我的导入——精彩每一课

江西省万年县第二中学　彭海娥

我的导入——精彩每一课

江西省万年县第二中学彭海娥

话题导入故事导入音乐导入图片导入

或许是由于正值青春年华，现在的我满怀激情，对待课堂好像对待一场革命一样热血沸腾，斗志满怀。我希望我的每一堂课都是精彩的，我讨厌死气沉沉的课堂，也不喜欢一味嘻嘻哈哈松懈懒散。我要的精彩便是在快乐中学习，在学习中进步。

初来乍到“偷听”了许多教师的课，发现虽然备课本上写着导入，但却很少应用到现实教学中，或许是为了节约时间往往是上课直奔主题“今天，我们上第*课”。我喜欢应用导入，一个好的导入可以激发起学生的学习兴趣，提高上课效率，启迪学生思维，可以丰富学生的知识面，为写作积累素材。我喜欢运用学生感兴趣的导入比如聊个热点话题，讲个故事或者放段音乐，看看图片等等。

一、话题导入

胡适的《我的母亲》写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事，表现了母亲那无比深挚的爱和优秀的性格品质，表达了自己对于母亲的怀念和敬爱。对于这样一篇写母爱的文章，为了使学生能够深刻体会到胡适母亲的伟大之处。上新课之前我提出了这样一个话题“你的母亲是如何教育你的？”

学生畅所欲言各抒己见，很多男孩子说“做错事就打”，女孩子说母亲的种种好处。最后我归纳说：你们的母亲不管做什么都是为你好，有的母亲严，有的母亲慈，教育你们的方式也各不相同。但他们都有一个共同的希望：子成龙，女成凤。今天呢，我们一起来学习胡适的《我的母亲》，看看他的母亲是怎样教育胡适的，与你的母亲有何不同。

这样的导入可以吸引学生注意课文中的重要内容，启迪学生的思维。

二、故事导入

《送东阳马升序》是一篇教育我们端正学习态度的文言文，里面生字多，篇幅又较长。学生对于这种文章往往会感到枯燥无味，为了使学生产生学习兴趣，必须有一个好的导入。

为此我收集了许多经典的名人励志读书的小故事，匡衡凿壁偷光。西汉时期，有一个特别有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来的一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，在大家的帮助下，小匡衡学有所成。在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。还有车胤囊萤夜读、闻一多“醉”书、周恩来为中华崛起而读书这些小故事。

兴趣是最好的老师，用故事导入不仅激发起学生的学习兴趣，更能拓展学生的知识面让学生积累更多的写作素材。

三、音乐导入

在上苏轼的《水调歌头》时我用了王菲的“明月几时有”这首用苏轼的词谱的歌曲导入，在轻松愉快的氛围中我进入了新课《水调歌头》的讲解，在结束的时候我再放了一遍这首“明月几时有”，在这样朗读听读听歌的过程中，学生很快把课文一字不漏地背了下来，并且学生还发现了读音错误。

王菲把“低绮户”中的“绮（qǐ）”读成了“（yǐ）”，随即我抓住这个机会让他们思考下常见的易错字。特别是在娱乐圈里有很多常见的错字，总是在误导大众。比如张信哲的“爱如潮水”里把“妩媚”的“妩（w ǔ）”读成“（fǔ）”；很多娱乐主持人把“绯闻”的“绯（fēi）”读成“（fěi）”；把“压轴”的“轴（zhòu）”读成“（zhóu）”等等。

四、图片导入

上朱自清的《春》、何其芳的《秋天》、张岱的《湖心亭看雪》，我都利用班班通用图片导入新课，给学生强烈的感官刺激，让他们从视觉上感受美，从而激发学习热情。再引导他们怎样用语言文字描绘美。“良好的开始是成功的一半”导入是一堂课的开始，有时也贯穿于整个课堂教学之中。导入是一项非常重要的教学艺术，精彩、高超、新颖、别致的导入必然会为课堂教学的展开奠定良好的基础，会使整个课堂变得精彩富有生气。