它山之石—那些年，那些事

山东省滕州市实验高级中学初中部 王 谦

笔者有幸，在多座私立学校工作过，目睹了一些私立学校的兴起，发展，高峰，滑落等过程，现在把自己看到的，听到的，经历的一些事情，拿出来跟大家分享一下，共同研究私立学校发展的规律与方向。

笔者最初在滕州市英才学校工作。2001年，学校决定请邵校长管理小学部，从2001年到2003年短短两三年间，邵校长带领她聘请的教育团队，将英才小学部发展成1至5年级共46个班，在校生1600人左右的学部,辉煌一时。

现在回头细想，当时邵校长的成功，应该有这几方面的原因：

一是能潜心研究私立学校的特点，并根据特点在管理上划分了各个主任的岗位职责，重新制订了合理的教师值班制度，并和小学的主要领导团队制订并推出了切合实际的规章制度，在工作中严格落实。

二是在教学上大力支持各学科百花齐放，推进多媒体教学，成为滕州首家班班都有多媒体的学校。当时小学欢乐英语，大成全语文等课程的开设，丰富了教学，活跃了课堂，推进了学校的发展。

三是根据小学发展的形势，严格把关，谨慎选才，聘用了一批年富力强有进取心的年轻教师，共谋发展。

二零零一年夏天跟我一同加入小学部的年轻教师马刚老师，刚刚大学毕业，就走上了英语教师的岗位，入校第一年当他得知当年的英语省优质课比赛在威海举行后，非常想去观摩学习，但学习名额有限，唯一一个观摩机会已经分给了另外一名教师，于是他找到学校的董事长，说服了董事长，请了四天假，自己掏钱去威海观摩学习。回来后更是结合学习心得刻苦钻研教学，大力推行欢乐英语教学，逐渐成为小学部的英语学科带头人，成为当时滕州市小学英语教学首屈一指的名师，让英才学校小学英语教学在滕州市枣庄市名声渐起，为学校的发展做出了巨大的贡献。

上面这位教师的事例，只是小学部许多优秀教师教学行为的缩影，还有许多优秀教师的事例就不再一一列举。当时在邵校长的引领下，正能量和先进的教学理念、教学设备的推行和使用激发了老师之间教学研究上的攀比意识，另外，领导们苦心为教师们打造的合适舒心的环境，也能让教师安然教学，安心钻研。

因为年轻教师多，邵校长就用她对工作火一般的热情，负责的态度，明察秋毫的洞察，影响着周围每一个人。

临近放假，我有一次值夜班，凌晨三点左右和另外一名同事在小学部校园里巡查，发现校长屋里的灯还亮着，走进一看校长还在伏案疾书，为第二天的工作做准备。这样的事情还碰到一次，应该也是放假头一天，我和另外一名同事值夜班，夜里一两点钟，我两人正在教导处闲聊的时候，邵校长推门进来给我们送了一大捧烤花生，让我两人感动不已。

校长对待工作的态度，让我们这些年轻教师不敢懈怠，打起十二分精神来对待工作，努力把自己的每一件事情都做好。而这又像催化剂，让每位教师在小学部都有了发光发热的时候。例如柴老师，擅长写作，校长发现他的特长后，每次活动的串台词都交给他，而他也从没让领导失望过，文字组织的优美大方得体，让人赞叹不已。还有张光庆老师，是跟我一批进入小学部的老师，通过接触，校长逐渐发现他擅长德育方面的工作，理论基础雄厚踏实，在工作上主意多，于是校长大胆提拔，将德育方面的工作交给张老师。而张老师也不负众望，将德育方面的工作管理的井井有条，每做一件事都有理有据，不亢不卑，让学校的德育工作迈上了一个新台阶。

德育工作，它与教学工作这两个要素共同组成了学校的左手和右手。没有好的德育管理就没有好的教学环境，就更不可能有好的教学成绩。德育工作包含方方面面的事情很多，看似千头万绪。班级的纪律，学生的安全，校园环境的卫生，生活老师的日常工作，平日教师值班等等还有各类检查，都属于德育工作的范畴。哪一方面稍微疏忽，都会照成不可弥补的大错。举个例子，本市有一所私立学校，红红火火，却因为食品原料采购不慎，学生大面积出现食物中毒现象没过多久，这所学校又曝出学生二次大面积食物中毒的事件。没过几年这所学校就关门倒闭。

上述事件基本可以体现出德育工作在日常学校工作中的重要性。相对，英才学校小学部发展初期，邵校长就带领团队，研究出切实可行的规章制度来规范德育一块。比如，学校每个值勤组都会根据组员的课程情况研究每个人的职责，每个组员在同一时间点都有分项检查任务，管理甚至细化到在放学铃声之前有任务的执勤老师提前多少分钟就餐等，解决了执勤老师的后顾之忧，让德育管理不留死角。这只是德育工作的一个方面的例子，另外伙房等很多方面都有安排的专人专项负责。这样的管理制度让学校的德育管理工作一直很到位，保障了学校其它工作的顺畅开展。

在我印象里，英才那几年的德育领导，包括后来提拔的年轻的张主任，每天在学校里都工作到很晚才回家，为学校的未来呕心沥血。当时虽然没有“正能量”这种说法，但我认为这就是一种“正能量”的表现。正是这种正能量，激励着我们所有的老师，心往一处想，劲往一处使，不断进取，铸就了那些年英才学校小学部的辉煌。

从辗转的这几个学校看，私立学校发展最重要的一条，还是人才。人旺则校兴，人是构成学校的基本要素，有能力的人，有魄力的人，有共同理想的人，能共同努力的人，这都是学校需要的人才。

走过了怎么多学校，体会到过成功，也看到过失败，成功有规律，失败也并不是无迹可寻。我提炼出几条向失败靠拢的忌讳，也许对大家有所帮助。

一忌任人唯亲，一些私立学校的倒闭跟这有直接关系。

二忌用人不明，这是一些学校行政不能上通下达的根源，学校不稳的先兆。

三忌争权夺利，这是校园内拉帮结派的萌芽，也是学校出现隐患的始端。

四忌分配不公，这是造成学校老师离心离德的罪魁祸首。

五忌朝令夕改，这会让教师无所适从，从而会心中猜忌。

六忌职责交叉或不明，这会形成一些痼疾，伤害学校的根本。

以上所写因篇幅所限就不再一一举例，因心中所想已略吐一二，本文也即将完结。最后谨以此文献给一同共事过的同事，献给一同用青春浇灌过那片校园热土的挚友，愿你们能看到此文，一起回忆“那些年，那些事”。