高中政治高效课堂的创设策略

熊超群

（成都经济技术开发区实验中学校 四川成都 610100）

高中政治高效课堂的创设策略

熊超群

（成都经济技术开发区实验中学校 四川成都 610100）

我国始终坚持德才兼备的用人标准，而录用人才是在“德、勤、能、廉”的基础上，着重考核被录用人员的工作实绩，这是我国一贯坚持的用人标准。由此看出，“德”是公民需具备的基本素质之一，它是包括政治思想素质、职业道德素质、以及社会公德素质等内容，而政治思想素质是其他基本素质的基础和前提。因此，学校着重培养学生的政治思想素质，为国家机关提供政治思想素质高，工作能力强的优秀人才。现在随着新课堂改革标准的不断推进，高中政治课程也着重培养学生政治素质，也逐步地向高效率方向发展。而高效课堂是在遵循教育教学规律的前提下，以消耗较少的教育资源，达到高效率、高质量的教育教学效果。而如何构建高效课堂是大多数学校和广大师生目前最头疼的问题，下面我就自己的观点来探讨一下高中政治高效课堂的创设策略。

高中政治 高效课堂 创设策略

一、传统的高中政治课堂的教学方法

首先，政治是德育的学科之一，也是国家教育部规定的中学生必须学的学科之一。它的意义在于对学生未来成长有积极作用，对学生以后就业有促进作用。

其次，长久以来，高中政治思想课总是以“乏味、无聊、枯燥”等这样的字眼来描绘政治课，其实这是由于教育体制、教学理念、以及教材编写等问题存在从而导致这些问题的出现，同时，也是因为我国传统的高中政治教育课堂的授课方案的缘故。我国传统的授课方案是指包括课前准备、课堂讲授、课后考察和阶段测评等方案，这种方案虽然实现了高中政治教学的建设，但是却没有实现高中政治高效课堂的建设。因为这种政治教学方案重在以老师为主体，以老师讲授为主，老师有时只是为了完成自己既定的目标从而忽略学生对政治学习的兴趣和积极性，老师有时只是为了提高学生的政治成绩从而忽略学生对学习政治的效率。因此，这种传统的教学方法是有一定的不足之处的，而我们需要做的就是要在这种教学方法的基础上改进和发展方案，借鉴并吸收其他学科课堂教学方法的有益经验和科学做法。[1]

最后，对于政治学习，我们要从根本上改变这种“乏味、无聊、枯燥”等问题，让学生能够自主、自愿地去学习政治，从而产生对政治学习的兴趣，并且我们还要推进和发展对政治的，让政治学习成为人们必须要做的事情之一。[2]

二、建设高效的高中政治课堂

1.构建有效生活化情境的策略

在高中的所有课程中，政治与其他学科相比具有很多的不同之处，你可以说它很容易学习，也可以说它不容易学习，说它很容易学，是因为它是关于国家、社会、公民、生活的思想品质和道德品质等等容易理解的内容；而说它不容易学是因为它的内容涉及面广、学习范围大，政治成绩不容易提升。因此，政治学科与其他学科相比是很具有挑战性的。而学好政治，首先要从高效的、高质量的课堂抓起。

我们要想激发学生的学习兴趣，让学生改变对政治的这种“乏味、无聊、枯燥”的观点，可以把政治与生活实际联系起来，结合生活中的趣事、最近发生的新闻包括国家新闻和娱乐新闻等等来谈政治内容，传授政治知识，这种方法会让学生感受到真实、亲切；会让学生感受到政治学习就围绕在我们身边，从而激发学生对政治学习的兴趣。教学情境是学生理解、掌握政治知识、形式和发展能力的一个重要平台，是沟通现实实际生活与政治学习，具体问题与抽象问题概念的桥梁，能有效的激发学生的学习兴趣，并且课堂教学情境中的情境化策略有助于克服被动式、灌溉式的教学弊端。比如在学习“文化创新的源泉和作用”这一知识时，教师在课堂上可以先给学生放一段《二泉映月》的音乐，让学生先感受一下悲凉凄惨的曲调，带动学生的情绪，让学生融入此情境中，这样学生就会参与到教学活动中，从而通过这种亲身体验学习到文化创新的源泉这部分知识。

2.构建实践活动，培养学生实践能力

高中政治知识难度大，而且是偏向于文学类的学科，不利于学生理解，而导致学生学习积极性低下。面对这个问题，教师可以从构建实践活动出发，培养学生实践能力。教师要深入研究所要教学的课本，发掘课本中有趣味性的并且适合构建实践活动的知识，让学生在实践中体验自己发掘知识的感受，愉快地接受知识，在实践中学习政治知识。比如在学习“多彩的消费”知识中，教师可以让学生自己去消费体验，在学习“弘扬中华优秀传统文化”知识中，教师可以让学生自主去做一些孝顺父母、尊敬老师、爱护花草树木的实际行为，从而让学生更深入的了解政治知识，更有兴趣的去学习政治知识。

3.创设和谐课堂，带动课堂高效发展

首先，教师需要转变政治教学理念，努力营造一个活跃的政治课堂。因为一个活跃的政治课堂会让教师容易调节学生的学习压力，可以帮助学生以一个饱满的精神状态参与到知识的学习中来，从而让学生眼中枯燥、乏味、无聊的政治课充满活力和趣味，以此点燃学生对政治学习的热情。其次，教师的教学课堂方式要跟上时代的发展，多利用多媒体教学。政治的无聊、乏味、枯燥的这种面目已经在学生心中根深蒂固，若要改变这种局面，可以利用多媒体教学，把政治知识输入到多媒体中，适时配上多彩的图像或视频，从而让动态的事物吸引学生的目光，以点燃学生对政治学习的兴趣，从而达到课堂教学高效的目的。最后，教师可以组织小组合作学习，就政治的某个问题，让学生分组进行探讨学习，这可以让学生参与到教学中来，让学生自主接受知识。[3]

结语

现代教育强调以高效课堂的构建来激发学生的学习兴趣，来体现学生学习的主体性。所以高中政治教学要树立发展教学观，改革传统教学模式，构建新颖而生动的教学情境，构建实践活动，培养学生的实践能力，创建和谐的教学课堂，从而带动课堂高效发展。

[1]李海凤.新课程背景下高中政治高效课堂的构建策略[J].才智,2016.

[2]郭秀霞.高中思想政治课堂教学中创设有效情境的价值与策略[J].西北成人教育学院学报,2016.

[3]李雷.新课程背景下高中政治高效课堂的构建策略[J].学周刊,2013,(21):131.