校企合作下PHP网站建设与开发课程教学改革研究

【摘 要】为适应社会对PHP Web开发工程师的人才需求，针对目前对接PHP Web开发工程师岗位人才培养的PHP网站建设与开发课程教学存在的问题，提出与企业合作共同制定课程标准、共同进行课程设计、共同开发授课教材和共同开发教学资源库等课程教学改革措施，以期提高人才培养质量。

【关键词】PHP网站建设与开发 人才培养方案 教学资源 教学改革

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）01C-0154-02

随着互联网的发展应用，很多应用程序为适应互联网应用的需求，已从C/S架构模式转为B/S架构模式，即Web应用程序模式。PHP是一门Web开发语言，特别适合于中小型Web应用项目的开发。目前所有基于B/S架构的Web应用项目软件系统，采用PHP开发语言开发的约有市场40%的占有率（谷歌搜索引擎搜索数据），中华英才网一周发布的PHP Web开发相关职业岗位数约在3500个，这充分说明社会急需PHP Web软件开发人才。PHP网站建设与开发作为对接PHP Web开发工程师岗位人才培养的专业核心课程，着重培养学生利用PHP技术进行Web应用软件的设计和开发能力，培养学生项目开发意识与团队合作能力，课程教学的质量将直接影响学生PHP Web应用软件设计开发能力，影响学生专业就业能力水平。因此，要培养社会缺乏的PHP Web应用软件开发工程师，迫切需要对当前课程教学进行改革与创新，以便培养更多适应社会需求的PHP Web应用软件开发人才。

一、PHP网站建设与开发课程教学存在的问题

（一）课程标准与岗位能力要求不能对接

在高职教育中，课程标准是指根据本课程人才培养能力要求目标，以学生岗位职业能力的形成为重点，为指导教学过程而撰写的课程指导性文件，目的是规范、指导、组织和评价课程的整个教学活动，促使课程人才培养能力目标形成。因此，课程标准的制定非常重要，好的课程标准能提高课程人才培养质量，没有达到要求的课程标准则会不利于学生技能和职业能力的培养。PHP网站建设与开发课程作为对接PHP Web开发工程师岗位人才培养的专业核心课程，其课程标准质量决定了学生PHP Web应用开发的技术能力和PHP Web开发工程师岗位的职业能力。而目前PHP网站建设与开发课程标准仅由任课教师个人制定，没有行业和企业的人员参与，没有融入课程培养对象的服务对象的意见和建议，制定的课程标准很难满足行业企业PHP Web开发工程师技术能力和职业岗位能力人才培养的要求。

（二）缺少以企业真实项目为载体的各类教学资源

优质和实用的教学资源是课程人才培养质量得以保证的关键。目前PHP网站建设与开发课程的教材、教学课件、实训指导书等各类优质和实用教学资源严重缺乏。教材是任课教师在领到授课安排时才征订的，由教师个人决定，随意性很大，教材内容适不适合学生技术能力的培养无法保证；教学课件作为教材的教学辅助材料，一般不能脱离教材，受制于教材，教学课件质量也很难得到保证；教案和实训指导书由于缺少真实的企业项目素材，内容大多来自教材的案例或是互联网的相关教学案例，很难从真实项目的角度去培养学生项目开发能力和实际工作岗位的职业能力。

（三）教师缺乏企业工作经历

在我国高职院校计算机专业教师中，很多老师都是大学毕业即到另一个学校任教。缺乏企业工作经历，没有体验过企业的工作压力和职业氛围，没有真正的企业软件项目设计开发和管理维护经历，入职后也没有机会到行业企业一线进行专业实践，与企业和市场脱离，导致对真实软件项目设计开发标准流程不熟悉，软件项目设计开发能力不能得到提高。教师在授课过程中一是不利于学生职业素养的形成，二是受制于自身软件项目设计开发能力，不能很好的指导学生进行实际软件项目开发操作实训，不利于学生项目设计开发规范的形成，不利于学生项目设计开发能力的提高。

二、校企合作进行PHP网站建设与开发课程建设的具体内容

（一）共同制定课程标准

深入广西地方和珠三角地区等各类PHP Web开发人员需求企业和用人单位调研，掌握各类用人单位对PHP Web开发工程师等岗位的任职要求；分析全国各类大型人才招聘网，如前程无忧、智联招聘、中华英才网等发布的PHP Web开发工程师等岗位任职要求，综合分析得出PHP Web开发工程师等岗位的技能要求和职业能力要求。

