小说《平凡的世界》中的人物情感建构

林国丽，王天华

（黑龙江大学西语学院，哈尔滨150080）



小说《平凡的世界》中的人物情感建构

林国丽，王天华

（黑龙江大学西语学院，哈尔滨150080）

摘 要：路遥《平凡的世界》一书，呈现了在那个特殊的时代黄土高原上不同人的不同人生。作为《平凡的世界》中的重要人物，孙少平和孙少安两兄弟无疑是小说中塑造最成功的两个人物形象。孙少平对人生执着的追求、敢于拼搏、积极进取的精神，以及孙少安委曲求全、为弟弟妹妹放弃大好前程的做法感染了一代又一代人。除了这些，作者为他们刻画的情感世界也是人物丰满形象不可或缺的一部分，通过评价理论分析作者刻画人物情感的词汇，可以探究主人公孙少平以及孙少安丰满而又真切的情感世界。

关键词：《平凡的世界》；情感构建；评价理论

·文学与文化研究·

引 言

《平凡的世界》是路遥文集中份量最重的一部长篇小说，全景式地描写了中国现代城乡生活，通过复杂的矛盾纠葛，以孙少平等人为代表刻画了社会各阶层普通人物的形象，人生的自尊、自强与自信，人生的奋斗与拼搏，挫折与追求，痛苦与欢乐，纷繁地交织，读来令人荡气回肠。主人公孙少平虽然未受过高等教育，却具有很多优良品质。虽然他知道自己的平凡，却仍对生活和工作充满着热情，他的执着和积极拼搏的精神值得所有人学习。哥哥孙少安曾经成绩优异，虽然为了支撑整个家庭，他放弃了大好前程，但他没有对生活妥协，依然通过自己的努力改变贫困的现状。除了这些美好的品质，那些丝丝入扣、贯穿始终的情感也是塑造他们形象的重要部分。因为“情感把握是文学创作的基本原则之一，它要求作家对自己的创作对象作情感性体验和评价。情感把握作为一种主体心理过程，内隐着人的政治、经济、文化、伦理、宗教和审美等社会性需要与态度，以及由此而形成的对社会生活的情感性评价”［1］。因此，对人物情感世界的探求，是对深刻理解人物形象，甚至整部小说的情感走向都起了至关重要的作用。

马丁的评价理论研究作者是如何通过语言的使用来表达态度的，包括对所讲述的内容的态度，以及对潜在读者的态度。由于小说中的人物形象和性格是由作者使用的语言塑造出来的，因此，通过分析作品语言，我们不但可以知晓故事内容以及读者的态度，还能够了解人物的性格和情感等方面是如何被构建的。

评价理论包括态度、介入和级差三个子系统［2］。其中态度系统是整个评价系统的核心，研究语言中表达情感反应、行为及价值判断的语言资源；介入系统关注态度来源及篇章中不同声音发挥的作用；级差系统与语言的模糊性研究相关，研究调整情感强度与范畴纯度的语言资源。在本文中，我们将利用马丁的态度系统框架研究小说《平凡的世界》中人物情感的建构过程。态度系统又分为情感、判断和鉴赏三个子系统。其中“情感系统在态度系统网络中是中心，判断系统和鉴赏系统是情感制度化的结果”［3］。情感系统关注情感表达，包括品质、评注和过程；裁决系统对行为进行判断，包含社会评判和社会约束；而鉴赏系统则是对现象、文本和过程等的评价，包括了反应、构成和价值，和判断一样，也有积极和消极之分。

文学作品中人物及其性格、情感的塑造离不开对具有评价意义词汇的使用，而评价意义只有“通过语言使用，人们才能理解语言规则，得到语言表达的真正意义”［4］。因此，本文依照马丁的评价系统，通过小说《平凡的世界》中的评价词汇，探究小说中孙少平和孙少安两兄弟的人物形象刻画和丰富情感构建。

一、孙少平的情感刻画

在县城高中读书的孙少平是穷人家的孩子，看到自己的家境和衣食方面跟同学差别巨大，感到十分自卑。在经历与郝红梅的“初恋”失败后，他认识了敢爱敢恨的田晓霞，这使得孙少平勇敢地走出了家乡去异地闯荡，凭借自己的努力还成为了矿工组长。然而好景不长，他在一次矿难中毁了容，但是在养伤期间，他逐渐变得更加成熟，之后更是果断拒绝了留在县城发展的机会，毅然回到了矿区生活，实现了平凡向伟大的转变。尽管孙少平的一生饱受磨难，但他从没向命运低头，始终坚强，没有放弃对美好生活的向往，是生活的勇者和强者。最终，他拥有了富足宝贵的精神家园和顽强的生命力，以平凡之躯活出了不平凡的人生，给人们带来巨大的震撼和鼓励。

