高职计算机教学中学生素质的提升

西吉职中 张富平



高职计算机教学中学生素质的提升

西吉职中 张富平

职业高中如何在专业教学中有效地实施素质教育，是每位教师必须思考的问题。大力推进素质教育，培养高质量人才，是职业教育的当务之急。高职学生要不断提高自身的组织能力、社交能力、表达能力及生存能力，具有健康的生理和心理，才能自如地面对社会、参与职业竞争。教师在教学实践中应不断探索、勇于探索，用更好的方法激发学生的学习兴趣，取得更好的教学效果。

职业高中 素质 创新 能力

职业高中的学生具有较强的适应技术和实际操作能力，与社会的需求结合密切。随着改革开放的深入和社会主义市场经济体制的完善，市场竞争越来越激烈，社会对从业人员的素质要求越来越高。职业高中的学生在日益激烈的就业竞争中处于相对劣势的地位，加上当今高校扩招导致的大学毕业生数量增加，职业高中的学生的就业压力随之增大。职业高中的学生要不断提高自身的组织能力、社交能力、表达能力及生存能力，具有健康的生理和心理，才能自如面对社会，参与职业竞争。

职业高中如何在专业教学中有效地实施素质教育，是每一位专业课教师必须思考的问题。职业高中的教师在计算机应用专业课程教学中，要根据当前就业形势，积极探索职业高中素质教育实施的方法和途径，不断提升课堂教学质量，激发学生学习的积极性和主动性。

一、专业教学要有效生成学生的“认知环境”

当下，计算机技术更新换代的速度很快。教师应把计算机教学环境设计成一种风格独特的“认知环境”，积极尝试启发式和讨论式教学方式，大力激发学生的独立思考能力、创新意识和勇于创造的精神，培养学生借助计算机收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及归纳总结的能力。具体教学中，教师应把立足点放在教会学生认识软件、大胆探索软件功能方面。学生虽然学习的是相对“落后的”软件，但教师通过上述方法能培养学生探索软件规律的能力，达到举一反三的目的，为学生今后学习更新版本的软件打下良好基础。

计算机语言教学中，教师不能仅局限于告诉学生几条命令，按照教材上的例题编程序。现代计算机的特点是人们可以利用其创设各种环境。教师可以将计算机语言教学看成一种环境，那么计算机教学将成为一种风格独特的“认识环境”，教师以此积极实施启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新意识，培养学生收集信息、处理信息、获取新知识、分析问题和解决问题的能力，使学生具备总结归纳规律的自学能力和独立思考、勇于创新的精神。

二、强化实践操作，培养学生的动手能力

当前，我国逐渐由制造业大国向制造业强国转变，“高、精、尖”技术人才和“大国工匠”已成为我国亟待解决的问题。伟大的“中国梦”的实现，“大众创业，万众创新”的新局面，为具有超强操作能力、动手能力的劳动者提供了实现人生价值的广阔舞台。计算机应用是一门实践性很强的专业。计算机专业教师应在计算机教学过程中突出实践操作环节，积极培育学生良好的动手能力。计算机教师要积极推进第二课堂活动，组织知识竞赛、兴趣小组、技能比赛、一路同行等形式多样的学习活动，使学生真正成为教学主体，激发学生学习计算机的兴趣，更好地培养学生的动手能力和团结协作精神，塑造学生科学的创新思维和创新意识能力，使其适应时代进步和科技飞速发展的需要。

三、大力加强网络文化的建设

随着计算机技术的飞速发展，网络技术的广泛应用改变了人们的传统生活习惯和生活方式，给传统教育方式带来巨大冲击。学生从互联网上获得的信息逐渐增多，但网络信息鱼龙混杂、良莠不分，给青少年的身心健康带来冲击，是教育的“麻烦制造者”。网络对青年学生而言究竟是“麻醉剂”还是“生长素”，教育界人士表示网络的影响喜忧参半，应给予高度关注，相关部门要加强网络监管。

素质教育包括思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质和劳动技能素质等方面。思想道德素质被列为人的全面素质的发展之首。网络道德教育应成为推进素质教育的首要任务。学校推进校园文化的建设中，要特别注意校园精神文明建设和信息监管，严禁不良信息“侵入”校园，努力给学生创作健康成长的学习生活环境。

四、大力培养学生的创新意识

当今时代是竞争的时代，竞争涵盖生活的各个领域，存在于世界的每个角落。创新意识是时代的主旋律，创新思维是人类思维的精华，是引发创造活动和创新能力的先导。

职业教育培养与社会各行各业紧密结合的应用型、技术型人才。职业高中生源素质较低，部分学生的学习自觉性、积极性不高。面对基础较差的学生，高职学校需要调整教育模式和教学方法，不断更新教育教学观念，创设学生学习新知识、新技术的良好环境，培养学生良好的创造意识和创新能力，以此调动学生学习的积极性，培养学生的兴趣能力，从而提高教学质量和学生的学习效率。

总之，在激发学生的学习兴趣、提升学生的综合素质、培育学生的创新思维意识方面，还有许多问题需要高职学校探讨，还有许多工作需要教师努力完成。教师应该结合学科的专业特点，在教学实践中不断探索、勇于探索，用更好的方法激发学生的学习兴趣，取得更好的教学效果。

ISSN2095-6711/Z01-2016-09-0137