高校学生新助手：手机二维码

程芬萍

（ 周口师范学院 教育科学学院，河南 周口 466001）

高校学生新助手：手机二维码

程芬萍

（ 周口师范学院 教育科学学院，河南 周口 466001）

在新媒体不断发展，媒介融合趋势逐渐明显的今天，手机二维码在媒介的推广与应用中已经成为人们极为关注的一个话题。本文结合手机二维码的定义及其特点，探讨了其在新生报到、校园导游、借阅图书、学生考勤、课前自学、课堂教学、考试测验、交流讨论等方面的应用，在此基础上分析了高校应用手机二维码时应注意的问题，为高校建设智慧校园提供一定的借鉴。

二维码；手机应用；高校

随着智能手机的不断普及，一种全新的自动识别技术——手机二维码技术,因其具有不可替代的功能和优势被越来越多地应用于生活的方方面面，如移动订票、积分兑换、电子VIP、境内外旅游等，此外还经常出现在网页、电视、报纸、期刊杂志上等。中国互联网信息中心发布的《第34次中国互联网发展状况统计报告》指出，我国手机网民规模已超过传统PC网民规模[1]，而大学生的手机持有率高达100%[2]，大学生作为青年群体，容易接受新鲜事物，是使用手机二维码的一个重要人群。相信在未来的几年,手机二维码技术的应用势必将覆盖中国绝大多数的手机用户，它的价值将会远远超过我们的想象。

一、手机二维码定义

一维条形码是在计算机实践应用中发展起来的，主要是利用粗细不同的“条”和“空”代码来表示数据资料，它广泛地应用于图书管理、商品流通、邮政业务等领域。一维条形码有优点也有缺点，比如它制作简易，但是其编码容易被不法分子盗用；它无法表示图像、视频等信息。

二维码，也称二维条码，是指在平面上由特定的几何图形按一定规律分布的黑白相间的图形，它记录着丰富的数据信息。二维码仍然采用的是“0”“1”比特流方式进行编码，与计算机的内部逻辑一致。二维码是使用若干与计算机内部二进制相对应的几何图形来表示信息，[3]用相应的扫码设备自动处理信息。与传统的一维条码相比较，二维码不仅可以实现商品信息的自动识别等功能，还具有信息容量大、编码范围广、纠错能力和抗损毁能力强、形状尺寸可变、内容可加密、实用性强等优点，它的应用空间将更加广阔。

手机二维码是以编码、译码、识别等为一体的综合性技术，它仍然是以二维码标准为核心的，面向的是手机等移动设备，用户通过移动设备的摄像头进行扫码，利用移动设备里的译码软件识别条码中的信息，以此迅速实现信息的读取、信息的自动输入、文件的下载、网上支付、资料交换等功能。

二、手机二维码的特点

（一）信息容量大，编码范围广

手机二维码能够在横向和纵向两个方位同时表达信息，因此能在很小的面积内表达大量的信息，其容量多达1850个大写字母或2710 个数字或1108个字节，或500多个汉字，比普通条码信息容量高几十倍。[4]另外，手机二维码还可以表示图片、声音、文字、签字、指纹等任何可以数字化的信息。

（二）纠错能力和抗损毁能力强

手机二维码具有传统条码无法比拟的最大优点就是其纠错能力特别强。手机二维码采用了世界上最先进的数学纠错理论，当它局部损坏时，照样可以正确识别，当损毁面积达50%时仍然可以恢复信息，此外它比普通条码的错误率、误码率都要低。[5]

（三）形状、尺寸可变，内容可加密

手机二维码可根据实际需要，调节尺寸的大小比例；负载同样的信息量时，二维码的形状也可以根据载体面积大小及美工设计等进行自我调整，[6]并且其携带方便，不怕折叠，具有一定的空间灵活性。手机二维码的编码及解码可引入多种算法对其进行加密，再加上其看起来“不规则”的外观，可以达到很好的保密性和防伪性。

