论初中化学教学中分层教学的必要性

王玲（重庆市南川区隆化中学校）

论初中化学教学中分层教学的必要性

王玲
（重庆市南川区隆化中学校）

随着时代的不断发展和变化，初中教育受到了社会的广泛关注，为了进一步提高学生的学习效率和学习能力，教师可以将分层教学应用到初中化学教学中。分层教学不仅能够提高学生的整体学习水平，更能将化学知识与实际生活进行结合，为学生今后的化学学习打下坚实的基础。

一、初中化学教学中分层教学的必要性

1.提高学生的化学基础

初中阶段的学生学习基础普遍不扎实，采用分层教学有利于提高学生的化学基础。学生在初三才接触到化学这门课程，化学本身学习难度较大，多数初中学生的思维能力和认知能力不足，无法跟上教师的教学脚步，继而导致学生的化学基础不扎实。因此将分层教学应用于初中化学教学中，根据学生的实际情况适当放慢教学进度，使学生能够跟上教师的教学进度，提高学生的学习兴趣。

2.增强学生的学习信心

由于化学学习难度较大，化学知识复杂难理解，部分学生无法正确理解教师所讲授的化学知识，时间一长学生的学习兴趣就会逐渐下降。采用分层教学方式，能够适当降低教学难度，使学生在学习过程中更加顺畅，自然而然也就增强了学生的学习信心，使学生主动参与到化学教学活动中来。

二、初中化学教学中分层教学的应用途径

1.合理分层

教师应对学生的实际情况进行调查，采用科学、合理的方式对学生进行分层。根据学生的学习情况、学习能力等，将水平大致相同的学生分为一个层次，或者将学生分为优等生、中等生、后进生，根据不同类型的学生采用不同的教学方式，这样一来，教师就能更好地开展化学教学活动，学生也能更好地融入化学教学活动之中。

2.设计任务

在初中化学分层教学过程中，教师应根据不同层次的学生来设计相应的教学任务。对于优等生来说，教师应该为学生设计能力提升的任务；对于中等生和后进生来说，教师应该为学生设计巩固化学基础知识的任务。这样才能体现出分层教学的意义，才能够帮助不同层次的学生提高自身学习能力，更加有利于学生今后的化学学习和发展。

综上所述，在实际教学过程中，教师应该根据学生的实际情况将学生进行分层，采用科学、合理、符合学生认知能力的教学方式，进一步提高学生的学习兴趣，这样，不仅能使学生的学习信心得到增强，也能提高学生的学习能力，为学生今后的化学学习打下坚实的基础。

·编辑 孙彦君