“白板教学在幼儿教学中的应用”之我见

北京市门头沟区城子幼儿园 邓欢欢

目前，交互式电子白板教学已经在幼儿园中广泛的应用，特别在日常的教学和游戏中做了探索与尝试。电子白板以精彩的画面，灵活多变、资料丰富的特点，给孩子们展示一个童话般的世界。孩子在游戏中学习，在玩中探索这个新奇的世界。

一、白板教学能够充分调动孩子注意力，激发幼儿求知欲

在传统的幼儿园教学中，大多依靠老师一张嘴、一支笔来描述知识点，我们当然不能否定传统教学也能让幼儿感到兴趣盎然，但再精彩的描述也是空中楼阁，不能让孩子从感官上得到满足，也无法从根本上激发孩子的学习兴趣。

然而电子白板的出现改变了这一状况，电子白板做为一种新出现技术手段，对信息进行加工处理，使一些普通条件下无法实现或无法观察到的过程与现象生动而形象地显示出来,它将图、文、声、像融为一体，直观的表达出教师要传达的信息。具体在幼儿园教学中，幼儿对有色彩的、有声音的、会变化的刺激物最感兴趣，注意力就能集中。而白板集文字、图形、动画、视频、声音等多种信息加工合于一身，把无声的文字变成有声有色、有动有静的形象化语言，极大地刺激了幼儿的感官，有效儿的注意力，激发幼儿深厚的学习兴趣和求知欲，促使幼儿主动参与活动。

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，幼儿好奇心强，对新生事物有着天生的亲近感，曾经记得我在上“垃圾分类”的活动时，就成功的运用了电子白板。

各类各样的垃圾在屏幕上变成动态，一些垃圾都装进了可回收的垃圾筒和不可回收的垃圾筒里，在讲故事中告诉孩子如何分类，幼儿注意力高度集中，兴趣浓厚，最后又让孩子做练习，拉动屏幕上的垃圾，放进不同的筒里。最后通过白板欣赏了垃圾分类儿歌，整个活动有声有色，情景交融，幼儿个个投入，充分感受到了白板教学的意境，也激发了幼儿求知识欲望。

二、白板教学能增进理解能力

幼儿的思维离不开具体事物形象性特点，而白板可以将抽象变成形象，它能将静止的内容变成生动形象的音像结合，使幼儿在身临其境中切身体验，更好的理解掌握学习点。如欣赏诗歌《小雨沙沙》时,将小雨点落在花园里，花儿就露出了笑脸，小雨点落在了池塘里，鱼儿就乐得摇尾巴，小雨点落在了稻田里，苗儿就乐得往上拔，从这种能动的画面，让幼儿亲身感受到了诗歌的美，并把枯味的诗歌变得生动起来，活起来，从而让幼儿得以完整的理解和感受诗歌。

黑格尔说得好：“最杰出的艺术本领就是想象，创造性思维需要有丰富的想象”。现代化白板能够创造的情境，可以渲染气氛使幼儿展开想象的翅膀，对发展幼儿的创造力有着不可否认的作用。

三、时间和空间多变、课堂更加有趣，有效提高幼儿的学习效果

幼儿思维方式决定了他们对于具体、形象的内容比较敏感，教材的挂图贴绒教具都是静止的，而现代化的电子白板图文并茂、双向交互的教育环境；使幼儿易懂、易记，缩短了对所学知识理解和掌握的时间；教学中，他们在同等时间内学得快、学得好、学的多，提高了学习效率与质量。

总之，信息技术辅助教学具有诸多优势。它能使抽象的问题形象化，使枯燥的问题趣味化，使静止的问题动态化，使复杂的问题简单化，从而激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿自觉学习的积极性，增强求知欲望，发展幼儿的探索精神和动手能力，既提高幼儿的智力因素，又提高幼儿的非智力因素，培养和发挥了幼儿的思维想象能力。同时，它也对我们提出了更高的要求，教师只有充分掌握这一现代教育手段，合理发挥其作用，才能更好地完成教学任务，落实素质教育，同时也实现自我价值的提升。

四、白板教学简单、容易操作，有利于创建“智能化”课堂

交互式电子白板追求的主要目标是让教师用“手”就可以操作了，简单易操作，不管是上了岁数的老教师、还是刚刚上班的新教师，有没有电脑操作基础的、人人能用、会用、用好，帮助幼儿教学课堂迅速实现智能化。

记得我在幼儿课堂上，与孩子们分享《狐假虎威》成语故事时，就把读本中的动物建立成表格，讲课中直接把狐狸、老虎等等动物图片拖入白板，并与成语故事中的情节相连接，我运用局部放大功能和用笔的功能用手画出与动物相似的特点，通俗易懂的让孩子们观察。

另外，白板在应用中我觉得减少了制作传统教具的烦恼，传统教学中制作教具占据了大量的时间，教师为了一个教具花去很多的精力，而且做出来的材料都是只能用一次。然而利用利用电子白板可就大不一样了，它只需用软件花较少的时间就能完成课件制作，制作的课件既方便保存，又可循环使用。 电子白板的运用帮助我们教师从繁重的重复的工作中解放出来，起到了事半功倍的效果。

我们幼儿教学中，课堂活动具有很强的可变性，课堂的“预想”与“现实”往往不一致。

孩子也是一个独立的个体，白板教学使老师在讲课过程中，教师可以根据不同孩子的能力差异、需要等，对教学过程和教学内容进行灵活调整。如认识图形的活动中，教师预设的是图形的对应连线，活动时根据幼儿能力的强弱可以灵活进行删减．强的可增加更难的复杂的图形，认识能力弱的则相反。

不难看出，交互式电子白板相结合的运用，可以有效地渗透在幼儿园教学活动的方方面面，在具体每一个活动、每一个领域中，合理的运用发挥交互的功能，就能实现优化教学工作。

五、今后研究方向

交互式电子白板技术为幼儿教育提供许多新的潜在的可能性，需要教师进—步去开发利用。比如：尝试交互式电子白板与我们山区的孩子一同上课，建立互联网联系，实现教育教学的互联互通，我觉得这是我们今后思考、研究的方向。

以上这些，就是我在白板教学中粗浅心得，只有合理运用，才能有效提高课堂教学效率。