多学科有一定的关联性，如艺术、市场、管理、社会等，这方面的专业人才需要有多方面的综合能力。因此，高职院校要注重对学生综合素质的培训，强化培训体系，满足社会对文化创意人才的需求。

3.多样性。文化创意产品的问题解决方式是多种多样的。任何问题的答案都不能太绝对。对该专业的需求来说，最佳答案是高于正确答案的选择。

二、高职院校培养文化创意人才面临的问题

1.人文素养重视不够。部分高职院校培养学生实践技术的同时，忽视对学生人文素质的培养，这使学生进入企业后很难适应职业岗位。一些高职院校对文化创意人才的观念理解错误，培养上存在局限性。设置专业的时候，学校的划分过于明细就会导致人才培养的知识结构太单薄。学生面临就业问题的时候，会很难选择对口的职业岗位。学校受到就业率影响时，对文化创意专业的教学内容就会表现出功利性的选择。

一些高职院校在培养文化创意人才时，对学生的创意能力和文化素养的重视程度不够。人们提高创新、创造能力，仅通过学习本专业的知识是不够的。学校如果对技术、技法或者某软件的反复练习过于集中，那么培养出来的学生只具备一种技术，其与文化创意人才相差较远，企业不需要技能型文化创意人。

2.人才培养存在问题。一些发达国家的职业教育机构会根据时代的要求进行调整和改革。毕业生会成为科技立国的人才，因此发达国家非常重视实用教育和学生的创新意识。我国很多高职院校培养创意人才的模式是效仿一些重点本科院校，不具有鲜明的特色，尤其是在人才培养体系方面，对理论性知识比较重视，不重视学生创意能力以及职业技能的培养。

3.师资队伍的问题。相关数据显示，一些大学生毕业后能直接走向高职学校任教，但是教师中真正的文化创意人才却少之又少。很多高职院校的教师担负着科研的任务，缺乏备课的时间，完成工作量的同时轻视课程质量，只注重理论的讲解，不能充分地对学生做社会引导，整体教学质量有所下降。

三、高职院校培养文化创意的策略

1.重视人文素质与职业道德教育。培养文化创意人才需要学校将技术教育和人文教育相结合，需要循序渐进地对学生进行人文素质的培养，从而构建“技文相融”的高职教育观念。根据文化创意专业的特点，高职院校可以在课程中添加美学、艺术鉴赏等课程，教师授课时要将人文精神和人文知识贯穿到专业课程中。学校可以开设人文素质讲座，举办学术活动月、艺术节，教师带领学生参观艺术作品展等。学校要培养学生树立正确的人生观、世界观、价值观，使学生具备一定的集体主义和团队合作意识，培养学生吃苦耐劳的品质。

2.培养文化创意应用型人才。目前文化产业发展迅速，学校可以利用校企合作方式，为学生提供实践和就业的机会，同时创建文化创意人才培养培训基地。首先，以社会为载体，高职院校建立人才职业培训中心，聘请文化创意的知名专家对学生进行培训。高职院校可以请企业员工对学生进行社会经验教学培训。其次是加强学历教育和专业性建设。再次是根据企业对职业的需求，在学校开展岗位技能培训讲堂。培训模拟企业的工作环境，重点培养学生的实际操作能力、创新能力。学校要大力提倡原创性，突出应用性。

3.培养具有国际视野的师资队伍。高职院校可以对专业教师进行“双师型”培训，把企业实际的文化创意项目和课程教学相融合。这要求专业课程教师不仅要懂专业内涵，还需要在了解企业发展和专业人才技能的基础上改革文化课内容。例如，苏州工美院派遣优秀教师去法国学习，该校教师学到很多先进的教学理念。教师的培养由多方面形成，学校细化培养内容能帮助教师很好地传授专业知识。

4.深入开展校企合作。高职院校进行人才培养模式的改革中，要紧密促进校企合作，根据学校和企业这两个既不同又有关联的主体，针对性地培养企业一线实用人才，使学校和企业能够达到双赢。高职院校的发展需要企业的积极配合，尤其在校企合作中，企业可以为学校提供财力、物力、人力各方面的资源，让学生有实习、实践的机会。

由于全球经济的结构性调整，社会需要更多的文化创意人才，企业应该成为“试验基地”。有针对性地培养文化创意人才，高职院校需要利用自身优势，在专业共建、学生实习和就业等方面加强和企业之间的合作，学校和企业共同培养人才，能够加快学校的跨越发展，提升整体的人才素质。

［1］李 娜.高职院校文化建设的回顾与思考［J］.许昌学院学报，2013

［2］蔺 俊，冯晓峥.高职院校文化建设创新的研究与实践［J］.中国职业技术教育，2013

［3］田川流.论文化创意人才的构成及其培养［J］.齐鲁艺苑，2011

ISSN2095-6711/Z01-2016-09-0119