新媒体环境下大学生道德教育创新培养体系研究

2016-03-19廖琳成都师范学院美术学院四川成都610000

高教学刊 2016年1期

廖琳（成都师范学院美术学院，四川成都610000）

廖琳
（成都师范学院美术学院，四川成都610000）

摘要：道德教育，尤其是大学生的道德教育十分重要，是一个国家培养未来人才的一项社会活动，对于我国高等教育体系来说，道德教育是大学思想政治教育当中一个关键环节。新媒体的发展在近几年来变得越来越普及，成为了当前信息传播的主要手段，它在不断改变大学生学习状况和生活状态的同时，也会不可避免的影响到学生的思想，使大学生的心理意识和行为发生一定的转变。本文就是在这样的背景下，以新媒体的传播给大学生的思想带来的影响为主要前提，分析了新媒体环境对大学生思想道德教育方面所产生的不同影响，并在最后给出了新媒体环境下创新培养体系的几个措施。

关键词：新媒体；大学生；道德教育；创新体系

Abstract:Moral education, especially moral education of college students is a very important social activity for a country to train future professionals. For our higher education system, the moral education is a key link of the ideological and political education in universities and colleges. Development of new media is becoming increasingly popular in recent years, becoming the current principal means of information dissemination. When constantly changing students' learning situation and living conditions, it will also inevitably affect the student's thinking so that students' mental awareness and behavior may change. In this context, this article, with the influence of the spread of new media has brought to the ideological education as the main premise, we analyze the impact of new media environment on ideological and moral education of college students, and finally provide several measures of innovation training system under new media environment.

Keywords:new media; college students; moral education; innovation system

引言

新媒体的不断发展影响到了我国的每一个角落，给人们生活带来进步和改变的同时，也必然会对人们的道德标准和思想意识产生一定的影响，而对于和新媒体接触更加频繁的大学生来说，更是由于特殊的身份会受到更大的影响，尤其是在他们的思想道德方面，由于接收了外来思想的传播，在心理就会产生一定的变化，其行为特征也会随之发生改变，并表现出新的特点。那么，在今后对大学生进行道德教育的过程中，就必须要考虑到这样一种新的情况，要将传统的道德教育方法进行一定的变通，与新媒体环境结合起来，不断发展出新的教育措施和方法。因此，关于新媒体环境下如何创新大学生道德教育体系的研究，就显得十分重要，并且具有很高的理论价值和现实意义。

一、新媒体极其特征

（一）新媒体概念

新媒体是一种相对的概念，在任何时期，它都是相对于传统媒体而言的，对于目前的情况来说，新媒体是建立在当前计算机和数字技术的基础上，通过相应的计算机网络以及无线通信网络等，利用电脑、手机等终端，通过电视媒体或网络媒体，为人们提供更加丰富和及时的信息，并将各种服务传播到千家万户。伴随着近些年来计算机技术和卫星技术的发展，我们能够看到和用到的新媒体类型也变得更加丰富，很多新的媒体形式已经如雨后春笋般的进入到我们的视野当中，并在我们的日常学习和生活中发挥了重要的作用。

（二）新媒体的特征

1.交互性与即时性

所谓交互性，实际上就是指在信息的传播过程当中，可以通过一定的手段，使得传播者与受众之间能够随时的进行交流，而且这种交流是双向的，在互动的过程中，受众可以根据自己听到或看到的内容随时去发表自己的观点，甚至可以根据自己的喜好去选择到底观看或收听哪方面的内容，也可以给传播者提出具体的改进建议。

2.海量性与共享性

海量性，顾名思义就是新媒体所携带的信息总量是非常大的，信息的种类繁多，尤其是现在网络上的各种信息可以说是无所不包、无所不容的。而共享性则指的是在新媒体上所传播的各种信息早已能够被人们所共享了，没有任何的一个人可以对这些信息拥有专利，只要你拥有一台可以上网的终端设备，就可以在世界的任何地方接收到新媒体传播者所发出的任何最新信息，正是这种共享性决定了新媒体给人们带来的影响十分巨大。

3.个性化与专业化

很多传统媒体往往发出的信息是十分固定且小众的，他们的接收者往往是一群比较固定的受众，而传播者的人数往往也很少，所能够收集到的信息十分有限，甚至在信息的传播过程当中，连传播的时间和地点都是固定的。但是，新媒体在这方面有了巨大的不同，它在具有海量性和共享性的基础上，还可以根据每一个特殊个人的实际需要，来为他制定出符合个人特点的专门产品，并在这个过程中，为个人提供十分专业化的个性服务。

二、新媒体对大学生道德教育的影响

（一）积极影响

1.道德教育方式更加丰富

新媒体由于其技术上的领先，所以在大学生的道德教育当中，可以作为一种新颖的教育载体，并表现在大学生的日常教学活动当中，这种新的教育载体几乎完全颠覆了传统的道德教育方式，使教育不再被书本所限制，我们可以通过新媒体将各种需要讲授的内容以更快、更全的方式传授给学生，可以利用新媒体传导各种道德信息。另外，采用新媒体进行道德教育还可以扩大整个教育覆盖面，提高道德教育的影响力，如果可以和传统教育相结合，还可以形成一种合力，就能够进一步地增强道德教育的影响力和有效性。

