浅谈新进青年学报编辑的培养

余志娟

(湖北科技学院 学报编辑部,湖北 咸宁 437100)



浅谈新进青年学报编辑的培养

余志娟

(湖北科技学院 学报编辑部,湖北 咸宁 437100)

高校学报是高校教师关于教学及科研方面成果的重要展示平台，是各个高校相关专业教师们相互沟通的重要媒介。编辑工作是现代出版事业的中心环节，青年编辑更是学报发展的基础力量。在青年编辑培训上，要从战略高度去认识编辑培训工作的重要意义，建立科学的培训体系和完善的培训机制，从而使青年编辑成为学报发展的稳定基础。

学报；青年编辑；培养

高校学报随着我国高等教育事业的发展亦逐步成长，其主要为高校教师提供一个展示教学、科研等方面成果的平台，成为高校教职工相互交流的重要媒介。高校学报刊登的文章应具有一定的学术性和前沿性，应与高校教学科研方向领域相关，并具有一定的学术价值。在20世纪80年代，林理明提出“编辑应当参与学术”及“编辑学者化”的思路。编辑在初审及审核论文时，要敏锐地抓住稿件的学术价值，使高校学报在学术交流平台中起到关键作用。目前在学报编辑中有很多青年编辑，在平时工作中他们的作用不容忽视。因此，如何培养新进青年学报编辑对学报未来发展具有重要的意义。

一、政治素质培养

很多人认为学术与政治无关，恰恰相反，编辑工作具有明确的政治属性。所有国家对出版行业都有相关的监管原则。在我国恰逢复杂的国际形势之际，编辑工作更应正确对待政治问题。高校学报在出版科研成果时，有必要承担相应的政治使命，正确指引大众的文化价值导向。一旦高校学报失去了正确的政治方向，有可能会造成社会混乱或者危害。因此，在培养青年编辑的时候，首先要对其进行政治思想教育，要求在对其编辑素质培养的同时，严把政治关。因此，青年编辑的培养首先要把握好政治方向，并具有高度的社会责任感，具有以社会效益为主的原则，同时应该积极学习马克思主义及相关哲学观点，辩证看待社会现象，这样就能在审核新论文、新观点中有正确的政治导向。另一方面，青年编辑要有良好的敬业精神，要有伯乐胸怀，遵循知识文化没有高低贵贱之分，能够在众多科研论文中发现精华。

二、专业学术素质培养

1.鉴别力培养

学术鉴别力是判断编辑审稿精细程度的重要能力。学报每年都会收到庞大的稿件，审稿专家任务繁重，但是由于投稿者水平良莠不齐，学报编辑们首先需要对稿件的质量做初步判断。因此，拥有良好的学术鉴别力可以迅速判断论文的质量，能对稿件进行初步有效的筛选，从而有效减轻后续的工作负担。然而青年编辑在这方面能力会有欠缺，因此，需要专门的培训，可以鼓励青年编辑不断学习，同时积极参加继续教育培训和进修，或者进一步深造以获取更高学位，其专业知识水平和知识面会得到有效扩展，其视野会更加开阔，发现问题分析问题的能力也会不断提高，这些技能对青年编辑的学术鉴别能力有很大帮助。

2.理解能力培养

编辑在审核文章时需要面对众多大量科研方法和学术观点，不可能每一个都是自己所了解的，因此，在审核过程中需要有理解学术文章的能力，能够判断文章观点和方法是否有效。如果文章观点或方法错误，可予以否定；如果文章阐述不够清晰，编辑可以与作者进行必要的学术交流，从而提高文章的学术价值，这样不仅可提高审稿的效率，还可保障文章和期刊的质量。同样，青年编辑能力需要不断培养，可以安排高年资的编辑对青年编辑进行专业指导。同时应该鼓励年轻编辑自己积极撰写学术论文，首先提高自身的学术能力，做到理论与实践相结合，通过这种引导及实践模式，可以有效提高青年编辑的学术理解能力，同时有助于整个学报质量的提高。

3.敏感性培养

青年编辑学术敏感性的培养需要通过长期训练，需要不断了解相关科研的最新消息，捕捉相关专业科研的最新进展，而对稿件中的专业性差错及不足等问题应及时发现并做出指导。编辑的学术敏感性使得其能在众多非自身专业的论文中，能清晰看到具有前瞻性或者创意性的文章，同时及时发现重复率高、剽窃的论文，以及补充完善作者的专业性疏漏。同样，学术敏感性的培养也可通过参加各种学术会议，以增加编辑的知识面，并结识知名专家，从名家身上汲取经验，同时鼓励青年人多读最新的文献，了解各科相关知识的最新动态。