下面我们通过几段文字来看一下作者是如何通过评价性词汇的使用来刻画主人公孙少平的内心情感世界的。

但是对孙少平来说，这些也许都还能忍受（情感）。他现在感到最痛苦（鉴赏）的是由于贫困而给自尊心所带来的伤害。他渴望（情感）穿一身体面（鉴赏）的衣裳站在女同学的面前；他愿（情感）自己每天排在买饭的队伍里，也能和别人一样（鉴赏）领一份乙菜，并且每顿饭能搭配一个白馍或者黄馍。他并不奢望（情感）有城里学生那样优越的条件，只是希望（情感）能像大部分乡里来的学生一样（鉴赏）就心满意足了（情感）。可是这绝对不可能（鉴赏）。家里能让他这样一个大后生不挣工分白吃饭，让他到县城来上高中，就实在不容易了（鉴赏）。他现在除过深深地感激（情感）这些至亲至爱的人们，怎么再能对他们有任何额外的要求呢？但这多少年来，庄稼人苦没少受，可年年下来常常两手空空（鉴赏）。虽然他在班上个子最高（鉴赏），但他感觉他比别人都低了一头（鉴赏）。就说现在吧，他对那个派头十足（鉴赏）的班长顾养民，已经产生了一种强烈的反感情绪（情感）。

这段文字描写的是孙少平高中的穷苦状况，几乎是连温饱都难以解决。根据马丁的评价系统，这段文章中，共出现了八个表示情感的词汇以及十个表示鉴赏的词汇。虽然生活艰苦，但从“能忍受”一词我们不难看出，他没有被艰苦的生活打倒。“最痛苦”更是表现出他对自尊心的在乎，他不怕贫困，怕的是贫困给自尊心带来的伤害。从“渴望”、“愿”、“和别人一样”、“不奢望”、“希望”和“心满意足”几个评价词中，可以看出孙少平不想安于现状，他希望自己能同其他同学一样过体面的生活，这也成为了他长大之后不惧艰难、为理想而奋斗的强大动力。“感激”刻画出了他懂得感恩、重视亲情的形象。他知道家人已为他付出了太多，所以自己没有任何理由再去要求更多。从“个子最高”和“低了一头”这两个表达鉴赏的词汇，我们又可以看出他内心强烈的自卑情绪。由于贫困带来的自卑，使得他看不惯因家庭条件较好而趾高气扬的人，对这些人有很大的对立情绪，从这段末的“派头十足”和“反感情绪”两个词不难看出。

他只是感到，在他如此潦倒（鉴赏）的生活中，有一个姑娘用这样亲切而善意（鉴赏）的目光在关注他，使他感到无限温暖（情感）。他们用眼睛这样“交谈”（判断）了一些日子后，终于有一天，她取完那两个黑面馍，迟疑地（情感）走到他跟前，小声问他：“那天，老师没收了你的那本书，叫什么名字？”她离他这么近（鉴赏），他再也不敢（情感）看她了。他很不自在地（情感）把头低下，看着自己手里的那两个黑东西。“那里面有个江姐……”她本来不紧张（情感），但看他这样不自在（情感），声音也有点不自然了（鉴赏）。他赶忙说：“是。后来牺牲了……很悲壮（鉴赏）！”

“你爸在？……”少平显然有点惊讶（情感）这位穿戴破烂的女生，她父亲竟然（情感）看过《红岩》，因此弄不明白她父亲是干什么的了。那歌剧里有一句歌词是：红岩上，红梅开……”她这样轻声慢语地（鉴赏）说着，他呆呆地（鉴赏）听着。“能！”他爽快地（鉴赏）回答。

