浅谈体育教学在德育教育中的作用

三峡电力职业学院 李 莉



浅谈体育教学在德育教育中的作用

三峡电力职业学院 李 莉

随着社会的发展， 德育教育越来越受到社会各界的重视。本文阐述体育教学在德育教育中的作用、意义以及德育教育未来的发展前景，使大家对体育教学中德育教育的特殊性有所认识。

体育教学 德育教育

学校的德育教育十分重要。《左传》写道：“德，国家之基也。”《论语·为政篇》的第一句就是“为政以德”。江泽民同志指出，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。德育教育历来被视为育人的重要环节。随着现代社会的高速发展，经济浪潮携同西方文化，加之多媒体的普及，给当代德育教育带来冲击，学校教育必须把德育教育放在首位。

体育教学担负着德育教育的重任。《中共中央 国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，实施素质教育必须把德育、智育、体育、美育等有机统一在教育活动的各个环节中。体育作为学校教育的重要组成部分，在加强学生德育教育方面具有重要作用。体育教育既要育体，还要育心。

一、体育教学在德育教育中的优势

首先，体育是具有吸引力的运动，多数人对体育的热爱决定了德育教育更容易在体育运动过程中开展。现代教育中，多数文化理论教育的古板性使不少学生对其有一种潜意识的排斥。而体育不同，多数学生对体育课抱着一种期待的心情。当他们享受一门课程时，教师在其中开展德育教育就会更容易被学生接受。

其次，体育教学的特殊性决定德育教育能在体育中得到很好实施。体育是以身体练习为主的学科，实践性很强。体育项目本身具有较深的思想内涵：学生可以在耐久跑的实践中磨炼意志品质；在篮球、足球运动中培养合作精神；在艺术体操的练习中得到美的享受。这是体育教学区别于其他学科的显著特征。教师应结合体育的特点，有目的地对学生实施德育教育，使学生在体育实践过程中磨炼意志，培养合作精神，陶冶情操，体会人生的价值。

第三，教师与学生有更多的接触和了解，更容易根据不同学生的不同特点进行不同的教育和培养。教师要善于观察不同学生在体育课上的表现，及时、有针对性地解决学生的问题，因势利导，对学生进行表扬或批评，提高学生对是非的判别能力，达到思想品德教育的目的。

二、充分利用体育教学的优势，采取相应的方法，展开学生德育教育

体育课是德育教育的平台，教师应该对此重视起来。可实际情况不尽人意，虽然学校对体育教学有了一定重视，但重视程度不够。个别学校，甚至个别教育主管部门，为让学生把更多的精力投入对文化课的学习，大量减少甚至取消学生的体育活动时间，重视体育教育成为一句空话，更不要提在体育教学中融入德育教育。究其最终原因，与教育制度有关，如果各级升学考试能对体育多一点重视的话，就不会导致个别地区体育教育发展的畸形 。

大学教育中，体育教育有了一定发展，这正是我们希望看到的。大学体育教育的开展，为德育教育开创了很好的平台，能在各种不同的体育课中对学生进行德育教育。实践教学课程中，各学校开设常见的球类、健美操、太极等课程。体育教师应在教学中充分运用体态暗示法、实践体验法、激励竞争法、时机捕捉法 、情感感染法等方法，对学生进行德育教育。

理论教学课程中，教师不能有丝毫放松，要结合实践，把实践中得出的具有典型性的德育教育经验转化成理论化的知识，对学生进行教育。教师要让德育教育成为一种习惯，一种本能。只有这样，德育教育才能真正起到育人的作用。

大学是为国家培养后备力量的摇篮，是学生人生定位的重要阶段。体育教学工作者作为德育教育的有力实施者，应本着为学生、为国家负责的态度，把德育教育当作自己的终身事业来完成。

德育教育应引起每一个教育工作者的重视。体育教学中，教师对学生进行思想品德教育，关键在于教师的言传身教。体育教师除了必须有扎实深厚的理论基础、专业技能和强烈的敬业精神外，还要有较高的思想道德素养。体育教师应举止大方，谈吐文明，教学中要讲解清楚、示范规范、言行一致，给学生树立良好的教师形象，使学生在潜移默化中受到熏陶，达到思想品德教育的目的。

体育教学中的德育教育要灵活多样，结合实际，因势利导，这样才会收到水到渠成的效果。教育过程中，为师者要以身作则，做出表率，做到耐心细致，因材施教，以理服人，以情感人，讲求实效。体育教师要加强自身修养，勇于探索。教学中，体育教师要培养情操高尚、体魄健美、身心和谐发展的人才。

面对物质文明的高速发展、精神文明建设的迫切需要，学校德育教育的重要性越来越突出。体育教育工作者应把德育教育作为己任，激发一切潜能和力量，为德育工作做贡献。

ISSN2095-6711/Z01-2016-09-0109