湖南省高职院校学生体育社团的发展现状及对策研究

蒋　维



湖南省高职院校学生体育社团的发展现状及对策研究

蒋维

（湖南高速铁路职业技术学院, 湖南 衡阳 421002）

运用文献资料法、问卷调查法及数理统计法等，对湖南省高职院校学生体育社团的发展现状进行调查研究，发现目前高职院校的体育社团得到了飞速的发展，取得了一定的成绩，但还存在着一些问题，本文试图从多角度进行研究，寻找相应的对策方案，为推动湖南省高职院校学生体育社团的健康发展提供理论参考。

湖南省高职院校；体育社团；现状；对策

随着我国经济的飞速发展，大学生择业的空间变得广阔，但就业的竞争却在越演越烈。高等职业教育是高等教育的重要组成部分，它肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用[1]。

高职教育为期三年，其中常规体育教学大部分高职院校开设4个学期，还有部分高职院校由于各种原因只开设1-2个学期，无法满足学生对体育锻炼的需求。学生体育社团是学校常规体育教学的一个很好的补充形式，它弥补了常规体育教学的时间短、内容单一、考核片面等问题，为学生体育知识的学习和锻炼提供了有力的保障。学生体育社团是学生自发组建的，不分年龄、不分专业、不分年级、不分性别，依据自己的个人喜欢组成，按照社团规章章程自主开展进行活动的学生社团组织。通过组建学生体育社团，可以满足广大学生的兴趣爱好，开阔学生的视野，拓宽学生的交际面，充分利用体育社团这个平台来弥补高职体育教育的不足。本文通过对湖南省8所高职院校学生体育社团的发展现状进行调查研究，找出问题的所在，提出改革建议，为湖南省高职院校学生体育社团的发展提供参考依据。

1　研究对象及方法

1.1研究对象

本研究通过对湖南交通职业技术学院、湖南工程职业技术学院、湖南铁路科技职业技术学院、湖南理工职业技术学院、湖南工程学院、张家界航空工业职业技术学院、娄底职业技术学院、湖南高速铁路职业技术学院等学院的学生体育社团作为研究对象，进行调查研究。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

通过学院图书馆，资料室等获取文字文献资料，检索中国知网，收集和整理有关高校体育教育和学生体育社团发展的有关研究，全面了解其研究的现状和前言动态，为本论文的调查和研究提供一定的理论基础以及借鉴帮助。

1.2.2问卷调查法

设计《湖南省高职院校学生体育社团发展现状调查表》，并对问卷的信度和效度进行了检验。本研究共发放问卷400份，回收378份，回收率94.5%，其中有效问卷351份，有效率为92.9%。

1.2.3数理统计法

对调查结果进行数据统计与分析。

2　结果与分析

2.1高职院校学生体育社团活动管理现状

通过调查发现，湖南省高职院校学生体育社团的管理模式主要分为三种。其中，有75%的学院是由院团委负责管理，有12.5%的学院是由学院学生处和团委共同管理，有12.5%的学院是由院团委主管，体育部兼管，学生社团联合会具体负责。

在审批程序上，所有参与调查的高职院校学生体育社团的审批都较为严格，在学生申请成立社团前都需要提交社团章程、社团简介、规章制度以及发展规划，再由他们的主管部门负责审核，通过后方可成立。

在制度执行上，有26.3%的社团成员认为本社团的规章制定在严格的执行，有38.2%的社团成员认为本社团的规章制度执行力度一般，有35.5%的社团成员认为本社团的规章制度形同虚设。

在社团发展上，有24.7%的社团成员认为本社团在朝预期的方向发展，有49.8%的社团成员认为本社团的发展与预期基本一致，有25.5%的社团成员认为本社团没有朝预期方向发展。

由此可见，目前湖南省大部分高职院校学生体育社团的管理情况较为良好，但也存在着一些不足。好的方面：他们主要是由学院组织机构负责管理，审批程序上严格把关，使学生体育社团的成立具有一定的规范性。不足之处：有1/3的学生认为本社团的规章制度没有主管部门进行有效的监督，社团会长没有严格执行社团的规章制度，社团的管理较为松散。有1/4的学生认为社团的发展与预期方向不一致，认为社团主管部门没有进行定期的引导和关注，社团发展缓慢或背道而驰。

2.2高职院校学生体育社团活动开展现状

通过调查发现，目前湖南省大部分高职院校的学生体育社团大约在10-15个之间，有球类、舞蹈类、棋牌类、健美操、武术、跆拳道、轮滑等项目，涉及面较为广泛，能基本满足学生的需求，但大部分学生认为体育社团的内容单调，每次社团的活动内容都是以训练和社团内部比赛为主，缺乏相关的知识讲座和与外界交流学习的机会，一味的闭门造车，使他们容易产生厌倦的心理。据调查发现，有18.3%的学生体育社团每学期有10次以上与兄弟院校或社会团体进行比赛交流，有40.4%的学生体育社团每学期有5—9次与兄弟院校或社会团体进行比赛交流，有41.3%的学生体育社团只有1—4次或者没有与外界进行过比赛交流。由此可见，湖南省高职院校学生体育社团的种类较多，能基本满足学生对喜爱项目的追求。但活动内容相对单一，与外界的沟通交流较少，容易影响他们学习的积极性和参与性。