这段文字描写了孙少平和“初恋”郝红梅谈论《红岩》的情景，作者仍旧选择通过大量表达鉴赏和情感的词汇来刻画人物。孙少平和郝红梅二人家境相似，而且同样都是因贫困而自卑的人，他们总要等到其他人都取完午饭，才偷偷地来拿自己的那份。正是这相似的境遇，使得他俩惺惺相惜，逐渐成为朋友。“潦倒”本是一个带有消极意义的鉴赏词语，然而随后出现的“亲切而善意”和“温暖”是具有积极意义的词语，它们之间形成了鲜明对比，而这鲜明的对比，更加突出了潦倒境遇下这份纯真的感情带给孙少平的正能量。“不敢”和“不自在地”两个词刻画了孙少平的局促和害羞，在某种程度上，也反映了他因贫困而产生的不自信。“惊讶”和“竟然”表现了孙少平在得知郝红梅的父亲读过《红岩》一书时的意外之情，对这位女孩子更加地好奇。最后的“爽快地”这一鉴赏词，侧面反映出了孙少平在感觉到与郝红梅逐渐熟识的欣喜。

唉（情感）！没有想到事情会闹到这种程度（鉴赏）。共同的寒酸，轻轻地（鉴赏）靠近了一下，以寻找一些感情上的温热（情感），然而却演出了这样一幕小小的悲剧（鉴赏）。他现在心里多么苦闷（情感）！尽管严格地（鉴赏）说来，也许这不能称之谓失恋（判断）。但感情上的这种慰藉（情感）一旦再不存在，就会给人的心中带来多少烦恼（情感）。那时间，孙少平重新陷入到灰心和失望（情感）之中。如果他原来没有和红梅有这种“关系”（判断），他也许只有肠胃的危机（鉴赏）。现在，他精神上也出现了危机——这比吃不饱饭更可怕（鉴赏）！那双忧郁而好看的眼睛（鉴赏），现在即使面对面走过来，也不再那样叫人心儿悸动地（情感）看他一眼了。在那以后的几个月里，他只是一天天地熬着（情感）日子，等待放假……可他又不愿（情感）找她去要书。他心里对她产生了一种说不出的恼火（情感）。他也仍然鼓不起勇气（情感）问她要。这段描写的是孙少平“失恋”的状况，因此出现了许多表现情感的词语。“唉”和“闹到这种程度”表现了他的无奈和不知所措。“感情上的温热”可以看出他很在意这段与郝红梅相处的日子，正是两个处境类似的人相互的支持才给了他精神上的慰藉和温暖。“小小的悲剧”说明了他对失去这段感情的遗憾和不忍，此时的心情被“苦闷”一词很好地概括出来。从“灰心”和“失望”两词当中，我们又能清晰地看到他内心的感受，好不容易在物质匮乏的阶段得到了精神上的慰藉，没想到顷刻间却又化为乌有，心中满是失望之情。“熬着”、“不愿”、“说不出的恼火”和“鼓不起勇气”这几个词表现了孙少平内心的纠结与挣扎，此时的他放不下心里的人但却又没有勇气去面对，而且因为还有书借给了郝红梅，所以完全不知道应该如何处理此时的状况，因此度日如年。

从以上的例子中我们可以看出，使用表达“情感”、“判断”和“鉴赏”类的词语是作者构建小说中人物情感世界的重要方式。而随着小说的一步步展开，作者笔下的孙少平，跟随作者的笔，一步一步走向成熟。走下大牙湾矿井，成为一名普通矿工，在了解我国矿业落后，煤矿资源珍贵的国情后，滋生了责任感。没有接受调动，没有自己创业，当个80年代的万元户。这种人只有在“公家”才会有安全感和存在感，用一个普通的生命诠释着对国家的意义，像沙漠中的绿洲，珍贵、美丽、止渴［5］。

二、孙少安的情感世界

孙少平的哥哥孙少安，是先进青年的典范，他吃苦耐劳、善于思考而且勇于进取。上学的时候，他曾经聪明又刻苦，成绩优异，在升初中的考试中甚至取得了全县第三的好成绩，然而家庭的贫困迫使他不得不放弃读书的机会，帮着父亲挑起生活和家庭的重担，努力撑起这个家。虽然这意味着他会当一辈子的农民，但懂事的他没有因此责怪父亲，而是把痛苦藏在心里，决心即使做农民也要做个出色的农民。可以说孙少安是优秀的青年人，他有自己独道的见解，不屈服于苦难的命运，在家乡勇敢地开拓进取，他也是生活中的勇者。同弟弟少平一样，生活的贫困也导致了他内心的自卑。他与田润叶青梅竹马，但由于两家经济条件和社会地位的极大差异，他拒绝了田润叶的爱情，而他与贺秀莲的婚姻也因为秀莲的因病去世以悲剧收场，这些都是他人生道路上的重大打击。虽然他的生命中屡遭不幸、打击和失败，但他始终保留着顽强的意志和奋斗进取的精神，值得所有人去学习。