（四）成本低，实用性强

二维码制作与传统的条码制作差异不大，利用现有的点阵、激光、喷墨、热敏/热转印、制卡机等打印技术，就可在纸张、卡片、PVC、金属表面上印出二维条码，费用仅是油墨的成本，因此人们又称二维码是“零成本”技术。[7]手机二维码的保存时间很长，且耐用，用途也很广泛，信息的存储、追踪、溯源、加密、识别、验证都可以简单实现。

手机二维码的这些特点也正是它的优势，我们可以将它与教育相结合来优化教育教学。

三、高校校园手机二维码的应用

高校校园里的手机二维码无处不在，如课堂教学课件、广告传单、学校的宣传展板等。各种大大小小的二维码吸引着学生不断拿出智能手机，扫描其上面的二维码，以获取所需信息。各大高校可以利用二维码这一新型信息传播平台，让学生更好地利用其来探索新的未知。高校校园里的二维码应用体现在方方面面，下面进行举例说明。

（一）新生远程报到注册

每年9月正值高校新生报到，为了使新生更加方便快捷地完成报到程序，各个高校利用手机二维码，让学生进行扫描，根据提示完成报到。如周口师范学院迎新时提供了手机版——i周师【Android/IOS】客户端，如图1所示，新生登录“i周师”（登录用户名为本人学号，密码为本人身份证号码的第13—18位共6位数字），选择“迎新报到”，进行报到注册。完成远程报到注册的学生，可以通过“周口师范学院新生自助服务网”选择宿舍和床铺。这样比传统的报到手续简化了很多，也节约时间。

图1 Android/IOS版二维码

（二）手机校园导游

刚入大学的新生，对其所在的高校环境不太熟悉，对学校发生的事情也不太清楚，对于自己需要的学习工具、学习资源及生活服务资源等也不知道如何方便快捷地获取，关于学校也有很多很多的疑问。手机二维码可以为学生解决以上所有的问题。对于那些已经具备手机二维码网络服务系统的高校来说，可以将新生们所需要的信息制成二维码，并在其相应的网站上呈现各类图片、声音、文字、视频 、链接等图文并茂、声形并茂的内容，大一新生想了解所需信息时，只需要拿自己的智能手机扫描二维码就会自动登录到相关网站，利用智能手机即可进行了解，从而使刚入大学的新生在最短的时间内熟悉校园环境或者获取自己所需要的资源信息等。比如周口师范学院专门有一个微信公众号“陈楚弦歌”，其二维码如图2所示，学生用手机扫描该二维码，即可获取周口师范学院的校园新闻等内容，以便让学生方便快捷地了解学校发生的最新事情。

图2 “陈楚弦歌”二维码

（三）图书馆服务

现在很多高校都已经实现数字化图书馆，但是目前还只是基于传统互联网的服务系统，基本都能够为读者提供图书、期刊的查询、阅读和下载等基本功能。而周口师范学院已经将手机二维码服务系统应用在图书馆中，其二维码如图3所示，图书馆提供的有两种二维码：第一个是WAP馆藏书目查询二维码，扫描该二维码，登录到相应的站点，该站点提供了新书通报、热门借阅、热门评价、读者购、推荐阅读、通知公告、讲座信息等服务；第二个是WAP移动图书馆二维码，扫描该二维码，即可登录到超星移动图书馆，根据提示安装相应的安卓或苹果客户端，安装好之后点击首页左下角“扫一扫”选项后，学生只需扫描借阅机图书封面上的二维码即可打开书架进行阅读。这样的借阅图书服务方便快捷，大大减轻了图书管理人员的工作。有些学校的移动图书馆还根据读者的借阅图书内容来判断读者的阅读兴趣，从而推荐一些书目，并以短消息的形式发送到该读者的手机上。

图3 图书馆二维码

（四）学生考勤

在高校，为了维护学习秩序，弘扬良好道德、学风、考风等，杜绝在教学考勤和课程考试中的冒名顶替现象，可以把读码器安装在教室或者考场从而进行学生二维码信息的读取。每个听课的学生或考生进入教室或考场后，都必须使用储存个人信息二维码的手机或印有二维码的学生证进行扫码[8]。存有学生个人信息二维码都是独一无二的，这样可以有效地杜绝冒名顶替现象。