三、跨学科思维培养

随着科学技术及互联网的发展，各个学科都有突飞猛进的新发现，同时由于科学技术及设备的进步，各学科之间的相互渗透、学科交叉及协作的需求越来越大。高校学报具有综合性的优势，可为各个学科之间的合作及融合创新提供更好的平台及背景。而这也对青年编辑提出更高要求，一方面需要有全局观，了解众多学科的知识及相关联系；另一方面，对于那些具有跨学科的论文要用辩证的观点进行审核，对有创意的学科融合论文予以肯定。跨学科思维是提升学报质量及促进编辑职业成长的重要手段。

跨学科思维的培养对青年编辑素质的提高具有重要意义。首先，青年编辑要有吃苦耐劳的精神，多数高校为综合性学校，学科众多，因此，每个编辑可能需要负责多个或者更多学科稿件的审核，其不仅需要掌握本专业的能力，同时需要了解跨学科相关知识。因此，青年编辑学习的内容多而杂，部分甚至深而广，需要克服心理及身体上的困难。其次，要有长远认识。目前在高校中学报编辑的地位并不高，职业认同感也有待加强，随着多学科协作化逐步增强的大趋势，编辑将要面对的文章将极具跨学科及多思维性。因此学报编辑应首先主动学习跨学科知识及学科相关思维，构建各学科之间的网络联系，从而适应时代发展。最后，要充分利用网络的力量，并正确解决利用网络学习跨学科知识的矛盾。21世纪是信息大数据时代，网络上的信息呈保障性增长，能利用的知识不及其实，但也不乏负面知识。青年编辑在利用网络时要抓住重点，敏锐地去除糟粕，抓住关键内容，了解跨学科之间的相互关系。当然，每个编辑部不可能对每个学科都有深入了解，他们需要的是在不断学习过程中掌握跨学科知识的规律，用一种动态发展的眼光看待稿件，从而为稿件的审核打下良好基础。

四、情商素质培养

近年来，我国高校学报空前繁荣，高校学报现已增长到两千多家。随着文化体制改革，高校学报编辑也面临着新的问题及挑战，这种情况下，编辑的情商素质显得尤为重要。因此，青年编辑除了在各学科上进一步学习，心理素质的培养也需跟上。现今报刊业竞争激烈，甚至会有淘汰制度，而心理疲劳是当前高校学报编辑普遍存在的心理现象，对青年编辑的情商素质培养不仅仅是对自身审稿能力的提高，更是高校学术实力的有力体现。心理学上，情商可以分为5大部分：个体内部、人际成分、适应性成分、压力管理成分及一般心境成分。对青年编辑来说，需要正确培养自己的情商，主要表现在：(1)具有较好的情绪自我认知及体察，既不能清高也不能自卑，要以一种平和态度审查稿件。(2)编辑的工作比较杂碎，青年编辑在具备良好的学术科研水平的同时，需要不厌其烦的查看众多稿件，适应这一繁琐的过程。(3)青年编辑除了埋头苦干，还应该结识社会各界，学校各部门的人脉，善于和有关部门沟通及协作，这不仅是对个人能力的培养，更有利于学报的发展。(4)在发展日新月异的当今社会，心理健康问题一定要得到有效控制，所以，青年编辑应该保持良好的心态，以健康的心理去面对或者缓解工作带来的压力。

学报编辑情商的另一个方面是创新性，其主要体现在具有良好的选题意识。选题途径最常见的有三种情况：一是由编辑或出版社根据需求而向专业人士制订。二是作者投稿，编辑经过选择、加工形成的选题。当然，这其中包含编辑与作者、编辑与同事、与领导反复多次的交流沟通、丰富和完善的过程。三是对原有资源的推陈出新。而创新性是决定青年编辑是否能成为一个优秀编辑的重要方式。学报编辑从事的可以说是一种创造性劳动，在众多稿件中，选题要做到有新意，既有理论价值，又有应用价值，同时能发现不容易被注意的课题。当然这种创新能力是建立在深厚理论基础之上的，只有自身不断学习，打下良好基础，才有可能发现创新选题。在工作中，青年编辑要跨越作者原有的视野，恰如其分地融入自身的想法，从而创造出高于作者原稿的价值。总之，对青年编辑情商的培养不仅有利于他们个人的成长，对促进高校学报的发展也有重要意义。

五、结语

青年编辑是学报发展的基础力量甚至是中坚力量，如何培养青年编辑的能力关系到学报长远发展。青年编辑首先要定位自己的职业，然后不断学习，提升专业发展，只有自身专业水平提高了，才能充分利用自身所长审稿，从而保证学报的质量。同时，在培养青年编辑专业素养的同时，还要注重其情商的培养，使青年编辑成为一股新生力量，保证高校学报持续稳定的发展。

2016-07-29

2095-4654(2016)11-0145-02

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