工科学院学生党支部活力现状及提升对策研究

天津工业大学 宋至刚



工科学院学生党支部活力现状及提升对策研究

天津工业大学 宋至刚

本文分析当前工科学院学生党员支部组织生活的现状，阐述其形式较为单一、大学生党员数量增长快、党员队伍管理疏忽等问题，提出激发支部活力的措施，以此助力学生党员培养，激发党支部活力。

工科学院 党支部活力 提升对策

一、工科学院学生党支部建设的现状

1.政治理论学习现状。当前，工科学院学生党员政治认知水平参差不齐，表现为政治观的不成熟和不稳定。大学生进入大学后，学校主要通过思想政治课对其进行党性教育。相关调查结果表明，部分学生对政治理论教育持轻视或消极态度，导致党员对基本的政治理论和知识不了解。

2.党支部生活现状。由于专业课程设置的原因，工科学院学生大部分时间在实验室度过，学生之间的交流相对较少，这间接导致工科学院学生党支部活动开展难度较大。从现状来看，个别工科学院的党支部活动开展较随意，有的仅为满足学校对基层党支部活动时间和次数的要求，没有实质性内容，形式主义现象突出，党日活动内容单一，缺少创新。个别支部对党日活动理解过于片面，内容局限于召开支部会议、组织篮球赛、参观科技馆等；党课教育形式相对固定，采取一人讲、多人听的形式，党员互动与参与环节较少，使党组织活动失去应有的活动与吸引力，内容简单重复，缺乏知识性和趣味性，不能达到预期效果。

3.学生党员自身素质现状。通过对目前工科学院学生党员综合素质的调研发现，部分党员主动性不强，平时较少关注自身党性修养的建设，未认识到党的先进理论对实际工作的重要指导意义。部分学生党员处于“组织上入了党，思想上没有入党”的状态。学生党员应该加强关注时事政治、党的最新理论、领导人的最新讲话精神等与国家建设大政方针相关的活动。从目前的学生党员表现看，个别学生党员对不会为自身带来利益的政治活动表现出较为冷漠的态度。学生党员的政治素质与党性修养有待于提升。

二、工科学院党支部缺乏活力的原因探析

1.随着经济的发展、社会的进步，新的社会形势对大学生的思想政治意识产生不同程度的影响，加上良莠不齐的社会多元文化的冲击，大学生价值观体系构建出现不同于以往的新特点。其中较为明显的一点为，部分学生对党建工作和党组织活动的重视下降，兴趣减弱，导致学生党员党性修养不够，党支部活动活力不足。

2.不正之风对工科学生党员理想信念的影响。走入大学的学生身在校园，但也越来越多地接触社会。中国共产党是我国进行社会主义现代化建设的领导核心，事业的成功与否关键在于党的领导。目前，党员队伍中个别同志党性较淡薄，官僚主义和形式主义的思想较严重，贪污腐败现象时有发生。这些行为严重损坏党在人民心目中的形象以及党员精神对学生党员的引领示范作用，误导了学生的思想。

3.工科学院的学科背景以及教育方式，间接导致其忽视对学生党员理想信念的教育和引导，使部分学生党员在党员使命感和责任感方面有所弱化。具体而言，部分工科学院的党建工作停留在传统的模式，对党员学生的思想政治教育主要以课程讲授的方式进行，对学生灌输枯燥的理论知识。长此以往，学生形成固定印象，使其对党员教育活动失去兴趣。

4.从工科学生党员的情况看，工科学生比较注重理性思考，活跃程度较文科生低。日常生活中，他们更加关注专业课程的学习和相关领域项目的研究，对思想政治教育以及党性教育的重要性理解不到位，导致部分党支部组织党日活动的时候得不到他们应有的关注，其参与性与互动性较差。

三、提高工科学院党支部活力的路径探索

1.从观念上重视党支部活动。思想是行动的先导，行动受思想的指引。很多事情，人们只有在思想上重视了，实践层面的工作才能顺利推行。因此，工科学院应从思想观念层面重视党建工作，给予党建工作更多的软件以及硬件方面地支持，创新学院党建工作模式，提升党建工作水平，保证党支部活力的创新性与严肃性，保障学生党员能积极主动参与党建活动，使其在活动中学习、在学习中成长，深化对国家大政方针以及习近平总书记系列讲话精神的认识和理解，以党的理论武装自己，提升党性修养。

2.从内容上丰富党支部活动。党支部活动是党的生活的重要组成部分，主要依托党小组开展活动。工科学院党支部开展的活动应充分考虑工科大学生群体的特点和学院实际情况，创新活动形式，丰富活动内容，以工科学院特色为基础，围绕学院的教学科研和人才培养目标，使学生党员接触新事物、新理念。例如，开展专题调研活动，企业走访考察，党支部热点话题专题研讨会，组织一对一帮扶活动等。

3.从制度上保障党支部活动。工科学院要通过不断完善相关的制度以及体制机制，保障党建活动、党支部活动地有序展开。工科学院独具特色，可以创新个性化的机制建设。工科学员可以通过完善党员责任落实机制，不断创新党员在生活和工作中发挥作用的机制；通过完善党员意识养成和能力培养机制、党员行为约束机制以及党员激励进步机制，提升学生党员的自我教育能力、自我管理能力、自我服务能力和自我约束能力。在此基础上，工科学院可以结合学生班级、课题组、学生公寓、学生社团等，设立具备不同特色的党小组，由学生党员负责党小组的日常管理和活动开展，促进学生党员的各种能力在实践中得到检验，在检验中不断成长。

4.从载体上创新党支部活动。随着互联网时代的到来，互联网已经渗入人们生活的方方面面。当代大学生生活在网络时代，对互联网的接受度和依赖度较高。工科学院进行党性教育、开展党支部活动时，应充分利用互联网这一有效载体，打破传统的教育方式和理念，创新教育方式方法，在党支部活动中融入科技元素，切实对接工科大学生的学科背景。工科学院要抓住学生的关注点，充分利用论坛、QQ、微信、微博、博客等人气APP，寓教于乐，将党支部活动的宗旨和精神渗透到学生生活的方方面面，在日常点滴中实现教育目的。同时，工科学院可以开展网络论坛等板块，组织学生根据时事热点问题进行线上交流，相互留言，相互点赞，保障大学生参与党支部活动的积极性和主动性，使其形成良好的学习氛围。工科院校借助互联网这一载体，能丰富党支部活动的形式，拓宽党支部活动的范围，将教育延伸到宿舍、家庭或者任何一个可以连接到网络的场所，突破空间的限制，提升党支部活动的活力。

党支部的活力对提升学生党员的先进性、创新性起着十分关键的作用。对工科学院而言，党支部活力的提升任务艰巨但十分重要。工科学院应积极借鉴兄弟学院、兄弟院校的经验，通过不断实践，探索新的实现路径，实事求是，与时俱进，推动高校党建工作的全面、健康、和谐发展。

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ISSN2095-6711/Z01-2016-09-0088