高职土建类建筑工程技术专业试点班“建筑识图与房屋构造”课改实施分析与启示

杨晓东，张威琪，王瑞雪（哈尔滨职业技术学院，哈尔滨150001）



高职土建类建筑工程技术专业试点班“建筑识图与房屋构造”课改实施分析与启示

杨晓东，张威琪，王瑞雪
（哈尔滨职业技术学院，哈尔滨150001）

摘要：通过对课程教学的改革与实践，建筑识图与房屋构造的课程内容体系得到了进一步的完善，而且改善了室内实训教学条件，创建了校内教学做一体化的教学环境，采取了分组教学及考核评价工作。就课程改革试点实施的基本情况、试点工作的实施内容、试点实施过程中存在的问题及解决方案、试点实施的成效进行详细介绍。

关键词：建筑识图与房屋构造；课程改革；教学方式；实施分析

课题项目：黑龙江省高等学校教改工程项目“高职土建类专业学生核心能力培养的研究与实践”（GJ2014020198）

1 课程试点工作的实施内容

1.1 试点实施改革后的课程内容体系

基于建筑工程技术专业有关建筑结构施工图的识读和识读绘制民用建筑构件构造的设计课程内容体系是以真实的工作任务为基础，根据建筑施工中所从事的工作内容，在设计课堂教学与实践锻炼中一定要掌握相关的知识和技能，让设计的学习内容可以真正地融入到识读、绘制建筑、结构施工图和建筑构件构造工作的各个细节。每个教学实施方案依据各自的工作任务进行设计，采用六步教学法进行教学实施。教师将工作的任务直接布置给学生，学生再根据所布置的任务，以小组合作的方式按照任务单的要求来查询资料，学习相关知识，按照计划单的要求制定工作计划，研究解决方案，在教师的指导下进行决策、实施，在实施的过程中随时进行检查，最后进行成果展示，通过小组自评、小组间互评和教师点评进行考核。

1.2 在教学中实施教学做一体化

首先通过改造一体化实训室，使学生能够在室内完成基本的理论与实践的学习任务。同时在校内的实训室里进行整个建筑结构施工图的识读和识读、绘制民用建筑构件构造的实践训练，学生自己进行绘制构造图，进一步拓展室内实践训练的技能并得到综合运用，让学生学习建筑仿真识图与房屋构造软件，进行建筑空间内的认知，实施教学做一体化。

1.3 采取开放式教学模式，学习效果提高显著

实施开放教学模式，让学生在自主学习的同时，能够激发学生更大的学习热情，将枯燥晦涩的基础理论知识变得生动易懂。开放咨询辅导时间是指教师可以随时接受学生的咨询，方式包括到办公室、打电话或网络沟通（QQ、微信、邮箱等）。未实施试点改革的对照班依旧采用原来的理论和实践结合教学模式，在教学中共享实施环境。

2 课程试点实施过程中存在的问题及解决方案

2.1 考核评价指标的重新制定

在课程试点中课程考核评价出现了问题，每个任务考核评价占用时间太长，并且考核并没有达到预期激励和评价学生的目标。其中，学生自评都很自私，即使告诉他这个就是教师想得到学生对于知识和技能的自我感觉学习的程度，学生也不重视，到了教师考核却有很多不会的东西，并且小组考核还经常出现舞弊行为，通融和害怕同学报复而给评定为高分，师生疲于考核评价，教师也对考核的真实性持怀疑态度，从而造成考核的效果没有达到预期。经过多次的实践，教师将学生的学习情境综合考核进行了更改和完善，这样一来学生的学习积极性就会被极大的激发出来。

2.2 阶段性教学存在的问题

通过分析我们发现，建筑结构识图和民用建筑构造的教学出现部分学生跟不上节奏的问题，形成部分学生学习效果不好的局面，分析其主要原因是由于没有考虑学生建筑空间想象力和读图基础太差，教学进度有些太快，没有给接受能力慢的学生以思考的时间。需要调整教学进度，拟改成识读、绘制民用建筑构件的构造图可以放在课外来完成。

