浅谈高中美术书法模块教学中的量表评价

秦旻

摘 要：对高中美术书法教学中的评价提出了量表评价法，分析了量表评价的原因，并介绍了量表评价的细则。

关键词：书法模块；量表评价；兴趣；态度

书法模块是普通高中美术课程标准的一个选修模块。笔者所在学校的学生是按照自己的兴趣来选择选修模块的，书法模块的学员对书法有着不同程度的爱好。大部分书法模块学员都没有正式练过书法，所以，学员之间的书法知识与技能水平都参差不齐，起步时候的受挫心理也可想而知。因此，在书法教学活动中，采用什么样的手段和方法去评价学生的作品，激励学生持续学习书法是一个非常值得探讨的问题。针对这一问题，笔者在美术书法模块教学中进行了一些探索和尝试，从学生的各个方面去挖掘评价点，制定一系列量表，既能辅助达成上课目标，又能使学生养成一个良好的书法学习习惯。

学生的作业要求和评价标准不明确，直接影响学生的个性化和创造性的兴趣发展。没有对学生作业评价标准进行分层设置，则会影响学生的学习兴趣；给学生提供过于复杂繁琐的评价指标，则会影响学生充分动手实践的空间。因此，在书法模块教学中设计高中美术学生书法评价指标，细化评定标准，给学生一个明确的目标，是十分有必要的。

书法课堂教学评价的方式是多种多样的，在使用量表评价的同时要结合其他评价方式，如即时评价、结果评价、档案袋评价等。书法教师在课堂教学中要选择合适的评价方式，注意评价的客观性、导向性、发展性、激励性，对于提高书法选修课堂的教学效果、提升学生的综合素养，是极具价值的。

编辑 李建军