阐发“工匠精神” 走向融合共赢——第二届全国职教期刊改革与发展学术论坛会议综述

袁 源（广州番禺职业技术学院 《广州职业教育论坛》编辑部，广东 广州 511483）



阐发“工匠精神” 走向融合共赢
——第二届全国职教期刊改革与发展学术论坛会议综述

袁 源
（广州番禺职业技术学院 《广州职业教育论坛》编辑部，广东 广州 511483）

摘 要：2016年5月14日，第二届全国职教期刊改革与发展学术论坛在广州番禺举行，来自全国88家单位的210余位代表共同参加了此次会议。会议主题报告围绕如何推动职教科研的发展与繁荣，促进职业教育更好地服务“中国制造”，诠释“工匠精神”，进一步总结办刊经验，研讨办刊规律等议题展开。论坛全体成员一致通过了同意成立“全国职教期刊联盟”的倡议。

关键词：职教；期刊；工匠精神；学术共同体

为推动职教科研的发展与繁荣，促进职业教育更好地服务“中国制造”与国家经济转型，进一步促进我国职教期刊事业的可持续与融合发展，2016年5月14日，由中国人民大学书报资料中心、《中国高教研究》编辑部、《中国职业技术教育》杂志社、《教育与职业》杂志社 4家单位联合主办，《中国成人教育》、《中国远程教育》、《职教论坛》、《职教通讯》4家杂志社协办的第二届全国职教期刊改革与发展学术论坛在广州番禺职业技术学院拉开帷幕。来自全国各地88家单位的职教类期刊、教育综合类期刊、远程教育类期刊的编辑及教育研究人员共 210余人作客风光旖旎的青山湖，共襄这场全国职业教育期刊界的学术盛会。与会专家与代表配合今年职业教育活动周“弘扬工匠精神，打造技能强国”的活动主题，围绕职业教育现代化的研究热点、职业教育类期刊评价与管理、职业教育类期刊的发展前景等问题进行了热烈的交流与研讨。会议尾声，论坛全体成员一致同意发出关于成立“全国职教期刊联盟”的倡议。

一、职业教育现代化若干问题的探讨

（一）从工匠精神勾勒中国职教现代化愿景

教育部职业技术教育中心研究所所长杨进从国际趋势、国内背景、发展愿景、重要条件四个方面对于中国职业教育现代化进行分析。他认为，《仁川宣言——教育2030：走向全纳和公平的高质量教育和全民终身学习》的关键词——全纳很重要，其包括所有人的、面向所有人的全民终身学习，要求向学习者提供公平的、高质量的、全纳的技术和职业教育培训的机会。这一宣言及其关键词也非常适用于中国。2012年，经合组织（OECD）国家的职普比为45.7：54.3；而欧盟国家则高达52.7：47.3。这说明，虽然轻视职业教育和技术技能人才的现象仍然很普遍，但反观西方发达国家职业教育与经济发展之路，中国的职业教育绝不可偏废。中国经济的发展要经过三个特定的发展阶段：一是要素驱动阶段，以后慢慢发展到效率驱动阶段，最后发展到创新驱动阶段。而在创新驱动阶段，

（二）从院校经验解读现代职业教育体系

广州番禺职业技术学院党委书记孟源北则以《现代职业教育体系与番职院内涵发展》为题，结合院校发展实际中遇到的困难、发现的问题以及解决之道，对现代职业教育体系中几组热点问题进行了论述。他认为现代职业教育体系有五个鲜明的特征：一是外部适应性，即适应经济发展方式和产业结构调整；二是产教深度融合；三是中高衔接；四是普职互通；五是终身教育。谈到中高职衔接的问题，则集中体现在中高衔接体系缺乏，课程衔接错位，还有国家职业标准和就业准入制度不完善，专业设置契合度低，教育层次价值取向低这几大制约因素上。另外，他谈到了高职教育层次结构的合法性问题。因为《高等教育法》第十八条“高等教育由高等学校和其他高等教育机构实施”条款中并没有明确高等职业院校主要实施何种层次的教育，是专科、本科及本科以上层次，还是仅包含专科层次。而该法第六十八条“本法所称高等学校是指大学、独立设置的学院和高等专科学校，其中包括高等职业学校和成人高等学校”，条款中也没有明确高等职业学校到底属于大学、独立设置的学院还是高等专科学校，因此高职教育亟待在法律层次上正名。此外，他从知识层面、技能层面与素质层面解析职业教育接续培养的理念，呼吁尽快出台中高本一体化的人才培养方案和课程标准。最后，他对于产教之间如何深入融合的问题提出了校企双主体合作观点与进行混合所有制的探索。

