高等职业教育人才培养模式探析

西安财经学院 张志华



高等职业教育人才培养模式探析

西安财经学院 张志华

随着我国社会转型步伐的加快，我国高等职业教育突破新高度，在高等教育中更为突出。在此基础上，本文分析高等职业教育人才培养模式，探讨高等职业教育如何为社会培养优秀的技工人才。

高等职业教育 人才培养 模式探究

一、高等职业教育人才培养模式特征

1.具有较强职业性。高等职业教育的人才培养主要是培养职业性人才，针对某种职业对学生进行针对性教育。不同于普通高等教育的理论性教学，高等职业教育注重培养学生的职业能力与技术能力，主要培养目标是职业内涵，使学生在未来从事相关职业时不仅具有较强的适应能力，还具备职业创新能力与自身特色。

2.具有高等性。高等职业教育作为高等教育的重要组成部分，是建立在高中教育基础上的专业性教育，主要教育学生相关专业知识，培养出的学生是专业技术型人才。另外，高等职业教育不仅对学生进行技术与理论的教学，还对学生进行高等教育教学，使学生全面掌握高新技术、新理论与新思想，加强学生的理论分析与应用能力，使学生能从容面对实际工作问题，强化学生的综合素质。因此，高等职业教育对人才培养的准则与目标具有较强的高等性。

3.具有较强技术性。技术型人才对推动社会经济的发展有重要作用。技术性人才要将书面形式的规划、设计、策略通过技术转化成实际物质、产品，这就要求技术型人才全面、牢固、熟练地掌握相关技术的规范和关键，能及时了解高新技术以及前沿科技，具备较强的实际技术操作能力。高等职业教育以培养人才技术应用能力为关键培养目标。

4.岗位基层性。基层性岗位指服务、管理、建设、生产第一线的工作职位，从事此职业的人员应是具备综合素质与技术能力的技术型人才。基层岗位分为两个层面：第一个层面是“蓝领”，由职业高中与中职技术学校毕业的技能性人才担任；第二个层面是“银领”，是技术应用人才，指高等职业院校培养出的职业人才，这一职位是“白领”的助手、“蓝领”的领班。因此，高等职业教育应根据当地经济发展情况制定人才培养目标，培养满足当地生产需求的技术型人才，提升地区经济水平。

二、高等职业教育人才培养模式

我国高等职业教育经历了20余年的实践与发展，对教学方式与人才培养模式有了全新认识。相关资料显示，我国高等职业人才培养模式主要经历了一主两辅模式、三段式模式、五阶段循环模式等。近年来，我国综合整理以上人才培养模式，结合当下教育体系与社会发展状况，制定了全新的高等职业教育人才培养模式。其一，主要以培养适合当今社会发展并且适应服务、管理、建设、生产一线的技术型人才为基本目标；其二，根据社会需求，制定最新培养方式与教学方法，培养技术应用人才；其三，以“技术应用”为教学基础，加强实用性与针对性的技术教学；其四，实际教学中，技术性教学的比例大于理论教学；其五，建设“双师型”教学师资队伍；其六，校企合作模式为学生提供更多实践与就业机会。

1.实行校企合作模式。就业对学生学习成果与热情有重要影响，直接影响学生未来发展。高等职业院校应加强关注学生就业问题。当今社会的文化、产业、政治、经济发生巨大改变，人们的就业观念与人生理想随之发生改变。社会有形形色色的职业，每种职业都需要不同人才，学生作为教育主体，每个学生都有不同的人生追求、心理特点以及兴趣特长。因此，高职职业教育应在学生毕业前根据学生特点与需求，划分就业市场，制定适合每个学生发展的培养模式。

2.注重学生职业能力培养。职业能力包括人际交往能力、语言能力、文字能力以及专业能力等。现代社会飞速发展，科学技术更上一层楼，知识与理念不断更新，加快了产业革命，使岗位人员流动性加快。因此，高职教育在培养学生专业技术的同时，要更加注重对学生学习能力与人格的培养，使学生能适应岗位变化，加强对新技术与新知识的学习，完善自身知识体系，加快适应职业需求。

3.“双师型”教学师资队伍。为保障高等职业院校教学质量，建设“双师型”教学队伍，高职教育在培养社会所需的技术型人才之外，还要对学生进行本科知识教育。因此，高职院校专业教师要具备专业岗位实践指导能力，还要能对学生进行有效的理论教学。高职院校要在教师团队中安排一定比例的技术专家，定期对学生进行专业指教，构建完善的教学体系。

4.模块化课程教学。为满足职业需求，高职院校可以将教学内容分别编制成在广度、深度上存在差别性的技能知识模块，其包含职业中的不同类型知识。教师分析学生职业能力后，为学生制定职业能力标准，根据此标准为学生安排相应的课程模块，从而节省教学时间，提高理论教学质量。

综上所述，随着社会文明的进步以及科技的发展，人们逐渐重视高等职业教育。高等职业教育的人才培养模式涉及人才培养的每个细节。我国高等职业教育人才培养模式经过多次改革与创新后，取得了目前的成果。因此，各所高职院校应积极行动起来，为科技型社会以及国家培养更具专业性、创新性、综合性的技术型人才，推动我国社会经济的发展。

［1］李燕玲.基于可雇佣能力提升的高等职业教育人才培养模式研究［D］.广西大学，2015

［2］谢奕君.高等职业院校应用型人才培养模式研究［D］.苏州大学，2013

［3］吴亚东.从制度角度探析我国高等职业教育人才培养模式改革［J］.中国教育技术装备，2013

［4］陈 勇.我国高等职业教育创业人才培养模式研究［D］.中国海洋大学，2012

（本文系陕西省教育厅专项科研计划项目《陕西高等职业教育创新型人才培养模式研究》成果，项目编号：09JK098）

ISSN2095-6711/Z01-2016-09-0141

张志华，高级统计师，西安财经学院