中国面向东盟实施对外汉语网络教育的总体战略研究



中国面向东盟实施对外汉语网络教育的总体战略研究

一、概述

中国面向东盟对外汉语网络教育的推广既是时代赋予汉语教育者的使命，也是国家汉语国际推广区域布局的必然要求。东盟是一个重要的地区组织，它在地区事务中扮演着越来重要的角色，中国要在该地区有所为，就要加深对东盟国家的了解，就要加强与东盟国家的经济合作和文化交流。汉语国际推广重在“交流”，要做到“知己知彼”（郑定欧，2008）。[1]汉语国际推广战略是增强国家软实力的重要举措，一个国家固有的政治资源，文化资源是不会自然而然地转化成国家实力的，它必须通过富有远见的国家战略和体制政策，才能把它凝结成具有强大吸引力和扩散力的软实力（花建等，2013）。[2]有鉴于此，探讨中国面向东盟实施对外汉语网络教育的总体战略，对于汉语国际推广，增强国家的软实力和中国文化的影响力具有重要的理论意义和实践意义。

二、中国面向东盟的对外汉语网络教育的使命

中国面向东盟的对外汉语网络教育是以“汉语言”为学习客体的对外汉语教学，学习主体是东盟国家的汉语学习者。面向东盟的对外汉语教学既是一种语言教学，同时也是一种文化传播。对外汉语网络教育不仅要着力传授中华文化，同时也强调中华文化模式与东盟文化的共生共存、相互尊重、和谐发展。我们处于一个文化多样性的世界，中国与东盟不同文化模式之间的交流、沟通和互动是中国东盟发展和社会进步的基本动力。面向东盟对外汉语网络教学有利于推进中华文化和东盟文化之间的相互交流与和谐发展。

多数学者普遍认为，语言是文化的载体，语言作为文化形式，文化是语言的内容，反映民族文化内容（马波等，2013）。[3]汉语承载的是具有五千年文明史的中国文化。汉语的传播和中华文化的传播是同一件事情的两个方面，文化传播具有利己利他性，二者是相互依存的关系。文化价值观的本位主义无论从国家战略的高度来看，还是从个人需求的角度来看都是一种客观存在。语言与文化的海外传播早已成为各国国家政策的重要内容（张西平等，2008）。[4]如俄罗斯的国际俄罗斯语言和文学教师协会、美国的卡内基国际和平基金会和福特基金会、德国的歌德学院、英国文化委员会、法国文化中心和法语联盟、西班牙塞万提斯学院、韩国国际交流财团和世宗学院、韩国国际教育振兴院、日本国际交流基金会和海外日语中心等机构是各国向海外推广本国语言、文化和价值观，是从事“文化外交”的专门机构，并有专门资金来支持其语言与文化在海外的传播（陈兵，2009）。[5]

中国面向东盟的对外汉语网络教育可推动中华文化走向

世界，使东盟各国人民感受到中国文化的魅力，使东盟文化认同中国文化的价值理念，从而使中华文化成为有影响力的文化，成为中国的“软实力”。当今的世界，是一个多民族共存和发展的世界，在现实生活中，多元文化现象几乎无处不在，文化多样性渗透到社会的各个层面。文化多样性带给人类的福祉正如生物多样性一样，注意到人类以往所有经验，智慧和实践的精华（于沛，2012）。[6]汉语国际推广是维护世界文化多样性的必然要求，是提升中华文化影响力的需要，汉语国际推广就是弘扬中华文化，这是新世纪中国社会发展的必然要求，也是时代赋予我们的神圣使命。

三、中国面向东盟对外汉语网络平台的构建与发展战略

（一）建立和完善相关政策法规环境战略

对外汉语国际推广与经济交流合作一样，涉及到国与国之间的关系和政策法规，需要创造良好的政策法规的生态环境，才能在推广汉语国际化进程中，避免困扰和误解。要从国家层面，制定相关政策和机制，为确保对外汉语网络化在东盟的推广，让网络平台肩负起汉语国际化传播的使命，做到高效、快捷、可持续发展，政策法规的保驾护航不可缺少。

（二）对外汉语网络教育低成本发展战略

低成本发展战略是高校或教育机构占领教育市场的一种营销策略。低成本的发展战略就是将各高校或教育机构的教育资源，集中投入某一网络教育平台的研发，优化、升级和销售。以期获得较低的成本，取得垄断性的价格优势，以相对低的学费向东盟国家汉语教育市场渗透，从而扩大和占领市场份额，获取外汇收益。

（三）对外汉语网络教育和汉语水平网络考试商品营销战略

我国可以将对外汉语网络教育和汉语水平网络考试(on-line HSK)当做商品营销到东盟国家的考试市场，并使之成为创造经济收益的渠道。在这方面，我国可借鉴英语国家的经验，如英国的雅思（IELTS）考试等。英国和美国把英语教学和英语考试当做商品在全球营销，创造了可观的财富。这种营销理念还把英语变成了科学技术进步的语言、创造物质文明的语言、创造精神文明的语言、推进社会进步的语言和当代政治的语言（Annamalai，2014）。[7]所以，我国可以开拓东盟市场，将对外汉语网络教育和汉语水平网络考试当做商品营销，肩负起经济发展和汉语国际推广的双重责任，最终将会为国家带来经济效益和非经济效益。

（四）对外汉语网络教育品牌经营发展战略

品牌是一种竞争优势和战略财富。我国的对外汉语网教育要树立品牌意识，走品牌经营之路，品牌战略之路可为对外汉语的发展赢得广阔的市场。此外，创立品牌还可以赢得对外汉语教育的品牌形象，品牌形象将是东盟汉语学习者对外中国汉语国际推广及教育资源的综合评价，是品牌在东盟人心中的网络地位和印象。中国的对外汉语网络教育必须以自身的品牌优势，积极开拓东盟汉语国际文化市场，使之发挥不可替代的作用。

