创新教学手段，提高小学信息技术课堂教学效率

江苏省海安县白甸镇中心小学　杨　蓉

创新教学手段，提高小学信息技术课堂教学效率

江苏省海安县白甸镇中心小学杨蓉

众所周知，小学生正处于生长发育的感知时期，对任何事物都充满好奇心，由此导致上课精力不能完全集中于教师的教学，加之小学信息技术课程操作性强，课程乏味，从而就造成课堂效率偏低的普遍现象。创新的教学手段，主要指的是采用较为新颖的教学方式，吸引学生的注意力，让学生们将精力大部分投入到学习中，在课堂上跟着老师走，从而极大地提高了课堂效率。

教学手段小学信息技术课堂教学教学效率

当今社会是信息化社会，信息化时代为人类的工作、生活、学习等方方面面带来了极大的便利，与此同时，这也对处于信息时代的学生提出更高的要求——掌握信息化技术，快速获取有用信息。学生作为祖国的花朵，国家未来建设的栋梁，掌握良好的信息技术，能够在社会发展过程做出贡献，同时也能够成就自己的人生梦想。

一、寓教于乐，在课堂中融入具体的情境

小学生正处于生长发育的感知阶段，对任何事物都充满好奇心且想象力丰富，注意力很容易被有趣的事物吸引，不能完全集中于课堂，这样便会很容易造成课堂效率低下。作为教师应该抓住小学生对任何事物充满好奇心的特点，灵活地将具体场景融入到课堂中去，让学生对课堂产生兴趣，在课堂上紧跟教师的步伐，从而全身心投入到学习中。例如，在教学《填充颜色》这一课内容的时候，教师可以事先准备一些学生喜爱的动漫人物卡片，如喜洋洋、熊大、熊二等可爱的动漫形象，让学生对他们进行填充颜色。这样不仅使学生的兴趣被有效地调动了起来，而且还使得他们掌握了基本技能，从而提高了课堂教学效率。

教师在融入具体情境时，必须要注意的是做到收放自如，把握好入境程度。入境太浅，不能将学生很好地带入设定的场景，学生的兴趣也无法被充分调动，只会觉得课堂教学索然无味，依旧会出现注意力不集中、开小差等现象，教师的这种做法也只是徒劳，对课堂效率并没有很大改观。入境太深，学生会沉醉在教师设定的场景中久久不能自拔，这样不仅不利于教师顺利进行接下来的教学任务，而且由于学生注意力仍在之前的画面中，对于教学效率也是适得其反。例如，在《幻灯片链接》这一课时的学习过程中，教师如果插入了一段《熊出没》的片段，使得学生完全被动画片吸引，无视老师插入链接时的操作，则教师所使用的这个情境融入手段无法达到预期的效果。为此，教师在教学过程中必须要注意这一点。只有当教师在融入情境时，能够做到收放自如，紧紧抓住学生的眼球，才能让学生时刻跟着老师走，从而打造出高效率的课堂。

二、分组合作，建立良性的竞争氛围

在信息技术课程教学过程中，有些内容需要学生进行创新性思考。而小学生由于见识较少，独自一人很难完成课程任务。俗话说：众人拾柴火焰高。教师就可以很好地借鉴这个道理，采取将班级学生进行分组学习的手段，让每个小组通过讨论来完成课程任务。这样也使得学生之间通过交流了解对方的想法，极大地增长了学生的见识，同时使学生更加容易在互相交流中激发自己的思维，从而迸发思想的火花。此外，分组合作不仅能培养学生的合作意识，还能增强学生表达自己想法的能力，而这些都是社会生存之必须技能。再者，在引入分组合作完成任务后，教师还可以增加竞争奖励机制。通过小组间的竞争，让学生意识到自己的不足之处，并积极采取措施进行改进，从而形成良性的竞争氛围。例如，在学习Pow erpoint这一课相关内容时，教师可以让每个小组制作一份PPT（包含背景图片，音乐），在课堂上，由小组中的一名学生进行展示，并由教师与其他学生作为评委进行打分评比。在当所有学生展示完成后，教师进行点评发言，由学生投票产生最优秀的小组，并对其进行奖励。

三、建立互帮互助小组，带动全班共同前进

良好的班级氛围，对于学生至关重要。小学生由于思想发育还不完善，正处于模仿的时期，极易被身边的小伙伴影响。良好的班级氛围，会使学生之间形成“你追我赶”的竞争风气，学生们都积极努力地投入到学习中。而如果班级风气不正，会对学生产生潜移默化的影响，渐渐地使学生的学习态度越来越消极，并且一个小小的问题都会对班级的风气产生巨大的影响。而营造良好学习氛围的关键是将班级里的“差生”带动起来，让他们也积极投入到学习中。建立互帮互助小组，在学习方面由成绩较好的学生帮助成绩较差的学生，形成“捆绑”机制，各个小组便会全力以赴带动小伙伴，班级的学习气氛也变得日益浓厚，课堂效率能够逐步提高。例如，在学习《设置动画效果》这一课相关内容时，先由教师进行讲授并演示操作，然后学生进行实际操作，教师通过检查来获取学生掌握情况的信息，如果大部分学生仍旧不会操作，那么教师就需要重新进行讲授，如果只是少部分人不会操作，这时就可以由互帮小组中的另一人为其讲解。这样做不仅传承了互帮互助的优良美德，还营造了浓厚的课堂学习氛围，一举两得。

总而言之，小学生信息技术是一门操作性较强的课程，在实际的教学过程中，需要教师通过不断的探索，找到对学生行之有效的教学方法，提高课堂教学效率。如此，还需要众多一线教师不断地努力，不断地进行探索完善，争取为国家输送更多的栋梁之才。

［1］孙海峰.小学信息技术课中网络微课应用分析［J］.中国教育技术装备.2015（23）

［2］吉红兰.浅谈小学信息技术课堂教学有效性［J］.中国教育技术装备.2015（23）

［3］王莉.小学信息技术教学中任务驱动法的应用浅谈［J］.信息化建设.2015（11）