2.3 开展学生课外学习活动

由于学生接受知识和技能的程度以及速度快慢存在差异，可以让学生自己管理学生，让好学生带差学生，互相帮助共同进步。同时通过有组织的课外活动提高校园内的学术氛围，增强学生的学习积极性，效果良好。

3 课程试点实施的成效

建筑识图与房屋构造课程通过近2年的努力建设，为建筑工程技术专业人才培养质量的提高起到了很大的支撑作用，学生的就业率提高、就业质量提高、职业资格考核通过率提高、高级证书获取率提高、技能大赛获奖增多、实习企业评价良好。课程建设水平逐年提升，由普通课程建设成为校级精品课程，课程建设成果增多，使用中得到有效的验证。课程教改立项及教学成果奖丰富多彩。学生学习能力、创新意识、合作意识得到提升，学生职业素质和职业技能得到进一步提高。

3.1 课程建设成果增多，使用中得到有效的验证

通过开发的虚拟仿真实训可以全天候实现教师网络教学，避免了原来由于枯燥理论知识学生无法和实际很好的联系以及无法模拟建筑工程施工过程的现场真实场景的不足，在游戏场景中开展教学活动，寓乐于教，潜移默化的提高教学效果。

3.2 使学生的学习能力得到了培养

实施教、学、做一体化教学，教师根据课程内容、学生特点、教学条件等灵活选择相适应的教学方法，以学生为中心，为学生创造自主探究和合作学习的机会，让学生自己制定具体工作计划，设计和调控工作过程，让学生在做中学，培养学生的终身学习意愿。

3.3 学生职业素质和职业技能得到进一步提高

通过2年多的建筑识图与房屋构造课程教学改革与试点实践，通过校企合作的方式改革了建筑识图与房屋构造的课程内容体系、课程标准，开发了工学结合任务驱动式校本教材，开发了与教学相适应的课程基本教学资源及虚拟仿真资源，改造了室内实训教学条件及创建了校内教学做一体化的教学环境，采取了任务驱动式教学模式、分段分组教学及考核评价工作，在2013级、2014级建筑工程技术试点班中进行开展课程教学试点实施。课程改革取得了比较显著的成绩，学生职业技能提高、顶岗就业能力、课程教学团队、教师的服务能力、实训条件及课程建设水平等方面具有明显优势。

参考文献：

［1］陈翠琼.高职项目课程设计探究——以建筑识图与构造课程为例［J］.晋城职业技术学院学报，2012，（06）：172.

［2］黄正东.建筑施工图绘制与识读教学中学生应用能力培养研究［J］.黄冈职业技术学院学报，2011，（03）：87- 89.

［3］金梅珍，吕淑珍，张正平.高职课程项目化教学及“驾证式”考核探索——以“建筑识图与构造”课程为例［J］.江苏经贸职业技术学院学报，2011，（02）：159.

Curriculum reform implementation analysis and inspiration of "Architectura recognition graph and building construction" in higher vocational civil construction engineering technology pilot class

YANGXiao- dong, ZHANGWei- qi, WANGRui- xue
(Harbin Vocational and Technical College, Harbin 150001, China)

Abstract:Through the reform and practice of curriculum teaching, the curriculum content system of architectural recognition graph and building construction has been further improved, which also improves the teaching conditions of indoor training, creates the integration environment of teaching and learning, adopts grouping teaching and appraisal work. This paper made a detail analysis of basic information of curriculum reform pilot class, implementation contents ofthe pilot work, problems in pilot implementation and solutions, and effectiveness of pilot implementation.

Key words:Architectural recognition graph and building construction; Curriculum reform; Teaching mode; Implementation analysis

中图分类号：G712

文献标志码：A

文章编号：1674- 8646（2016）09- 0058- 02

收稿日期：2016- 03- 16

作者简介：杨晓东（1978-），男，黑龙江哈尔滨人，副教授，硕士研究生，从事建筑设计技术研究工作；张威琪（1962-），女（满族），黑龙江哈尔滨人，教授，工学学士，从事建筑识图课教学和建筑工程施工与监理工作；王瑞雪（1962-），女，黑龙江哈尔滨人，教授，工学学士，从事桥梁工程施工技术课教学和桥梁工程施工与管理工作。