与广西地方和珠三角地区行业知名企业紧密联系，沟通交流，与相关企业建立长期稳定的合作关系。通过与企业校企合作，教师可以到企业进行调研实践，掌握企业最新的PHP Web应用开发相关人员岗位任职要求，同时可以将企业工程师引进来，在充分了解课程内容建设与课程人才培养目标的基础上，利用企业工程师的工作经验优势，与课程任课教师、相关教学管理人员一起，在调研分析得出PHP Web开发工程师等岗位的技能要求和职业能力要求基础上，共同完成课程标准的制定，使制定的课程标准与岗位能力要求对接。

（二）共同开发各类教学资源

根据制定的课程标准，引入合作企业的真实PHP Web开发项目，组织任课教师和合作企业工程师共同建设开发课程教学的教材、教案、教学课件、实训指导书和各类教学资源，使全部课程教学材料统一形成体系，建立起课程优质实用的各类教学资源，共同服务于课程教学。彻底改变原来教学资源不足，质量不高，很难满足课程实际教学需要的局面，为课程教学取得良好效果打下坚实的基础。

（三）共同开发课程题库和共同设计课程评价标准

在课程教学和人才培养的过程中，学生学习课程相关内容后，需要大量的实践题目进行练习，以确保掌握课程内容和要求的技能；同时为了衡量学生实际的知识技能掌握情况，要对学生相应内容的学习进行评价。为了更好的引导学生职业岗位技术能力的形成，引入合作企业大量的真实案例，与企业工程师一起开发建设课程题库，与企业工程师一起共同制定课程的过程评价标准。在学生学习完课程相应的内容后，利用题库中的题目让学生得到充分的实践训练，学生训练后根据过程评价标准对学生进行评价，及时找出学生存在的问题，加强指导，提高课程的人才培养质量。

三、校企合作进行PHP网站建设与开发课程改革的具体保障措施

（一）建立企业工程师工作站

为了方便合作企业的工程师到学校进行各项课程建设改革工作，方便任课教师与企业工程师一起讨论、交流，一起开展各项工作，在学校建立企业工程师工作站，并配套完善的工作环境和条件。工作站配计算机，计算机全部接入校园网络，配有打印机和投影机。在进行课程内容改革建设时，方便任课教师与企业工程师一起工作，进行课程各项改革内容的开发建设，在工作过程中随时可以进行讨论交流，解决在课程内容建设过程中的各种问题，确保课程各项改革建设内容的完成。

（二）专任教师到企业顶岗实践

为弥补专任教师企业真实项目开发能力的不足，提高专任教师项目开发各项技能，制定专任教师每年必须到企业顶岗实践半年的规定。同时为切实提高教师到企业顶岗的成效，特别制定教师企业顶岗的考核办法。教师到企业进行顶岗实践的具体做法是，教师带着任务去，顶岗实践期进行中期考核，顶岗实践结束按任务指标进行考核，确保教师在企业顶岗实践期间提高自己的各项业务能力和项目设计开发水平。

（三）一课双师制

专任教师虽有丰富的教学实践经验，但软件项目设计开发能力水平不高。而企业工程师虽具有丰富的行业企业经历，丰富的企业项目设计开发实践经验和较强的项目开发技能，但缺乏实践的授课经验，不能很好的将专业理论知识和专业技能进行融合，教育教学能力不能适应高职教育教学的要求。为适应PHP网站建设与开发课程的教学需要，切实提高课程教学质量，单靠专任教师或是企业工程师单独授课很难达到要求。因此课程教学采取一课双师制度，即课程教学任课教师由校内专任教师和企业工程师共同组成，充分发挥校内专任教师和企业工程师的优势，共同完成课程的教学任务，保证课程教学目标的实现。

（四）建立校外实训基地

学校的实训室虽然能给学生提供课程内容学习实训和综合技能训练，但很难模拟企业的真实开发环境，与真实企业项目开发具体要求差距很大，学生在其中很难按企业真实项目的开展要求进行各项技能训练，无法达到企业真实项目开发的技能水平和岗位职业能力。为缩小学生技术水平和职业能力与企业实际项目开发要求的差距，在校企合作企业建立校外实训基地，充分利用企业的资源，学生在学习完相应课程内容后到校外实训基地进行有针对性的真实项目开发技能训练，在企业工程师的指导下，完成各项针对性的项目训练内容，提高学生的项目设计开发能力，团队协作能力，形成岗位职业素养。使学生在毕业时就能达到各用人单位的岗位能力要求和岗位职业能力要求。

【参考文献】

[1]王成福，邵建东，陈海荣.高职教师专业实践能力的内涵及培养对策[J].高等工程教育研究，2015（03）

[2]杨爱民，罗永聪，邓芳等.基于IT类专业的大学生校外实训基地人才培养[J].计算机教育，2015（8）