（五）课前自学

在课堂教学前，高校学生可以利用智能手机等移动设备，通过扫描二维码不仅可以快速获取教师提前做好的教学课件、教学视频等学习材料，还可以快速链接到与教学内容相关的专题网站。这样，一方面可以为学生的课前自学提供丰富的学习资源，扩展学生的知识视野，促使学生自主学习目标的实现，有利于后续课堂教学的开展和学生学习效果的提升。另一方面，因大学生手机持有率极高，可以以手机二维码为技术支持，开展基于手机等移动终端的翻转课堂教学模式，让学生在移动终端完成新知识的学习，在课堂教学时促进学生对新知识的内化，从而实现学生学习成绩的最优化。

（六）课堂教学

在课堂教学中，手机二维码可以把传统课堂与新教学方法、新教学模式对接。例如以手机二维码为技术支持开展自主探究学习、协作学习、混合学习等。教师可以在课程教材上和其他扩展的学习材料中，根据教学需求配上相应知识内容的手机二维码图片，以便于学生根据学习任务开展自主探究学习或协作学习，这样可以突破课程教材的限制，丰富学生的学习资源，提高学生的学习积极性，从而更好地使学生的主观能动性充分发挥出来。在课堂讲授的过程中，教师可以把一些基础知识点的内容和一些扩展知识点的内容在教学课件中以手机二维码的形式呈现，将移动学习与课堂教学相结合，这样可以在一定程度上照顾到学生学习差异，便于学生根据需求及时补充知识，从而促进知识点的充分吸收和内化。

（七）课后复习

在传统课堂教学中，学生课后复习主要依托教材，然而教师上课时讲的重点难点不少在教材中只是一笔带过，缺少深入剖析，导致学生的复习效果往往不太理想。而手机二维码可以很好地解决这个问题，学生在课后复习时，不仅可以通过扫描手机二维码获取教师上课的课件，还可以根据自身的学习情况，针对薄弱的知识点，选择所需要的知识内容进行复习强化。学生可以利用手机等移动设备反复地学习教学课件、视频等材料，还可以将材料下载到手机上，充分利用零碎的时间进行碎片化学习，有助于学生更好地掌握所学知识的重难点，提升课后复习成效。

（八）考试测验

手机二维码技术可应用于高校教学的考试或测验中。手机二维码与识别设备相结合组成的识别系统，可以用于识别参加考试测验的学习者身份，学生通过扫码即可直接登录到大学教学的考试测验平台，在手机等移动端中直接获取试卷进行答题，提交答案后可直接显示客观题的分数，并可将分数和心得与同学分享。手机二维码支持的考试测验，不仅可以支持学习者快速登录系统，还可以突破时空的限制，使考试测验不再被限定在教室内，学生只要在手机等移动设备可以接入到移动网络的地方都可以参与考试测验，充分体现了移动学习随时随地、无处不在的学习优势。

（九）交流讨论

手机二维码与移动技术相结合，可实现文本、语音、视频的交互，在大学教学中可用于师生间和生生间的交流讨论。手机二维码提供的交流讨论功能，可贯穿于课前自学、课堂教学、课后复习、考试测验等环节，为高校教学的开展提供必要的学习支持。学生在学习过程中，如遇到问题，可以通过手机二维码与同学或教师进行交流，减少学习问题的积压，促进对学习内容的理解和吸收。

此外，手机二维码在高校中还有帮助学生购买车票、寻找丢失的物品等优势。

四、应用手机二维码需注意的问题

手机二维码技术本身的发展还处于初级阶段，将其应用到高校中来还需要磨合和改善，具体应用时需要注意以下几个问题。

（一）提高师生对手机二维码的认知度

我们都有这样的体会，抬头看看周围的人，都成了“低头一族”，都在低头看手机。在高校里大多数教师使用手机无外乎是打打电话，收发短信，浏览下自己感兴趣的手机网络资源，并没有把手机APP资源真正应用到教学中，仍然采用的是所谓的传统教学，课堂上很多学生玩手机，教师不闻不问，教学效果极差。正如黎加厚老师说的“最终改变课堂的技术或许是手机”，所以师生应该做好准备，将手机二维码应用在教学中，以此来优化教育教学。此外学校也应该加强相关方面的宣传教育，在门户网站上应该提供手机二维码解码软件下载说明及安装方法等，鼓励教师和学生积极使用，倡导教师获取属于自己的手机二维码，在相应的网站中提供自己的授课课件、教学资源等。

