大学英语教师动机策略的应用

范冬梅

(华中师范大学武汉传媒学院 外国语学院 ，武汉 430205)



大学英语教师动机策略的应用

范冬梅

(华中师范大学武汉传媒学院 外国语学院 ，武汉 430205)

英语作为一门国际性的语言在世界的各个角落被广泛的使用着，不仅是全球几十个国家的官方语言，同时还是很多国家的第二语言，目前适用英语的人口已经达到世界总人口数量的三分之一了。大学英语不仅要传授基本知识，更要注重学生技能和情感培养。动机对英语学习有着非常重要的影响，对学生学习英语的效率有很大帮助，所以很多人越来越关注重激发学生的学习动机。文章从学习动机着手，分析影响学生动机的因素，找出激发学生动机的策略，从而提高学生学习英语的积极性。

大学英语教师；学习动机；策略

学习动机对大学生学习有非常重要作用，是一种心理表现形式，也是学生学习兴趣的重要表现。英语成为重要的沟通工具，成为交往的桥梁和纽带，英语已经是大学生必须掌握的一门语言。大学在培养大学生英语技能中起着重要作用，承担着重要责任。但是，很多因素都影响到英语学习的动机，所以就使得动机不明确，对英语学习也就没有浓厚的兴趣。只有加强大学生对英语学习的动机，使他们摆正姿态，真正明白学习英语的目的。

一、学习动机的概况

(一)学习动机概念

提升学生学习英语的兴趣。学习动机就是推动学生学习的内在动力，这种力量是无形的，但也是非常重要的，只有明确了学习动机，学生才能发挥主观能动性，才能够学好英语。学习动机包括两个方面的内容：第一，内在动力，包括学生自身的学习兴趣和爱好，这是学生自身原因，也是最主要的一方面。第二，外在动机，包括学生通过学习，掌握了知识，感到知识的有用和满足。二者互相促进，互相作用，互为一体，只有做到二者的统一，才能够使学习动机充分发挥作用，才能够更好地学习知识和文化。

(二)学习动机的重要性

1.使教学有效性显著提高

英语是第二种语言，由于在日常生活中并不频繁使用，也缺少英语环境，这就使得英语写作和口语都非常的匮乏，含有中国式的英语，很多学生对英语觉得非常难，而且非常枯燥，这样就会使学生学习英语非常消极，甚至出现惰性。但是，如果能够使学生的学习动机激发出来，学生的积极性就会增强，就会主动去学习英语，学生就会和老师融入到一起，共同去学习英语，使课堂气氛变得非常活泼，就会使课堂增加有效性。

2.使学习效果增强

在英语教学中，学生们很容易出现低落，不好好学习的现象，所以作为老师就应该真正地了解他们的被动性，学会感知学生的内心和心理，利用情感教学使他们从内心上真正地体会到学习的重要性，从而对学生产生深刻的影响。情感教学是一种软性的教学，它发挥着与众不同的作用，能够帮助学生提高自己的学习能力，可以通过情感的传输，使学生的内心更加注重情感的表达，使情感教学变成了抚慰学生内心的主要模式，通过情感教学的有效性提升了学生的学习质量，使学生拥有一个高水平的学习过程，促进了学生对知识的掌握能力，使学习效果增强。

3.使学生的潜力被挖掘出来

英语学习是一个非常系统的过程，在调动学生学习动机的同时，使学生的内在潜力被挖掘出来，使他们全身充满力量，积极地投入到英语的学习中，不断地去思考，去探索，挖掘知识深层次的东西，不在局限于英语知识的表面，更加注重问个“为什么”。老师的教学方式和方法丰富多彩、多种多样，为学生学习英语创造良好条件，学生的思维不断扩散，激发他们的潜能。

4.使学生的综合能力得到培养

在学习这一领域，人们需要合作，需要意识到团结协作的力量。这一教学理念，极具特色和创意，对于教师的教学质量，学生的学习效率和质量也都有了很大的提升。

由于越来越多的教师和学校应用了合作学习，因此也就累积了大量的教学经验和技巧。第一，通过合作学习这一方法可以促进小组成员间的有意义的交流，有利于搭建学生与教师之间的桥梁，也使得学生与教师之间的交流更加的简单有效。第二，合作学习也有利于小组成员间相互学习，让彼此学会赞美对方，欣赏彼此的优点，传递正能量。第三，有助于学生间的学习经验的交流和分享。第四、通过合作学习小组成员间无论是情感还是知识支持都得到了很大的提升，这样也更有助于提高学生的自信心，使他们的综合能力得到提高。

二、影响学生学习动机的因素

(一)学生因素

学习动机受到多方面的影响，从学生自身的角度考虑，比如学生的性格和兴趣都对学习动机有重要影响。有的学生很喜欢英语，对英语有浓厚的兴趣，这就使得他们能够积极主动融入到英语教学中来。而有的学生英语基础知识非常扎实，非常有自信力，所以，很快就能够掌握英语，学习效果非常的明显。另外还有的学生对英语非常厌恶，英语基础也不好，学起来非常的吃力，甚至对英语产生厌恶情绪，天天在课堂上不知道做什么，做一天和尚撞一天钟，在无奈中打发日子。还有大学生的人生观和价值观对他们的学习动机也有一定影响，所以要让大学生树立积极向上的人生观和价值观，使他们尽快成长起来。

