武术文化在武术教育中传承的研究

□何艳强（信阳农林学院河南信阳464000）

武术文化在武术教育中传承的研究

□何艳强（信阳农林学院河南信阳464000）

在中国上下五千年的历史长河中，辉煌而灿烂的历史文化谱写出了独属于中国的历史之歌，彰显出了中华民族儿女的智慧，而在全球经济一体化的冲击下，文化融合的浪潮中使得中国传统文化逐渐呈现出了边缘化发展趋势，在此背景下，实现文化传承与发展凸显重要。而中国武术文化作为传统文化不可分割的一部分，在当前的形势下，如何借助武术教育将武术文化发扬光大，以实现武术文化的传承，亟待解决。本文针对武术文化如何在武术教育中实现传承进行了研究，并提出了一系列建议，以供参考。

武术文化 武术教育 传承 对策 研究

中国武术文化作为中国传统文化不可分割的一部分，以独特的文化形式在当今的国际社会中大放异彩，透过中国武术文化，所折射出的不仅仅是武术自身的独特艺术魅力，同时也将中国传统文化所蕴含的艺术性与哲理性呈现在世人面前。因此，面对中国武术文化逐渐边缘化的发展趋势下，要想实现武术文化的传承与发扬光大，就需要强调武术教育在武术文化传承中的重要作用，而要想充分发挥出武术教育的桥梁功能，则就需要基于武术教育环境下提高度武术文化传承的重视程度，并以一系列切实可行的教育对策来实现武术文化的传承。

1.武术文化与武术文化传承概述

1.1、武术文化的内涵

基于文化全球化的背景下，中国武术文化已经被世人看作为中化民族传统文化的代表之一，并且受到国际社会友人的高度追捧，而何为武术文化是当前急需诠释的主要内容。在相关研究领域中，关于武术文化内涵的阐述受到广泛认可的观点为：中国武术文化是中国传统文化的产物之一，是中国传统文化在历经历史长河洗刷过程中而逐渐沉淀形成的一种文化形式，是传统文化不可分割的一部分，并在具备中国传统文化共性特征的基础上，又彰显出了自身的独特文化形式与文化韵味。虽然对于武术文化内涵的见解仁者见仁智者见智，但对于武术文化最根本认识是一致的，同时也是随着历史文化的变迁而逐渐变化发展的，其是中国传统文化整体的构成部分之一，但又具备着独属于自身的文化体系，能够将中国武术运动进行全面且集中的反映。

1.2、武术文化传承的具体文化内容

第一，实现传统哲学的传承。在中国武术文化中，自古以来强调的是“阴阳相融，天人合一”思想，突出自身修养的重要性，对于习武之人而言，在熟练掌握武术动作的基础上行，能够达到修身养性、强身健体的作用，并且能够在体会其中内涵与意境的基础上，悟出其中的哲学性思想内涵，所以实现武术文化的传承，能够将其中所蕴含的哲学文化思想进行传承。第二，实现道德礼仪的传承。在中国武术文化中，习武之人需要具备基本的武德，行侠仗义是习武者需要具备的基本品质，因此，在习武的过程中，还能够在练就精湛武艺的同时，提升武者修为，实现中国传统道德礼仪的传承，彰显出中国道德礼仪之邦的本色。第三，实现美学艺术的传承。武术动作动静结合，每个招式各具特色，但又需连贯，如同行云流水般，韵律感较强，所以也具备了一定的观赏性，其中所蕴含的美学艺术价值是传承武术文化的重点之一。

2、以武术教育为桥梁实现武术文化传承的优势与作用

2.1、优势

学校是传授文化知识的阵地，教育是提升国民素质的桥梁，要想实现中国武术文化乃至中国传统文化的传承，就需要借助学校教育这一途径来进行践行，通过系统性知识文化的传授来确保实现武术文化能够得到完整且系统的传承，并为实现武术文化的创新与发扬光大奠定基础。同时，政治方针政策指引着教育活动的开展方向，而当前传承中国传统文化，弘扬民族精神是党在新时期对教育所提出的新要求，武术教育成为传承武术文化的桥梁也是社会政治、文化发展下的必然需求。此外，要想将武术文化在传承的过程中发扬光大，就需要确保拥有该种文化人群数量的不断拓展，而武术教育面向着社会主义建设接班人，在武术教育阵地中实现武术文化的传承自然具备了绝对优势。

2.2、作用

在武术教育中，实现武术传承能够促使习武者在练习武术动作的过程中，达到强身健体的作用，并因武术动作对习武者所提出的种种严格要求，比如最基本的蹲马步，都能够实现对习武者意志力的磨练，所谓冬练三九、夏练三伏，习武者需要具备这样的意志力与品质。同时，在习武的过程中，对于习武者而言，需要去反复琢磨动作，领悟武术文化的内涵，不断提升自身的修为，并具备习武者应有的礼仪素养，从而起到陶冶情操、净化心灵之作用。此外，还能够促使促使习武者在接受这一教育的过程中，系统的掌握武术文化，并在全身心投入其中的同时，具备自强不息、永不言败的精神，进而为培养出合同的武术文化传承者以将武术文化发扬光大奠定基础。