2.3高职院校学生体育社团活动经费现状

湖南省高职院校学生体育社团的活动经费来自会员的会费、学院团委的拨款以及企业的赞助三种方式。通过问卷调查发现，有16.3%的学生体育社团可以得到学院团委的拨款，有28.4%的学生体育社团可以拉到企业或公司的赞助，有55.3%的学生体育社团只有靠会员会费筹集经费。社团经费来源非常有限，而且不论是团委拨款还是企业赞助，所资助的经费也都非常有限，大部分学院团委拨款大约在500—1000元之间，企业赞助大约在1000—2000元之间，并且这些费用只能用在大型活动的开展，平时活动是不能动用的。种种现象说明，目前湖南省高职院校学生体育社团经费缺乏存在两个方面的原因。一方面，湖南省高职院校对学生体育社团重视不够，投入的经费较少；另一方面，高职院校学生体育社团开展的活动层次不高、自身运动水平较低、观赏性不足、社会影响力不够，缺乏企业和公司的关注，所以无法得到他们的赞助。致使学生体育社团发展缓慢，进而形成一种恶性循环。

2.4高职院校学生体育社团指导教师现状

指导教师是确保高校学生体育社团活动沿着正确方向开展的重要保障。通过调查发现，目前湖南省高职院校学生体育社团大部分都有指导老师，只是一些冷门或偏门的项目暂未有指导老师。社团的指导老师，一方面来自学院团委的委托，另一方面是社团负责人邀请相关专业的体育老师来担当。通过问卷调查发现，关于指导老师的指导情况，有12.7%的社团成员认为指导老师工作认真负责，有41.4%的社团成员认为指导老师能基本完成指导工作，有45.9%的社团成员认为指导老师积极性不高，处于挂名现象。通过寻访发现，高职学院的体育教师一方面要完成学院安排的体育教学工作任务，另一方面要完成相应的科研任务，进行职称评定，他们的时间非常有限，无暇顾及；加上社团指导老师基本上都是义务指导，不纳入教学工作量的计算，社团发展好坏也不涉及指导老师的工作考核，致使许多社团指导老师积极性不高，指导工作不到位。很大程度上影响了学生体育社团的发展。

3　对策与建议

3.1完善社团管理体制

首先，学生体育社团的主管部门应对社团工作起到一个监督的作用，形成制度化和常态化。[2]从三个层面对每学期的社团工作进行考核，一是主管部门对社团学期工作进行考评，二是社团成员对社团学期工作进行自评，三是社团与社团之间进行互评。从多个角度来审视学生体育社团在制度上出现的不良问题，找出解决办法，使社团走向规范化管理的道路。其次，社团负责人应定期向主管部门进行社团工作汇报，使主管部门时刻关心和关注社团的发展情况，并提出宝贵意见，以此扶持社团向正确方向发展。

3.2加强内部学习与对外交流

首先，学院社团主管部门应定期组织专家教授定期开展知识讲座，满足学生理论知识的需求，扩充知识面。其次，学生体育社团作为一个成年人的体育社团组织不能仅仅将活动的开展范围局限于校内，他们应多与其他兄弟院校和社会团体开展相关活动，加强与外界的沟通和学习，一方面可以提高社团成员的社会实践经验，另一方面还可以开阔眼见，最后还可以通过比赛和表演的方式提升社会影响力。通过这些活动的开展，提升学生的参与性和积极性。

3.3拓宽社团经费来源

学生体育社团的经费来源不能光靠学院的投入和学生缴纳的会费，应打开眼界，拓宽思路，向社会寻找创收之路。比如，学生体育社团可以承接一些社会上开展的大型体育活动的服务工作获得劳动报酬，担任一些体育比赛的裁判工作获得劳动报酬，参与社会体育活动表演获得劳动报酬，以陪练的方式获得企业、公司的赞助等等，发挥他们的聪明才智，增强社团的创收能力，实现学生体育社团的“自我造血”功能。

3.4激发指导教师积极性

体育教师是高职院校体育发展的重要部分，是学校体育独有的人力资源。[3]学生体育社团的发展离不开体育教师专业的指导和帮助，但由于种种原因造成指导老师在社团中形同虚设，所以建议学院将社团指导老师的指导活动计入课时，并将社团评比结果纳入到指导老师的工作考核中，以此来调动体育教师的积极性，发挥他们的专长，推动体育社团的健康发展。

4　结　语

学生体育社团是高职院校体育教育的重要组成部分，是对常规体育教育的一个很好的补充，它的发展有利于加快体育教学教改的步伐。同时，它又是学生展现自我的舞台，在这里他们可以发挥优势，展示才华，在实践中提升自己的综合素质，为养成终身体育锻炼意识奠定基础。因此，加强学生体育社团建设对高职院校全面培养高素质人才具有重要的意义和作用。

[1]张钦.高职院校结合专业类型设置体育课程研究[J].现代教育科学,2010,(1):181-182.

[2]向剑文.重庆市高校学生体育社团发展现状与对策研究[J].西安体育学院学报,2010,(5):566-569.

[3]马文超.苏北高校学生体育社团管理现状与对策研究[J].当代体育科技,2014,(4):137-138.

[4]郑景东,陈进.当代高职院校体育社团发展路障及对策研究[J].科技资讯,2014,(14):244-245.

[5]董红卫.高职院校体育社团的发展策略研究[J].咸宁学院学报,2011,(11):144-146.

（责任编校：何俊华）

2016－03－10

蒋维（1983－），男，湖南衡阳人，讲师，研究方向为体育教学。

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1673-2219（2016）05-0176-02