浅析地方高校多媒体教学的应用现状

2016-03-03王野

新教育时代电子杂志(学生版) 2016年12期

关键词：多媒体教学课件多媒体

王野

（白城师范学院物理与电子信息学院吉林白城 137000）

浅析地方高校多媒体教学的应用现状

王野

（白城师范学院物理与电子信息学院吉林白城 137000）

近年来，随着电子技术的普及，多媒体教学在地方高校教学中的应用已成为普遍现象。但对于多媒体教学的应用效果一直存在着褒贬不一的说法。本文对多媒体教学在地方高校中的应用现状进行分析，对多媒体教学中存在的缺点提出改进的建议。

多媒体教学应用现状优势与不足

近年来，随着计算机技术的普及，多媒体教学在地方高校教学中的应用已成为普遍现象。坚持用传统教学手段的教师已成为少数人士，大部分的高校教师在课堂教学中都使用多媒体课件，但对于多媒体教学的应用效果一直存在着褒贬不一的说法。[1]

一、地方高校多媒体教学存在的优势

1.有助于学生对抽象内容的理解

现代高校教师在课堂教学中大多使用多媒体手段进行课程的讲授，多媒体教学相比较于传统的教学来说，能够为学生提供更加丰富的内容。教师在制作PPT的过程中，可以加入声音、图片和视频等更多的教学资源，在传统的教学模式中，教学工具比较单一。传统教学中，教师更多的时候可利用的教具只有黑板、粉笔，能够为学生呈现的教学内容也比较单一。多媒体教学通过图片、声音和视频等资源，可以为学生更加生动的讲授课程，对于一些比较抽象的内容学生可以更好的消化与吸收。[2]

2.增加课堂的灵活性

运用多媒体进行教学，授课教师可以根据学生的课堂表现随时对课件进行干预，使课堂氛围更加灵活。教师可以根据学生对知识的理解程度、课堂的提问情况、以及学生的面部表情等来判断学生对所讲知识的掌握情况。根据学生对所讲知识的掌握情况，教师可以灵活的对电子课件进行应用，对学生普遍不懂的问题，可以采取回放、增加图片或视频等资源来帮助学生理解。多媒体教学使教师在每节课中都可以根据学生对知识的掌握程度，及时的调整教学方法，使课堂更加灵活，提高学生的学习效率。[3]

二、地方高校多媒体教学存在的不足

1.课件制作水平参差不齐

多媒体教学中，电子课件是课堂教学的重要手段，也是重要内容。教师通常采用PPT的形式来为学生呈现教学内容，但教师对于PPT的制作水平参差不齐，一部分教师的课件制作水平较低，存在照搬书本的现象。许多教师在制作课件的过程中，直接将书本中的大段文字用在课件上，在授课过程中过多的依赖多媒体。

2.多媒体教学环境不健全

多媒体教学相对于传统教学来说，对教学环境的要求更高一些。灯光问题是多媒体教学中所要解决的一个非常重要的问题。多媒体教学需要较暗的灯光环境，这样电子课件呈现的效果才会更好，但是学生在课堂学习中需要对教师所讲的内容做笔记，以更好的理解本节课所讲的内容。学生做笔记又需要比较明亮的教学环境，所以灯光问题是现在许多地方高校都存在的一个较难调和的问题。

3.部分学生容易滋生学习惰性

现代多媒体教学，使学生对于一些抽象的内容更容易理解了，但也使得一部分学生变得更加的懒惰，懒于思考。例如，物理和数学等一些需要推导公式、逻辑性比较强的学科，许多学生通过教师对课件的展示，感觉自己已经理解了整个过程，但运用的时候又会感到很困惑，使得对于一些推理性较强的知识，理解变得表面化了。还有部分学生过多的依赖教师的课件，在课堂中懒于做笔记，只是处于听的状态，这就容易出现记得快忘的也快的现象。

以上就是地方高校多媒体教学存在的优势与不足，针对不足之处，本文提出以下几点建议。

三、合理运用多媒体教学手段的建议

1.多媒体教学与传统教学手段相结合

高校教师在教学过程中，不应该过度依赖多媒体，应将多媒体教学与传统教学手段相结合。可以采用以多媒体为主，板书为辅的形式，这样可以帮助学生更好的理解所学的内容。例如，在推导公式的讲解过程中，教师可以利用黑板为学生手写公式的推导过程，这样学生对于公式的记忆会更深、对知识的掌握会更加牢固，在应用公式解题的过程中也会游刃有余。

2.适当提高高校的教学环境

部分高校的教学环境还存在很多的弊端，上面提到的灯光问题就是普遍存在的一个现象。传统教学中需要宽敞明亮的教室，而多媒体教学中需要较暗一些的灯光环境，许多地方高校还没有建立完整的硬件设施，能够做到将二者有效的结合。高校如果想利用多媒体教学来提高课堂的教学效果，就要在教学环境方面努力的提高自己的硬件与软件设施，真正的实现现代化的教学。