浅谈信息技术在中职语文教学中的运用

2016-03-20重庆市医药卫生学校窦鸿梅

当代教育实践与教学研究 2016年9期

重庆市医药卫生学校窦鸿梅

浅谈信息技术在中职语文教学中的运用

重庆市医药卫生学校窦鸿梅

随着社会的进步、科技的发展，中职学校的课堂教学中广泛运用以网络技术和多媒体为核心的信息技术。这种新型的教学方式在实际教学中并没有得到较好地反馈，中职教师应深思如何利用信息技术形成新的教育方式和教学方法。本文阐述信息技术在中职语文教学中的应用现状，从课件设计、课堂互动等方面浅析信息技术在中职语文教学的运用，分析信息技术在中职课堂中的注意方面。

信息技术中职语文教学

信息技术高速发展的今天，传统的教学方式已无法适应学生发展的需要，中职学校迫切需要开创一种新型的教学方式。现代社会，信息技术与教学实践结合产生新的教学形态，在一定程度上促进学生创新能力、实践能力的发展。

一、信息技术在中职语文教学中应用的现状

中职学校中，有些教师认为多媒体教学就是把课件做好，给学生放映。部分教师认为传统教学方式已经完全被新型教学方式取代，看淡自身的主导作用。学生因为教学方式的转变产生抵触心理，造成学习依赖性强、主动性差，教学弊端逐渐显现出来。少数教师固守传统教学方式，没有好好结合信息技术与传统的教学方式，导致学生厌倦课堂。中职学校语文教师有必要提高自己的信息技术课程设计能力，更好地结合信息技术与传统教学方式。

二、信息技术在中职语文课堂中的注意事项

1.结合学生实际情况，做好课程内容安排

随着信息技术的不断发展，语文教学传递给学生大量的信息，40分钟的课堂时间里，学生接受信息的时间可能只集中在中间的20分钟。所以，如何在20分钟内安排重点内容是中职语文教师深刻考虑的问题。教师教学时要留给学生足够的时间思考、理解知识点。讲课时，教师要反复讲解重点知识，引导学生，便于学生思考消化。

2.注重新型教学理念与传统教育观念的结合

新型信息技术要求中职语文教师既要继承优秀的传统教学经验，又要结合时代发展进程。以优秀板书为形式的教学模式，能提炼本课的知识重点，提纲挈领，给学生明确的要领提醒。

三、新型信息技术在中职语文教学的运用

中职学校的教师必须将信息技术与学科教学有机结合起来，提高学生的整体素质。语文教学中，教师应培养学生的语文综合应用能力，运用新型教学方式拓宽学生的视野，提升他们的思想境界。

1.课前预习设定

教育主题的多元化，要求教师熟悉信息技术，利用学生对网络的关注，调动学生学习的积极性，这样既能满足学生一试身手的心态，又能拓宽学生的知识面。例如，讲授《获得教养的途径》这一课，笔者要求学生课前思考“到底什么是真正的教养，获得教养的途径是什么”。学生可以在网上查找相关资料，在课上运用多媒体分享给同学们。分享的过程中，学生能够锻炼自己的胆量，提高口头表达能力。作为听众的学生可以在听、看的过程中开阔视野。

2.课件设计

信息技术高度发展的今天，笔者认为具有现代化教育理念、教学观念、掌握现代化的教学方法和教学手段的教师，会成为一名高素质的教师。课件的设计上，教师应根据教学内容，顺应社会发展，以此使学生集中精神接受知识，提升学生的阅读、写作、表达能力，使学生更好地适应社会。

例如，学习《壶口瀑布》时，教师可以放一段壶口瀑布的视频。影音资料配合课本的语言文字，能增强文章内容的形象性，学生可以感受到壶口瀑布的气吞山河，深刻感受到作者热爱美丽山川的真挚情感，由水的世界感悟到人的世界，从水的精神感悟到民族的精神，从而激发学习兴趣。

3.课堂互动

教师在教学过程中应用信息技术能打破传统的教学模式，转变传统的教学顺序。教师不用或很少需要使用板书，将学习的主动权交给学生。学生可以通过信息技术的展示，提问有疑问的地方，或通过小组讨论得出结论，教师最后总结。

例如，教授白居易《琵琶行》一课时，教师可以先让学生通读全文，初步感知课文，再让学生充分发挥集体的合作精神，共同探讨课文内容。课前有准备的同学可以播放自己准备好的配乐朗读或相关音乐，全班同学共同感受。之后，教师可以播放自己准备的一些符合课文内容的音乐，开始讲解课文。教师可以展示通过网络查找到的有关白居易人物介绍的图片和文字，将这首诗的社会背景制成PPT，使学生从视觉、听觉上获得审美的愉悦。学生在参与的过程中很自然地加深对课文的理解，提高学习兴趣，增强对多媒体技术的了解。