孙少安品行中的“仁”“恕”也是书中表现的重点，作者通过评价性词汇刻画出孙少安“仁者”和“宽恕”的形象，表现了主人公丰富的情感世界［6］。

我已经上到了高小，这也不容易了（鉴赏），多少算有了点文化（判断）。只要他两个有本事（判断），能考到哪里，咱们就把他们供到哪里。咱们也挣命（鉴赏）供他们吧！他们念成了，和我念成一样（鉴赏）。不过，爸爸，我只是想（情感）进一回初中的考场；我要给村里村外的人证明（判断），我不上中学，不是因为我考不上！”他多么不情愿啊（情感）！他理解（判断）父亲的痛苦（情感）——爸爸也不愿意（情感）断送（鉴赏）他的前程（判断）……在全县几千名考生中，他名列第三（鉴赏）被录取了（判断）。他的学生生涯随着这张录取通知书（判断）的到来，也就完全终结了（鉴赏）！尽管润叶跑到他家来，又像他上小学时一样（鉴赏），哭着让他到城里去报名。但这回用不着父母亲给她解释（判断），他自己就像一个成熟的大人那样（鉴赏），给润叶说明他为什么不能再上学了……他从此便心平气静地（情感）开始了自己的农民生涯，并且决心（情感）要在双水村做一个出众的庄稼人（鉴赏）。

这一段描写了孙少安放弃学业时内心痛苦的挣扎。从“不容易”这一鉴赏类词语可以看出孙少安很无奈，但他心疼父亲，理解父亲的苦处，所以想要安慰父亲，同时其实也在宽慰自己。“挣命”表现了他想要牺牲自己供弟弟妹妹读书的坚定决心。从“和我念成一样”中，我们不难看出作为大哥，孙少安对弟弟妹妹十分关爱，有浓浓的亲情，只要弟弟妹妹能念书，他就会当作是自己念了书。表情感的“只想”和表判断的“证明”刻画了少安此时内心的无奈和不甘，因为这次考试只能作为他与学校的告别，再也不能给他提供在学校学习的机会了。“不情愿”又明显表现出他内心的不甘，不想与学校说再见的内心挣扎。“理解”反映了他的懂事和孝顺，他能够体谅父亲的难处。“像一个成熟的大人那样”说明了此刻的孙少安在经历人生第一个巨大变故时已逐渐成熟，并且默认了此刻的处境。从“心平气和”中我们可以看出，在得知自己取得全县第三名的成绩后，少安知道自己已向大家证明了他不再上学不是因为没实力，他决定与以前说再见，从此坦然接受自己的农民身份。“决心”和“出众的庄稼人”反映出孙少安的坚定和不妥协，即便生活困难重重，也要努力去改善的决心。

孙少安不愿意（情感）在金俊武面前表示任何慌乱（情感），叫这个强人（判断）笑话他。但他现在内心中充满了焦躁和不安（情感）。对于像他们这样各方面都很脆弱的家庭（鉴赏）来说，一件小事就可能导致灾难性的混乱（鉴赏），甚至（鉴赏）使一切陷于瘫痪（判断）。他上自家院子的土坡时，脑子里还像乱麻一般（鉴赏）没有头绪。只有一点已经清透了（鉴赏）：要解决（判断）这事，非要通过石圪节公社不可。少安站在脚地上，为这场面感动得忍不住鼻子一酸（情感）。他怎么能辜负（判断）亲人们的期望呢？刹那间，一种强悍的男性豪气（鉴赏）在这个二十三岁青年的身上汹涌地（鉴赏）鼓涨起来！他平静地（情感）问母亲：“我爸出山去了？”少安安慰（情感）她说：“姐姐，你不要急躁（情感），事情总有我哩！你看你眼睛都肿了（鉴赏）。这不，已经平安无事地（鉴赏）回来了！

孙少安的姐夫被抓之后，作为家里顶梁柱的他毫无疑问又成了大家心中的救星。在金俊武面前他强忍着慌乱，因为不想让别人更加看不起自己已经雪上加霜的家，可以看出他的自尊心很强。作者用“焦躁”“不安”和“像乱麻一样”来描述此时的孙少安，使我们能深切体会到孙少安内心的挣扎。虽然情况很糟糕，但值得称赞的是孙少安还能保持比较平稳的心态，思考过后，想到了解决办法。一想到亲人们的期望，孝顺懂事的他虽然“鼻子一酸”，但顿生了一股力量推着他勇往直前。“平静地”一词中，能看出少安的淡定和从容，看到他的坚强。虽然此时的他内心也十分痛苦，但这个坚强的男子汉还不忘安慰自己的姐姐，让我们看到了一个坚忍、善良和富有亲情、容易宽恕别人的好青年形象。

