校本培训是青年教师成长的有效途径

山东省济南市长清区月庄中学 万克英



校本培训是青年教师成长的有效途径

山东省济南市长清区月庄中学 万克英

促进教师专业发展是学校实现可持续发展的必由之路。教师不仅要有扎实的专业知识、丰富的文化知识、丰厚的教育学理论素养，更要有职业理想和追求，有较高的道德素养。学校应积极开展校本培训，采取各种有效措施，提高青年教师群体的整体素质，促进青年教师的专业发展。

校本培训 教师专业发展 师德建设 校本教研

百年大计，教育为本。学校提高教师业务素质，培养一支高素质的教师队伍，是深化教育改革，全面提高教育质量的根本保证。作为青年教师工作的场所，学校是教师专业成长的基地。学校应积极开展校本培训，采取各种有效措施，提高青年教师群体的整体素质，促进青年教师的专业发展。

一、加强校本学习，为教师专业成长导航

1.加强理论学习，着力提高教师专业思想水平

促进教师专业发展，是学校实现可持续发展的必由之路。教师不仅要有扎实的专业知识、丰富的文化知识、丰厚的教育学理论素养，更要有职业理想和追求，有较高的道德素养。要实现这一目标，学校就应加强教师的理论学习，始终以正确的政治思想引领教师，为教师的专业发展奠定基础，全面贯彻党的教育方针，帮助教师转变观念，与时俱进，努力建设一支适应教育现代化发展需要的、充满生机与活力的高素质教师队伍。

2.加强师德师风建设，着力提高教师职业道德规范

学校可以开展形式多样、生动活泼的主题教育活动，让广大教师在活动中接受教育，陶冶情操，规范思想行为。学校还可以开展教师向学校、社会、家长承诺活动，向社会展现教师敬业爱生、文明执教、廉洁从教的良好形象，扩大教师的社会影响，强化教师修身养德的自觉性。

二、开展校本教研，为教师专业发展提供平台

1.规范教学管理，着力培养教师的专业品质

规范的管理是学校得以生存和发展的基础，学校应采取多种有效形式，充分发扬民主，建立健全一系列管理制度，尤其是建立和完善教育教学常规管理制度。

学校教学常规管理的加强，能在一定程度上提高教师热爱教育、敬业爱岗的思想道德品质，规范教师的教育教学行为，促进教师的专业化成长。

2.以科研促教研，建立以校为本的教研制度和研修制度

结合新课程标准理念和教师继续教育的要求，学校应根据实际制定以校为本的教研制度和研修制度。各教研组要以学校教研计划为指导，制定相应的教研活动计划，切实开展科研活动。例如，开展课题研究、集体备课活动，开展公开课、示范课的说课、听课、评课活动等。

3.加强青年教师培养，激励教师自主成长

学校要关心青年教师的进步，注重在优秀教师中发展和选拔骨干教师，激励教师自主成长。学校要注重创设良好机会，帮助教师搭建成长平台，引导青年教师敢于创新和实践，使教师在实践中增强才干，较快地适应本职工作，尽早进入教育教学角色。

4.开展教研活动，提高教师的专业技能

学校教研活动是提高教师业务水平和专业技能、促进教师专业成长的有效策略。学校要建立以校为本的教研模式，通过教学研讨、观摩、案例分析、专题讲座、经验交流等形式提高教师的专业能力，使教师在教学实践中找到自己专业发展的动机，帮助教师排除专业发展的障碍。学校可以借鉴以下做法。

（1）教学研讨活动

例如，听课、评课、教学评优等。学校可以组织教师学习研讨课程标准，开展教材教法研究，有计划有目的地组织各种形式的教学研究活动，帮助教师努力探索教学规律，改进教学方法，提高课堂教学效果，减轻学生的课业负担。

（2）积极开展教育科研

学校要进一步提高广大教师的教育科研能力，积极组织教师参与课题研究，鼓励教师做反思型教师，使教师以课堂为主要的研究阵地，将科研与教研紧密结合起来，以理论指导实践，在实践中总结理论，促使教师由经验型向科研型发展，力求使教师的教学研究理论与实践水平不断跃上新台阶。

（3）组织教学评优活动

学校可以通过组织各种形式的课堂教学评优，使每个教师在练中学、学中练，积极提高广大教师的业务能力以及驾驭课堂教学的能力，进一步培养广大教师的教学实践能力，提高其专业技能。

三、结束语

促进青年教师的成长，除了学校要创造积极向上的环境外，还需要每位教师学会自我管理，加强思想政治和师德修养的学习，树立崇高的教育理想。教师要树立学会学习、快乐学习、终身学习的理念，不断丰富自己的学识，提高自己的业务能力，以此真正实现自身的专业化发展。

［1］张振伟.普通高中青年教师校本培训问题及对策研究［D］.广西师范大学，2010

［2］吴胜辉.校本研训与小学教师专业成长的研究［D］.湖南师范大学，2013

［3］徐 红.新政策背景下专家型教师素质与行为标准研究［D］.华中师范大学，2012

ISSN2095-6711/Z01-2016-09-0124