谈初中语文如何有效布置作业

任会娟 李清海

(山东省淄博市沂源县韩旺中心学校，沂源 256119)



谈初中语文如何有效布置作业

任会娟 李清海

(山东省淄博市沂源县韩旺中心学校，沂源 256119)

在传统教学中，多数教师有一种根深蒂固的偏见，认为只有写在作业本上的才叫作业．这种只重形式、不重内容的偏见导致师生就像是两个被罚不停跋涉的苦行僧．学生无休止地翻滚在茫茫题海之中，极大地浪费了宝贵的时间，抑制了学习的兴趣．而教师没完没了地批改学生潦草的作业，付出的劳动多半也是无效的．

其实，教育是一项复杂而灵活的系统工程，任何单一的模式都是对教育的误解．教师应结合新课程理念及有效教学的理论知识，改变传统作业布置的方法，灵活有效地布置作业，使学生花费很少的时间，在轻松愉快的氛围中学到更多的知识，从而提高学习效率．

一、布置作业要新颖

人都有求新求异的心理特点，尤其是充满活力的中学生．实践证明，对于缺少新意的作业，学生总是马虎了事，而设计新颖的练习，学生则常常积极投入，认真去做．

如：我们学习鲁迅先生的《风筝》，这篇文章主题比较深刻，学生不容易理解．文章通过哥哥毁坏弟弟风筝的事件，表现了封建教育思想对儿童身心健康的摧残．课后教师布置了让学生做风筝的作业，一是为培养学生动手的能力，二是在做风筝的过程中，使学生体会现在生活的快乐，通过比较，更深刻地理解课文的内容．

又如：节选自曹文轩《草房子》的《孤独之旅》，课文展示了主人公杜小康在牧鸭生活中，战胜恐惧和孤独而变得成熟、坚强的成长历程．由于是节选内容，学生对杜小康的生活环境、人生经历缺乏全面的了解．教师可以布置作业：网络搜索并欣赏电影《草房子》．这样的作业相信学生都喜欢．教师通过电影这一视听媒介，使学生轻松自然地理解了当前所学的内容，同时也激发了学生的语文学习兴趣，培养了学生的审美情趣，改变了传统作业存在的诸多弊端．

二、布置作业要丰富多样

过去教师布置语文作业就是读、写、背，作业指向单一、效果单一．现在可布置一些通过做一个练习而引发出许多新问题、有许多新发现的作业题．如：学习孟浩然的《过故人庄》，既可以读、写、背，又可以根据内容画一幅水墨画，还可以改写成叙事散文．

初中学生想象力丰富，充满激情，乐于展示．对于一些教学要求不高的课文，教师可以放手让学生过一把“老师瘾”．在课堂教学中，可尝试并探索“让学生走上讲台当回老师”的教学模式．让学生来讲课，讲课的前提是备课，备课的过程实际上就是学生发挥自己的主观能动性进行学习的过程．所以，教师可以布置这样的作业：以学习小组为单位准备一节课，并推荐一人讲课．学生领回作业后，以学习小组为单位进行集体备课，分工协作，搜集备课资料，组内合作探讨分析重点难点、教学方法、教学过程，并形成教案，然后组内选出一人(指定一人或者轮流担任)限时进行课上展示，其他学生补充评价，班内评比，评比结果作为学习小组评价的依据．这样的作业，不但能减轻教师的负担，还可以让学生快速有效地掌握知识、形成能力，何乐而不为呢？

三、布置的作业要能调动学生的主观能动性

传统作业，学生是被动的接受者．但心理学告诉我们，每个学生都有极强的创作欲和表现欲．调动学生的积极性，发挥学生的自主能动作用，要采取丰富多彩、灵活多变的做法．

1.游戏练习．现在的学生表现欲都比较强，好动不好静，喜欢做游戏．一些原本枯燥无味的课文，教师经过精心布置，便可以使学生在游戏中学会知识．如：教童话《巨人和孩子》，请一名学生扮演巨人，七八名学生扮演孩子．表演孩子们在花园里玩耍，花园里春意盎然，巨人一声大吼，把孩子们都吓跑了，花园里马上冷清下来，毫无生机，巨人也觉得很无聊．通过做游戏，学生很快就体会了自私使人孤独痛苦、爱心使人幸福快乐的主题．

2.表演练习．这适合故事情节比较强的课文，如小说、寓言故事、童话等．把课文改编成课本剧，学生模仿表演出来，教师观看、点评，学生不必多做练习，就已然加深了对课文的理解．如《骆驼寻宝记》，请学生分角色表演，其他学生通过观看表演很快就明白了其中的寓意：做任何事情只要认准一个目标，不怕困难，坚持到底，最后就能获得成功，寻到理想中的“宝贝”．这既锻炼了学生的口头表达能力，也培养了学生的组织能力和表演能力．

3.绘画练习．只要教师善于发现，一个班里，人才是很多的，爱绘画的同学一定不少．一些课文如果能绘出一幅画来，化抽象为具体，那就直观了．如《爱莲说》，教师鼓励学生寻找资料，绘制莲花图．学生在绘图过程中无意间掌握了莲花的外形特点，其他同学也有了直观的感觉，理解了课文的内容．古文是初中语文学习的重要内容，古文简洁、概括力强，学生不容易理解．在学习古文《三峡》时，“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日．”有的学生不理解，教师请其他学生画三峡崇山峻岭、悬崖峭壁图，学生们一看就能明白，进而掌握三峡山高山多、隐天蔽日的特点．

4.观察练习．书本知识远远满足不了学生的求知欲，大自然、人类社会有着更丰富的内容．语文教师应经常有计划地安排学生走进自然和社会．作文是语文教学的重要内容，但同时也是语文教学的难点．初中生读书少，阅历浅，生活单调，学生写作文没有素材．俗话说，巧妇难为无米之炊．学生写作文闭门造车，导致作文内容枯燥乏味，没有真情实感．我们可以根据大自然一年四季的变化，春风熙熙，夏树荣荣，秋果硕硕，冬雪皑皑，请学生观察大自然的变化，写作文．教师还可以带着学生走出学校，参加一些有意义的社会活动．如今年我们参加了摘西红柿的劳动．过后，学生写出了《摘西红柿的感悟》《摘西红柿的经历》等具有真情实感的优秀作文．

以上具体的做法，把学生从题海中解救出来了，减轻了教师批改作业的负担，使教育走上健康的发展道路，使教育跟上时代的步伐，使学生越来越爱学习，越来越会学习．

(责任编辑：鄢林敢)