二、个刊自我革新与提升的途径

（一）管理者层面：注重内容与质量，鼓励媒介融合改革

教育部社会科学司出版处处长田敬诚从主管部门角度对于当前一段时期内期刊管理与评价问题进行了阐述。他认为，目前我国学术期刊的现状和问题，主要是数量多而质量有待进一步提高。因此，以代表作制度来评价学术水平的高低是正确的做法。从2015年开始，教育部对于相关学术期刊的管理不止是抓质量，还要紧抓导向管理。西方的东西不一定完全适应中国，把他们的核心期刊，包括他们的影响因子照搬过来，很多问题都被暴露出来。这就关联到了期刊评价的问题。学术期刊评价问题确实很重要，因为期刊评价是期刊发展的指挥棒，有导向作用。而盲目搞核心期刊崇拜或者说影响因子崇拜，在技术上弄虚作假，主要注意力就不可能放在最好的作者、最好的文章、最好的栏目上。政府现在很重视第三方评价。职教类期刊亦可采取这样一种评价的方式，就是主管部门，以及学术界、期刊界，大家共同商议出一个评价的方法和标准。可以从学术角度来进行评价，甚至可以从用户，从实际效用的角度来进行评价，尽量避免一切惟期刊影响因子评价的弊端。

中国人民大学书报资料中心主任兼党委书记武宝瑞以《期刊融合发展的转型策略与路径选择》为题在学术期刊的改革方面提出建议。他认为，目前一些期刊已走入建设现时代互联网平台，或者说走入数字化转型的改革中，而这种转型并非是完全摒弃纸质媒介的，是一种融合式的发展。发展最关键的问题就是如何把纸和屏结合起来，实现内容细分、信息挖掘，做到数据增值，使大家在读听看的过程当中能够扩大自己的视野，加大信息的获取量，更重要的是在海量的信息当中增加自己选择的力度，把有价值的信息筛选出来。数字化的阅读是不可逆转的趋势，我们办刊的人要有一个客观的认识：尽管我们从主观上、价值的理念上认可“读屏”，传统的阅读、深度的阅读，思考型、研究型的阅读还是要坚守，因为纸媒的品味和美感在阅读的过程当中是“读屏”所不能替代的，互联网的安全性始终仍是我们的心腹之患，数字化阅读仍有其表面化、浅层化、跳跃性的缺陷。职业教育期刊内容的严肃性和它在职业教育过程中的引领作用决定了它跟纯粹的娱乐化阅读有一个差别，但一旦融合，可以期待的是，在碎片化的时间、人的必要的生命时间之外的有效时间里，更多的人通过数字化的形式来阅读我们希望引领的内容，所以我们必须在技术形态上改变，否则我们的东西没人看。因此，确立用户价值导向是转型的根本路径，在转型与发展的过程中，必须处理好技术与内容、创新与坚守、服务与特色、团队与管理、选择与舍弃几组核心关系。

（二）办刊者层面：苦修内功，主动出击，找准定位

对于刊物自身应当如何发展，不少提问者对于当前掣肘期刊发展的问题向有经验的优秀办刊人请教，与会代表与嘉宾互动问答的环节出现不少思想火花的碰撞。对此，《教育与职业》执行主编李益生介绍了该刊的办刊理念，他认为要找到好稿件，守株待兔的方法行不通，关键是要自己出去跑，主动发现，打提前仗。为此，他们采取的是“订单约稿”——有了好选题就看提纲，接着“订货”。《中国成人教育》主编陈明欣坦言，当前传统期刊之间有激烈的竞争，与数字媒体间也有竞争。因此要想夹缝中生存，必须通过融合继续发展。媒体只有做出精品，才能最大限度地吸引受众。既然存在了就是合理的，因此重要的是找准自身的定位。例如《商业周刊》、《财富》和《福布斯》都是美国的财经类杂志，之所以能够共同成为世界十大财经杂志，就是因为他们各有自己的拳头产品，建立了作者群，才能以差异化发展提升核心竞争力。《职教通讯》杂志社社长谭明在谈到一路走来的办刊心得时强调，提高编辑素养，想办法找到好稿子，主动出击始终是他们一直坚守的信条。同时，要研究作者，研究他们最近几年都承担了哪些课题，甚至可以给那些科研能力强的作者出题目，鼓励他们在重点、热点研究领域多出新作。总体来说，与会者都认为期刊应当是以质量为王，反对一切形式的中介与学术不端，应当以“工匠精神”做学术，立足于职业教育长远的改革与发展。

三、职教期刊融合发展的学术共同体之路

（一）形成学术共同体是职教类期刊的应然选择

中国高等教育学会副秘书长、《中国高教研究》主编王小梅提出了教育类期刊应当承担学术交流、学术引领、学术批判的责任。具体到职业教育期刊，有一个很重要的责任就是要擅于把职业教育领域的实践经验上升到理论的层面，把一线教师的成果宣传推荐出去，形成示范辐射的作用。同时，职业教育期刊，也包括所有教育学术期刊的还有一个影响社会的责任，尤其要在引导职业教育理论方面发挥作用。优秀的学术期刊不仅仅是一个窗口一个平台，不仅仅是要满足于呈现学术，更重要的是要起到引领的作用。她强调，这也是职业教育类期刊界应当共担的责任，那么，形成学术共同体无疑是形成合力，协同推进的一个重要举措。学术共同体内就某些问题和观点展开争鸣，以及期刊的同行评价就是实现学术批判良性发展的两大主要途径。近年来，《中国高教研究》的研究重点放在了专题研究上，针对高等教育具有理论或是实践意义上的重大问题进行专题性的讨论，通过专题讨论以及重大的学术活动，与主流媒体的重要话题形成相互的呼应，这便是期刊界学术共同体能够发挥交流、引领、批判作用的体现。