孙少安内心的苦恼（情感）并不比田润叶少（鉴赏）。当他在石圪节的公路上看完她那张一目了然的纸条后，先是惊呆了（情感）。不管从哪方面看，这都是绝对不可能的（鉴赏）。可是，突然福从天降，一张白纸条如同一道耀眼的电光在他眼前闪现，照得他一下子头晕目眩了（情感）！当他反应过来这是怎么一回事的时候，曾站在公路上幸福地（情感）哭起来。那时他感到一股巨大的暖流在他的胸膛里汹涌澎湃（鉴赏）；感到天旋地转（情感），整个世界都眉开眼笑（情感），成了另外一个样子。

这段写的是润叶向孙少安表白后少安的心理活动。从“惊呆了”和“不可能的”两词中我们可以看出孙少安被表白后的震惊，因为他从未想过润叶条件那么好竟然会喜欢他。“头晕目眩”和“天旋地转”表现了他激动的心情。而“幸福地”、“巨大的暖流”、和“眉开眼笑”这几个表达快乐心情的词语更加强化了对此时孙少安内心快乐的描述。

同对孙少平的描写一样，对孙少安情感的建构也借助了大量表达“情感”“判断”和“鉴赏”的词语，把孙少安实在、憨厚、处处为他人着想，不图自己一时之快的享乐原则，而是严格要求自己的行为刻画得淋漓尽致，同时也为读者生动地刻画了人物丰富的内心活动。

结 论

评价理论是语篇协商过程中的各种态度表达，以及所涉及的情感强弱和联盟读者的各种方式。评价是所有语篇意义的核心问题所在，评价可以涉及所有语篇中有关于人际意义和功能分析。作家路遥在《平凡的世界》这一部小说中，通过大量表达情感、判断和鉴赏的词汇的使用，为我们描绘了平凡人不屈服于命运，凭借勇往直前的精神而创造的不平凡的人生，给人们带来心灵深处的震撼。通过评价系统中的态度子系统的分析，我们可以更深刻地感受到小说中下孙少平和孙少安两兄弟经历的爱情、亲情、欢笑和痛苦，感受到小说人物精神世界和物质世界的冲突，以及他们内心真实而丰富的情感世界。

参考文献：

［1］童庆炳.文学概论［M］.北京:北京大学出版社，2007: 41.

［2］MARTIN，J. R. & ROSE，D. Working with Discourse: Meaning Beyond the Clause［M］.London & New York: Continuum，2003:44.

［3］王振华.从态度系统考量奥巴马获2009年度诺贝尔和平奖引发的争议［J］.当代外语研究，2010，（3）:8.

［4］林国丽.概念意义的隐性评价功能［J］.外语学刊，2015，（5）:81.

［5］杨晓梅.用双手创造生活的硬汉子——路遥小说《平凡的世界》中孙少平形象解读［J］.甘肃高师学报，2014，（4）.

［6］连文斌.分析路遥《平凡的世界》中人物形象［J］.语文建设，2014，（8）:50.

［责任编辑：郑红翠］

中图分类号：I209.5

文献标志码：A

文章编号：1009-1971（2016）03-0101-05

收稿日期：2016-03-02

基金项目：黑龙江省社科基金项目“基于语料库的英汉评价语法对比研究”（14B090）；2013年黑龙江大学杰出青年项目（JC2013W6）

作者简介：林国丽（1967—），女，黑龙江哈尔滨人，副教授，从事系统功能语言学和文学批评研究；王天华（1973—），女，黑龙江哈尔滨人，教授，博士生导师，从事系统功能语言学和语用学研究。

The Construction of Affectin the Novel of The Ordinary World

LIN Guo-li，WANG Tian-hua
（School of Western Studies，Heilongjiang University，Harbin 150080，China）

Abstract:The Ordinary World is completed by Lu Yao which ia in a panoramic view to the different lives of many ordinary people in the last decade. The brothers of Sun Shaoping and Sun shaoan have different characters and personalities，the former is a brave ambitious young man and the latter is a hardworking and sacraficing who has great influnce to the next genetation.The focus of this thesis paper is on the construction of affect by applying the appraisal theory and we analyze how the brothers' inner world is demonstrated by evaluative words.

Key words:The Ordinary World；affect construction；appraisal