（五）持续创新战略

网络教育平台是建立在现代通讯技术基础上的新型教育方式，网络平台是开展对外汉语教育的支撑核心，首先，作为支撑对外汉语教育服务营运的网络教育平台应在教育实践中不断创新，以适应快速发展的对外汉语网络教育。对外汉语网络教育平台系统在系统扩展、服务灵活、数据安全，系统性能等方面都有较高的要求。此外，也要备加关注国内外网络教育上的发展，以自主研发、引进吸收、升级换代的方式优化资源配置，整合各种信息媒体，使对外汉语的教学资源通过网络向东盟国家实现辐射式的汉语教育，促进中国东盟的汉语教育交流。

（六）基地化建设的发展战略

对外汉语网络教育作为一种有别于传统教育的新型教育方式，对于汉语教育资源不甚丰富，发展相对不均衡的东盟国家来说，网络作为对外汉语教学的基本工具能发挥举足轻重的作用。对外汉语网络教育也是一个朝阳产业，随着中国与东盟经贸合作，文化交流的深化，以及汉语国际化推广的需要，构建以高校为集群，以地缘为优势的对外汉语网络教育基地，实施基地化战略很有必要。建立有特色的专业型面向东盟的对外汉语网络教育基地，为中国面向东盟的对外汉语网络教育搭建一个教育资源丰富、教学手段先进、师资队伍强大、智能化、集群化的汉语国推广基地集中中国高校小语的教育优势和师资力量，做大做强中国面向东盟的对外汉语网络教育。

（七）推进小语种国际化课程建设战略

要着力发挥比较优势和小语种特色的学科建设，形成一批面向东盟的有中国特色的汉语课程。依托集群化的高质量教学资源、师资队伍以及地缘优势，中国面向东盟的对外汉语网络教育平台将为我国的汉语国际推广发挥积极的作用。

四、结束语

综上所述，中国面向东盟的对外汉语网络教育总体战略是：利用计算机网络技术的通讯技术的优势，构建日益完善和强大网络教育平台，拓宽中国面向东盟对外汉语的传播渠道，实施对外汉语网络教育。选择建立和完善相关政策法规环境战略、采取低成本运作的战略、对外汉语网络教育和汉语水平网络考试商品营销战略、品牌经营的发展战略、持续创新的战略、基地化建设的发展战略和小语种国际化课程建设的发展战略，使中华语言文化在东盟的传播成为一种新常态，旨在东盟普及汉语教育，提升中国的软实力和文化影响力，以满足东盟国家汉语学习者的需要，使中华文化与东盟国家的文化共生共存、相互尊重、和谐发展。

参考文献

[1]郑定欧.汉语国际推广三题[J].汉语学习，2008（3）.

[2]花建，等.文化软实力：全球化背景下的强国之道[M].上海：上海人民出版社，2013.

[3]马波，齐瑞霞，张悦.语言学基本理论与研究[M].济南：山东人民出版社，2013.

[4]张西平，柳若梅.世界主要国家语言推广政策概览[M].北京：外语教学与研究出版社，2008.

[5]陈兵.语言与文化对东盟国家文化产业发展的影响[J].东南亚纵横，2009（9）.

[6]于沛.经济全球化和文化[M].北京：中国社会科学出版社，2012.

[7]Annamalai，E. Ann Hewings and Caroline(eds): The Politics of English: Conflict，Competition，Co -existence[J].Languange policy，2014（13）：72.

崔晓霞
（云南财经大学外语学院，云南昆明650221）

摘要：中国面向东盟对外汉语网络教育的推广既是时代赋予汉语教育工作者的使命，也是国家汉语国际推广区域布局的必然要求。为加深对东盟国家的了解，为加强中国和东盟的经济合作和文化交流，弘扬中华文化，提升中国的软实力和文化影响力，满足东盟国家不断增多的汉语学习者的需要，发展中国面向东盟对外汉语网络教育应选择建立和完善相关政策法规环境战略、采用对外汉语网络教育和汉语水平网络考试商品营销战略、采取低成本运作的发展战略、品牌经营的发展战略、持续创新的发展战略、基地化建设的发展战略和小语种国际化课程建设的发展战略。

关键词：中国东盟；对外汉语；网络教育；总体战略

Abstract:The online education of Chinese as a foreign language to ASEAN countries is not only a mission for Chinese educators in the 21st century, but also a requirement of the regional arrangement for the international pro-motion of Chinese. In order to deepen the understanding of ASEAN countries, to strengthen the economic cooperation and cultural exchange with ASEAN countries, to promote Chinese culture and improve China's soft strength and exert cultural influence on ASEAN countries, to make efforts to meet the need of the growing learners of Chinese in ASEAN countries，the development of online education of Chinese as a foreign language to ASEAN countries must implement a series of strategies: establishing and consummating policies and regulations environment, adopting lowcost operations, taking online Chinese education and online HSK as a marketable commodity, raising brand name op-eration, continuing creation and innovation, building highland bases and developing international Chinese programs in minority languages.

Keywords:China-ASEAN; Chinese as a foreign language; online education; overall strategies

作者简介：崔晓霞，云南财经大学外语学院教授，电子人文研究所所长，南开大学毕业博士，美国夏威夷大学访问学者、加拿大多伦多大学访问教授，研究方向：网络教育、应用语言学、典籍翻译与翻译理论、电子文本学。

中图分类号：G640

文献标志码：A

文章编号：2096-000X（2016）02-0024-02