无独有偶，田敬诚在发言中也谈及对发展期刊学术共同体的支持。他明确表示，过去的期刊管理思维已经过时，目前主管部门的目标不再是办一两个名刊，而是打造一个平台；从融合发展的角度，现在要资助的是整体的学科群、期刊群。建议打造一个全国统一、学科齐全的期刊平台，而建立这个平台绝不是教育部一家的事情，搞一个系统内的一个平台代表不了中国的水平，所以必须有顶层设计来协调。如果建立一个全国统一同时学科齐全的平台，职业技术教育应该在这个平台上占据很大的分量。职教类期刊可以首先成立一个联盟，然后必须有个数字化论文发表的平台，此外期刊群要为职业技术研究服务，可以评选年度的职业技术教育领域最优秀的十篇论文等等。因此，融合发展可先从学科开始，职教类期刊的最大优势就是搞职业教育研究。

（二）延续“苏州共识”，成立“全国职教期刊联盟”

《中国职业技术教育》杂志社社长赵伟就“全国职教期刊联盟”成立的背景、条件、意义以及接下来的安排进行了解读。论坛委托浙江工业大学教育科学与技术学院刘晓副教授起草并宣读了关于成立“全国职教期刊联盟”的倡议书。2015年在苏州举办的的首届期刊改革与发展学术论坛上，与会者达成了“苏州共识”，即宣传职教、研究职教、服务职教、引领职教的宗旨。本次论坛，全国职业教育期刊界同仁进一步明确了在接下来的时间里成立理论研究、成果传播与业内期刊同仁交流平台的意向。基于此，“全国职教学术期刊联盟”这一学术共同体与联合平台即将应运而生。全体与会代表一致同意，该联盟性质为民间非营利性独立组织，以自愿加入为原则，聚焦职教领域改革的重点、热点与难点问题，架设学术研究、成果传播、职教改革发展与实践问题研讨、编辑队伍交流联谊的桥梁。这一平台的成立，将进一步繁荣职教研究界的研讨和学术活动，服务和引导我国职教事业，形成符合职教科研范式的编辑流程、编辑制度和发展方向。同时，与会同仁一致同意将遵循期刊出版规范，恪守职业道德，严格自律，互相监督，实行专家办刊，加强同行评议建设，以“工匠精神”办刊物，营造职教类学术期刊整体健康发展的良好氛围。

中图分类号：G239.2

文献标识码：A

收稿日期：2016-05-16

作者简介：袁源（1982-），女，湖南宁乡人，博士，中级编辑，助理研究员，研究方向：编辑学，职业教育学。必须有高素质的人力资源支撑。因而现在我们倡导“工匠精神”，对国家和民族来说是很重要的。引用工业和信息化部工业文化发展中心主任罗民的话，“一个拥有工匠精神、推崇工匠精神的国家和民族，必然会少一些浮躁，多一些纯粹；少一些投机取巧，多一些脚踏实地”。对于中国职业教育现代化愿景，杨进大胆预言：基于已全面建成小康社会的背景，形成有力支撑和促进国家现代化建设，具有中国特色、彰显世界潮流的现代职业教育体系，为人民群众提供更加灵活多样、更加公平、更高质量的职业教育和培训机会，为国家经济社会发展培养更多高素质的劳动者和技术技能人才。要实现这一愿景，则须提高对技术技能人才和职业教育重要性的认识；明确行业企业和社会力量在职业教育中地位；健全职业教育经费投入保障机制；建立国家资格（资历）框架；最后也是最核心的，是提高技术技能人才的经济待遇和社会地位。要让大多数技术技能人才进入中等收入阶层，要让各行各业能工巧匠进入高收入阶层。

Interpreting “Craftmanship”， and Creating a Win-Win Future——A Review of the Second National Forum on Reform and Development of Vocational Academic Journal

YUAN Yuan
（Editorial Department of Guangzhou Vocational Education Forum， Guangzhou Panyu Polytechnic， Guangzhou 511483， China）

Abstract:On May 14， 2016， the Second National Forum on Reform and Development of Vocational Academic Journal was held in Panyu， Guangzhou. More than 210 representatives from 88 organizations across the country attended the meeting. The theme of the forum was promoting the development of scientific study in vocational colleges， so as to help vocational education serve the "Made in China" better. The forum also interpreted the "craftmanship"， and further summarized the experience of running academic journals. All the members agreed on setting up the "National Vocational Education Academic Journals’ Union”.

Key words:vocational education； academic journal； craftmanship； academic community