3、在武术教育中实现武术文化传承所面临的问题

3.1、片面强调竞技武术的发展，忽略了武术文化的传承

无论是在近代史中西方列强入侵中国，还是在当今全国文化一体化的趋势下，都使得中国人在西方文化的强势“入侵”下而“忘本”，在我国教育事业中也是如此，教育理念与内容的逐渐西化致使传统文化教育逐渐边缘化。在当前的武术教育中，利益的趋势促使武术教育将教育的重点放在了“竞技武术”上，且呈现出舞台化的发展趋势，进而致使武术文化难以在此过程中得到传承与发扬光大。

3.2、现有师资力量薄弱

对于武术教育而言，作为武术文化传承、创新与发扬光大的主要阵地，要想实现这一桥梁作用的发挥，就需要以充足的师资力量为支撑。但是，从实际教学的现状看，大部分武术教师来自于体育院校相关专业，虽然具备了良好的文化基础，但是武术基础却十分薄弱，缺乏武术技能下致使在实际教学中难以承担起相应的教育任务，武术实践教学在某种程度上成为了一种形式，“花拳绣腿”的武术招式甚至连最基本的强身健体作用都难以实现，何谈武术文化与精神内涵的传承。加上现有人员培养理念与模式的滞后性，致使无法为实现武术文化的传承提供必要的支撑。

3.3、习武人数锐减，武术文化核心内容难以呈现在教育中

一方面，在当前多元文化的冲击下，人们的价值观在慢慢发生改变，并在西方文化的侵蚀下而逐渐出现崇洋媚外的现象，很多时候，大部分人会选择跆拳道、瑜伽术等内容，不仅符合现代人的价值与审美需求，还能够在社会中以此来谋生，成为一种职业选择方向与出路。而习武之人却在慢慢减少，并逐渐呈现出边缘化发展趋势，而一种文化的兴衰又在很大程度上取决于拥有该种文化的人数，这就致使武术文化因此而逐渐走向没落。另一方面，在武术教育中，教材匮乏，教学内容单一，对于武术文化核心内容并未给予充分重视，很多时候武术教育又片面强调技艺的传授，忽略了文化内涵的价值与作用，致使武术文化难以得到有效传承。

4、以武术教育来实现武术文化有效传承的途径

4.1、实现对武术文化的全面解读，强化对武术教育的政策支撑

要想借助武术教育来实现武术文化的传承，首先就需要从思想上提升对武术文化的重视程度，要对武术的内涵进行诠释，以实现对武术的准确定位。武术除了具有体育竞技项目的特点外，还具备了丰富的文化内涵，有着深刻的哲理性与艺术性，在当今全球经济与文化一体化的今天，民族文化作为一个国家综合国力的重要构成内容之一，需要充分发挥出武术文化内在的价值，规避多元文化的冲击并强调武术文化传承的重要性。同时，要借助武术教育来实现武术文化的传承，就需要国家层面加大对该项教育的政策支持力度，以提高武术教育的地位，将武术教育逐渐发展为国学教育中的品牌，从武术文化传承角度来促使武术教育理念的更新。

4.2、强化师资队伍建设，提升武术教师的能力素质

武术教师作为武术教育的“传道授业解惑”者，要想借助武术教育来实现武术文化的传承，就需要针对当前武术教育师资力量薄弱、教师能力素质偏低的问题进行解决。在实际践行的过程中，要求要加大武术教师的培养力度，在开设武术专业教育的同时，注重将文化课与技能课进行统一，以确保在提升武术教师基本功的同时，促使教师具备完善的武术文化知识体系，能够成为一名合格的武术教师来服务于武术文化的传承。在此基础上，要加大对武术教师的培训力度，确保现有武术教师能够在进一步提升自身理论与实践能力素质的基础上，能够在教学中做到“知行合一”、“为人师表”，为培养出优秀的习武之人，并将武术文化发扬光大奠定基础。在电影《叶问》中，叶问作为咏春拳的传承者，具备了习武之人所应该有的一切美好精神品质，也正是基于此，才使得其门徒如师，武艺精湛的同时，以武德赢得世人尊重与敬佩，让人再次深刻体味到了中国武术之魅力。

4.3、加大宣传以提升习武人数并完善武术教育内容

基于当前习武之人锐减的现状下，需要加大宣传力度，将中国武术以多种形式展现在社会大众面前，以武术的魅力来吸引更多的人来加入这一队伍之中，并以武术文化之魅力来折服人，促使再加入习武队伍之中时，习武者能够端正心态，树立正确的价值取向，为培养出合格的传承人奠定基础。同时，要进一步完善武术教育内容，充分挖掘武术文化的内在，并将其融入到武术教育内容之中，实现教材的更新与完善编写，并基于学生的实际需求下对教育内容进行创新，以在吸引学生兴趣、调动学生主观积极性的同时，促使学生能够在学习中国武术的过程中，自然而然的去领悟武术文化的内涵，并在提升自身能力素质与修为素养的同时，成为一名优秀的中国武术文化传承者。

综上，基于当前中国武术文化在多元文化冲击下逐渐边缘化的背景下，为了实现中国武术文化的传承与发展光大，则就需要借助武术教育这一桥梁的搭建来实现武术文化的传承。在实际践行的过程中，需要在全面解读武术文化内涵的基础上，加大对武术教育的政策支持力度，并强化武术教育师资队伍建设力度、加大武术文化宣传力度、完善武术教育内容，以促使武术教育能够为实现武术文化的传承与发展光大奠定基础。

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