《电力拖动》教学中多种教学方法的应用

潘锋仙

（衢州市工程技术学校 浙江衢州 324000）

《电力拖动》教学中多种教学方法的应用

潘锋仙

（衢州市工程技术学校 浙江衢州 324000）

本文论述了在电力拖动教学中多种教学方法的综合应用，使课堂中抽象的内容形象化、具体化，学生通过做中学，学中做，成为课堂的主人， 教师成为学生的向导和顾问，最终提高了学生的学习兴趣，达到教学目的，提高了教学效果。

电力拖动 教学方法

电力拖动即电力拖动控制线路与技能训练是中职机电专业的一门核心职业能力课程，其专业性、实践性很强。它是以电动机作为原动机拖动机械设备运动的一种拖动方式，在现代制造业中应用广泛。其主要内容是让学生熟悉常用低压电器的结构、工作原理和使用方法， 能绘制电动机基本控制电路图，掌握电动机基本控制电路的工作原理、安装、调试与检修。对于中职生来说，由于本身基础普遍较差，学习积极性不够高，而学生对这门课掌握的怎样，直接影响到接下来的PLC控制电路的学习和今后在电工专业方面的发展和毕业就业问题。因此，如何教好这门课是我们机电专业老师一直探讨的课题。我经过多年的教学实践，认为根据不同的知识点，采用不同的教学方法能有效提升学生学习效果。[1]

一、实物展示教学方法的应用

学习《电力拖动》课程是一个循序渐进的过程，学生刚开始接触电器，对电器的认识很陌生，需要记忆的内容繁多复杂，同时考虑到学生对事物的认识，具有较强的直观性、具体性和形象性所以在教学中单凭教师枯燥乏味的讲授，学生不易理解、接收和消化。通过实物展示使学生了解基本电器元件的结构和功能。比如按钮的功能，学生因为受电视机、收音机等生活电器的影响，学生往往存在按钮应该是按一下闭合、再按一下断开的思维定势所以在按钮教学中，我通过演示由按钮，电池、小灯泡组成电路，让学生去按动按钮并观察小灯泡的亮灭，使学生首先获得感性认识，对常开、常闭的概念马上有了清晰的理解，从而突破了难点。[2]

二、结合一体机的项目教学法的应用

在多年的教学中，在实训过程中经常碰到学生由于看不懂线路图，不能理解电路的工作原理，只能按老师说怎么接就怎么接或者看着别人接好的线路依次接好，依葫芦画瓢的情况。这样下次碰到相同的电路进行接线还是一头雾水。而读图是标准接线的前提。我在读图的教学中，采用一体机的项目教学法。用一个基本电路作为一个项目，通过PPT、Flash、Autocad等软件精心准备课件，在教学中能过一体机展示课件，讲解电路的工作原理。比如在“接触器联锁正反转控制线路的工作原理”时，利用多媒体技术把电路按下SB1时电路接通时有电流流过，电动机正转、按下SB3电路断开，电动机停止和按下SB2时电路接通时有电流流过，电动面反转这三种情况清楚展现出来，让学生能够清楚看到电路运行的整个过程，让教学过程一些语言难以表达的电器动作通过动画反映出来。之后，利用一体机的录屏功能制作微课对每个基本电路工作原理和线路绘制的重难点部分进行强调。通过这样的教学方式，将教学过程中许多抽象和难以理解的内容变得具体化，形象化，生动化，易于学生理解和接收，又能激发学生的求知欲和学习兴趣，以突破教学中的难点，提高课堂效率，达到教学目的。[3]

三、理论与实践相结合教学法的应用

标准接线是学生用理论指导实践，在实践中消化理论过程。在实训过程中由于学生没有一套详细到每一具体操作细节的操作方法，学生在接线的过程中，操作速度慢，出现错误多。如：端子压住导线的绝缘层或电源的进线端子、熔断器的进线端子不对应、热继电器的三相出线端子与电动机的三相线端子不对应导致的主电路中交流接触器能吸合，电机不转；交流接触器线圈没接入，交流接触器不能吸合；按钮常开常闭触头，进线端与出线端混淆；停止按钮、正反转启动按钮不起作用等等。我认为要学好这部分实训内容，要以前面的理论知识为指导，让学生真正参与活动来，可以按以下步骤进行教学：

首先，教师指导学生根据电路原理图确定并检测所需的元件。接着，引导学生根据电动机控制电路中主、辅电路的连接特点，以方便接线为原则，确定合理的元件位置。[4]

之后，先在原理上标注各连接点的实际位置，然后根据自己编制的连接位置，在实物上找到相应的接点后进行连接，在这个过程中教师要准备好示范配线盘，以便学生在练习的过程中对配线的准确性、规范性和外观质量能有参照标准。

再次，动手接线应遵循先辅助电路，后主电路；电线需横平竖直；低压熔断器电线需低进高出；每个接点最好不要超出2条导线的原则。一般情况下，辅助电路的安装是从接触器等元件的线圈开始，先做0号线，完成后，再从辅助电路图中最左边线圈的非0号端开始，从左向右，从上往下进行接线安装。

在电路接线完成之后，如何在不通电的情况下快速地检查线路是否正确，这是电力拖动实训的重点和难点。在这一部分，进行分组教学，两人一组，根据所学的知识，对各自所接电路的主电路和控制电路的进行检查。我们采用按动所有能动的元件，改变其触头状态，从而改变元件线圈接入电路的情况。因为主电路中的直流电阻很小，所以主电路的检查是按动交流接触器的触头将万用表打到蜂鸣档进行电路通断的判断。控制电路的检查是测量控制线路两端（0号线与1号线之间）的直流电阻来进行判断。常用元件线圈（380V）直流电阻值是：接触器（CJ10-10）1800欧姆；中间继电器（JZ7-44）1200欧姆；时间继电器（JS7-2A）1200欧姆。[5]

最后，通电试车，它是整个电力拖动实训的重要一步，检验最后的成果。当然这一步因要给学生所安装的电路通以380V的交流电所以在这过程中的时刻要进行安全教育。同时在通电试车的过程中引导学生对不同电路的功能进行对比总结，加深学生印象，提高学习效果。

总之，在《电力拖动》的教学中根据不同的教学内容，采用不同的教学方法，使学生成为课堂的主人，让学生 “做中学，学中做”，使他们动手、动脑，动口，以大大地提高了学生的学习兴趣和解决问题的能力。

[1]《电力拖动控制线路与技能训练》通用教材（第五版）；中国劳动社会保障出版社.

[2] 胡广灯 《电力拖动》教学方法的几点思考；阜宁县职业技术教育中心

[3] 郑秋季 浅议多媒体CAI课件在教学中的应用

[4] 汪时龙 浅谈多媒体CAI课件在电力拖动课堂教学中的作用如皋市技工学校

[5] 周冬微 电力拖动控制线路安装方法；永嘉第二职业学校