初中美术课堂导入式教学方法的应用分析
2016-03-03陈万英青海省大通县桥头镇第一小学
陈万英（青海省大通县桥头镇第一小学）
初中美术课堂导入式教学方法的应用分析
陈万英
（青海省大通县桥头镇第一小学）
导入时应用的教学方法在当前新课改的教学实践中得到了广泛应用，但这种教学导入的方式需要老师合理地应用才会起到一定的作用。这一方式学生的学习兴趣得到调动和激发，同时还能让学生主动学习，所以成功的教学导入的作用非常重要。
正确的课堂导入能够集中学生学习的注意力，并能更好地让学生深入到学习中来，提高美术课堂教学的有效性。所以老师要重视在初中美术教学中的导入式教学方法的使用，让学生通过这种教学模式不断参与到美术课堂学习中来，真正提高教学质量和效率，从而提升学生学习美术的能力和水平。
一、改变传统教学理念和教学途径
我国的素质教育教学工作由于过去长期受制于传统教学理念的影响和感染，使得很多老师还在沿用过去的一些教学模式。教师要积极地从这种束缚中挣脱出来，对课堂进行主导，重视和强化学生的主体性地位，让学生真正通过理论与实践的结合进行学习。通过导入式教学方法，让学生在美术教学中能够不断获得更好的学习质量，老师也应该随着新课改的不断深入，更新自己的教育教学理念，并用创新的教学方法来开展教学，与学生建立和谐融洽的关系。
二、通过观察导入法来激发学生的美术学习兴趣
初中美术课程属于绘画学科，同时也属于欣赏型的学习。作为老师，要认识到这点并利用美术的欣赏属性，实施观察导入法，让学生对具体的事物进行观察，带着自己的感受进行自由感悟，从而吸引学生的注意力，不断建立美术教学的情景教学。在初中美术课堂上，通过观察，能够培养学生不断深入自然事物和实践中进行体会，更好地接触社会和生活，从而形成自己的世界观，更好地学习美术。
三、通过活动导入法提高教学的趣味性
通过活动导入的教学办法，让学生在参与活动的过程中感受到学习的趣味性，并能够与老师之间形成互动学习，这样能使老师在对学生的学习情况有所掌握的同时，还能与学生之间建立亲密和谐的师生关系，更好地带领学生来体验和感受美术学习的趣味性，从而提高学生学习的积极性，让学生带着热情深入到美术学习中去。
综上所述，通过美术课堂的导入式教学，能够不断提升教师进行美术教学的课堂效率和质量，从而提升学生对美术学习的热情和兴趣，使学生自主深入到美术课堂的学习中去。
·编辑 白文娟