(二)教师因素

教师在学习中起着重要作用，对学习动机有着很大影响，他们是学生和知识的桥梁。有的老师还以传统的理念进行教学，没有注重学生自身情况，没有重视学习动机，还是填鸭式教学，结果学生的积极性和主动性不能充分发挥，就不能使学生学好英语。而有的老师与时俱进，对教学理念大胆创新，把学生的学习动机和教学融为一体，这样就能调动学生学习的主动性，使学生融入到教学中来。

(三)环境因素

我们这里所说的环境因素有家庭环境和社会环境。学生在良好的家庭环境下会树立正确向上的人生观，激发学习动机的形成。作为社会要对英语重要性进行积极宣传，给大学生创造良好的环境，激发他们学习动机，更好地学习大学英语。

三、激发大学生学习动机的策略

(一)情境教学

以境育情就是利用情境来酝酿情感，在英语教学中，虽然有好多的流派，但是这些流派都以情境教学为主要的教学手段，情境教学可以激发学生对英语的热爱，如果英语教学中缺乏一个确切的英语交流环境，那么英语的学习将会是受限的，所以在英语教学中一定要加强学生对于情境的认识和把控能力，将利用环境与同学或者是外教进行有效地沟通，还可以借助多媒体，录音等多种手段来构建一个丰富多彩的英语教学环境，进而激发学生对英语的喜爱，使他们对英语的学习更加充满激情。可以提出一些开放性的问题，以问题来构建特殊的英语情境，比如说研究各国的不同打招呼的方式，加强学生对此问题的讨论，使英语学习的氛围更加激烈，如此可以使教学效果变得更加完美。

以情育情是教育的根本所在，如果教育没有投注感情，那么教育就不会成为教育，教师也不会成为教师，以情育情就是说教师充分地利用自己的感情，在教学中挖掘学生们对英语学习的感情，所以在英语教学中，要以学生为主，要尊重学生，热爱学生，要养成良好的师德。在英语教学中，教师会展示自己的个人魅力和个人情感并运用到教学中，如此，学生就会从教师身上学习到了认真、热情、积极学习的情感，使自身与教师产生了心灵上的共鸣，同时教师利用情感教学可以带给学生更多的精神感受。在英语教学中，学生会出现很多的实际问题，如对英语学习表现得无所事事，老师应充分地理解学生，因为毕竟英语不是我们的母语，学生遇到困难，老师应该理解，并引导学生去克服困难，要给与学生支持和鼓励，对他们些许的成绩还要表扬和赞赏。通过情境教学，用真情打动学生，激发他们学习动机。

(二)举办英语比赛，营造英语学习氛围

当代的大学生都是充满活力的一代人，愿意去挑战身边的不可能。各个高校可以定期地举行英语比赛，可以是演讲类型的，也可以是话剧类型的。比赛可以激发出学生对成功的渴望，从而激发出学生对英语的学习热情。当看到自己的同学到舞台上对英语信手拈来，也激发了自身对英语的渴望。这样的比赛也是对参赛者英语水平的考验，无形之中会鞭策学生自觉地学习英语。语言的学习依赖于兴趣、学习者的态度以及氛围。前两者都需要学习者自己去寻找，氛围完全可以通过学校的努力逐渐形成。通过英语比赛，使大学生对学习知识欲望增强，激发他们学习动机。

(三)将英美文学融入大学教学

大学阶段的教学目标可以向加强专业英语教学和提高学生英语文化素养靠拢。在大学阶段将英美文学融入到英语教学当中来，在教学中主要培养学生的阅读能力和欣赏能力，对于传统注重学生英语学习的基础和连贯就有一定的弱化。因此大学英语也更加注重让学生在学习中领会英语文学的美妙。学生的积极性和主动性在课堂上也得到了较大的提升，教学的手段也更加的多样化。在课堂上学生可以进行背景知识学习和讨论，学生是课堂的主体，对于课文的文化内涵、作者知识应先预习，然后教师再对文章句子和段落进行讲解。通过与英美文学融合，可以激发他们学习动机，不断激发他们探讨英美文化的信心。

总之，学生的学习动机是他们主动学习的基础，要充分激发他们的学习动机。通过多种途径挖掘学生的潜能，使他们的主动性充分发挥出来，努力学习英语，为以后融合多元化社会打下坚实基础。

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责任编辑：郑诗锋

The Influence of Motivation Strategy of College English Teachers on Students’ Study Motivation

FAN Dong-mei

(School of Foreign Languages, Wuhan Media and Communications College, Wuhan 430205, China)

English as an international language is being used in every corner of the world. It is not only the official language of dozens of countries throughout the world, but also the second language of numerous countries. So far, English users have reached one third of the global population. With China’s entering the WTO and its relationship with other countries closer, English is getting more and more important. Faced with the new situation, college English should not only teach basic knowledge, bu more importantly should focus on students’ skills and emotion cultivating / Motivation is vital to English learning, and could offer great help to learning efficiency. Therefore, many people are attaching more importance to simulating students’ learning motivation. This article starts from students’ learning motivation, analyzes factors that affect it, and finally finds out strategies to inspire students, so as to increase students’ enthusiasm in English learning and prepare them with more skills for their go out into the society.

College English teachers; study motivation; strategy

2016-05-10

湖北省教育科学规划课题(2015GB149)

范冬梅(1980-)，女，湖北荆州人，讲师，研究方向为大学英语教育和英美文学。

G645

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1674-344X(2016)06-0095-03