（二）防止学生个人信息的丢失

把二维码应用在教学考勤和课程考试中时，需要对存有学生个人信息的二维码相关证件进行扫码，这样就会存在造成信息丢失而被不法利用的可能。因此校方只需把学生的基本信息输入二维码即可，不能包含学生的父母、家庭地址、电话等隐秘信息。在管理上需要做配套规章制度，要求学生要注意保管好自己的二维码。

（三）逐步完善网络平台资源的建设

将二维码应用在教学的各个环节中，需要网络教学平台的支持，但是各个高校目前很多课程的教学网站不完善，有的课程甚至没有建设网站。而为了在教学中让学生正常有效地使用手机二维码，教师需要花费大量的时间、精力来精心准备各种形式的资料、课件等放到网络教学平台中，这无非增加了教师的工作量，此外教师还要非常熟悉课件制作的各种媒体素材处理工具等。网站平台资源的建设单靠一个教师是不可能完成的，需要一个团队才能完成。因此，把二维码应用在教育教学中时，多媒体课件等学习资源受到了限制，其网络教学支持平台的建设需要逐步完善。

（四）手机二维码的制作

教师需要掌握二维码的制作技术，有些教师很熟悉二维码，但是让他们做一个二维码则不会，其实最为简单的方法就是从网上搜索一个评价比较高的二维码生成器，然后根据其提示进行设计即可，只需3到5秒的时间即可形成所需要的二维码，以备使用。

五、结束语

由一维条形码发展而来的手机二维码，随着与互联网的不断融合，其应用领域逐步扩大，将给人类带来巨大的变革。相应随着教育信息化、智慧校园的逐步完善、“互联网+”时代的到来，在不久的将来，手机二维码在给高校师生带来便利的同时，也将改变整个教育系统。

[1]中国互联网信息中心.第34次中国互联网发展状况统计报告 [EB/OL].http://www.cnnic.net.cn/gywm/xwzx/ rdxw/2014/201407/t20140721_47439.htm.2015-10-15.

[2]范文翔，马燕，李凯，等.移动学习环境下微信支持的反转课堂实践探究[J].开放教育研究，2015，(3)：90.

[3]徐辉.二维条码编解码系统的应用研究[D].南京: 南京邮电大学，2011.

[4][5][6][7]饶国慧.基于手机二维码的移动学习方式探析[J].西南交通大学学报( 社会科学版)，2015，(7)：53-54.

[8]胡维平.手机二维码对大学生未来学习方式的影响与对策[J].教育与职业,2013，(26)：189.

（责任编辑 乔磊）

College Students’ New Assistant:Mobile Phone QR Code

CHENG Fenping

(School of Education Science,Zhoukou Normal University,Zhoukou,Henan,China 466001)

In today’s continuous development of new media and gradually clear media convergence,the promotion and application of mobile phone QR code in the media has become a topic of great concern.Combined with the definition and characteristics of QR code,this paper discusses the application of the mobile phone QR code in college enrollment,campus guiding,borrowing books,students’ attendance,self-study before class,classroom teaching,examination,exchange and discussion,etc.,and analyzes the problems in the application of mobile phone QR Code in university,hoping to provide some references for the construction of smart campus.

QR code;application of mobile phone;university

G4

A

2096-0069（2016）02-0039-05

2015-11-20

本文为河南省科技厅软科学研究计划项目“实践型教师的社会支持系统研究”(项目编号：132400410467)；河南省教育厅人文社会科学研究项目“高师院校小学教育专业‘全科型’教师培养研究”（项目编号：2016-qn-015）阶段性成果。

程芬萍（1980— ），女，山西太谷人，周口师范学院教育科学学院讲师、硕士，主要研究方向为信息化教学、数字媒体技术。