2.有利于形成新的价值理念

新媒体由于实现了对于各种不同信息资源的共享，并且可以让任何一个人都能够在平台上进行平等的交流，所以在大学生价值理念的形成过程当中，为其提供了更多种方式，也对其思想的进步产生了非常积极的影响，这种进步同样会表现在道德教育方面，使他们在接受起新的教育方式和内容的时候变得更加容易。

3.促进大学生的全面发展

通过新媒体的联系方式，大学生就可以和更多种不同类型的人进行网上交流，甚至还可以结交很多志同道合的朋友，进而就能够使自己的特长和个性进一步地发挥出来，促进了他们的自由发展。新媒体所具有的虚拟性可以使大学生在与他人进行人际交往的过程中解除掉面对面时所产生的心理负担；它所具有的开放性以及实时的互动性也可以让大学生在各种学习平台上随时地发表自己的意见和看法，这对于他们的进步来说十分重要。另外，这在很大程度上可以满足大学生的社会关系需要和精神生活需要，使他们更加的有自信，在平时学校的活动或新媒体当中能够更加真实的去展现自我，为他们的全面发展提供了更加便利的条件。

（二）消极影响

1.道德教育环境更加复杂

新媒体上，各种文化群体的不同价值观念都会展现出来，其汇集和交织往往不具有任何边际。也就是说，我国的大学生是很容易接收到西方发达国家所传播的价值观念，这些传播往往带有很强的导向性，对大学生的思想也往往会产生很大的影响，在这样的影响之下，大学生的价值取向就会发生一定的改变，在对某些问题的判断上也会出现一定的偏差，如果长时间没有纠正，最终就会使他们在思想上变得越来越困惑和迷茫。这些困惑和迷茫正是由于新媒体为其提供了一个开放的德育环境所造成的。所以，新媒体在充分赋予人们价值观念多元化的同时，必然也会影响到人们对于道德的判断标准，从而对他们的选择能力产生影响。

2.大学生的道德认知产生冲突

在当代这样一个新媒体的环境下，信息的传播已经打破了所有的束缚，各个国家的社会制度和意识形态一览无余的展现在每个人的面前，不同国家所具有的文化观念会在其中不断地进行传播，甚至连宗教信仰也会传播的更加方便，人们的生活方式一定会受到影响而发生改变。那么，大学生在这样的过程中一定会十分深切的感受到不同国家文化之间所具有的巨大差异，尤其是在面对西方发达国家所传播的文化时，他们会不断地接受来自世界其他国家的社会新思潮和观念，但是在学校当中接受的却是我国传统文化的熏陶，所以就会陷入到一种不知所措的境地当中，久而久之就会有很多学生在道德认知方面产生一定的偏差。

三、新媒体环境下大学生道德教育方式的创新

（一）发挥新媒体道德教育和现实教育的合力

我国高校中对大学生进行的传统道德教育是现实道德教育，这也是大学生道德教育过程中的一项基本教育活动，如果避开现实道德教育，而只是过分地注重新媒体道德教育，是舍本逐末，教育的顶层就变成了无根之基。同样的，如果还像以前那样，只注重现实教育，完全不去考虑新媒体在目前道德教育当中应当占据的地位，不但会使教育的质量下降，也会使大学生越来越厌烦这种教育方式，最终的结果是连现实道德教育本身的作用也无从发挥。所以，在今后的大学道德教育过程中，必须要将传统现实教育作为基础，重点考虑新媒体环境下大学生道德教育体系当中所具有的新特点，在此基础上，不断创新教育手段和方法，对新媒体道德教育进行扩展和延伸，使其在教育目的和内容上与现实教育形成互补与融合。

（二）创建新媒体环境下立体的德育模式

在利用新媒体的同时，要不断地加强对于新媒体资源的不断整合，从而为形成一个立体的道德教育体系奠定很好的基础。在整个教育实践过程中，不能忽视学校的主体地位，因为大多数学生的学习时间还是要在自己的学校度过，新媒体已经慢慢渗透到大学生的学习和生活中，并影响到每一个角落，学校在制定教育计划和措施的时候，必须要考虑到这样的新情况，顺应大学生新的学习需求，为其构建出一个更加立体的教育体系，让他们对道德教育产生兴趣。

（三）重视高校网络道德的教育

在培养高校的道德教育队伍时，也要顺应新时代的发展形式，加强培训教师队伍对新媒体的使用工作，让每一个老师在教学的过程当中，都可以轻松地使用网络媒体，并加强对其网络使用素质以及简单的网络技术水平的培养。只有充分地了解和掌握一些新的网络技术，才能够在教育体系上出现手段的创新。