浅议和谐师生关系

李晓军

（四川省攀枝花市盐边县中学校 四川省攀枝花 617100）

浅议和谐师生关系

李晓军

（四川省攀枝花市盐边县中学校 四川省攀枝花 617100）

师生关系是教育领域最重要的关系。师生关系的好坏，直接影响到学生的受教育状况，和整个教学水平的高低。我国正处于社会发展的关键时期，坚持科学发展观，重视教育，注重人才的培养，将会对我国的国际竞争力有着直接影响。发展教育，必然要求我们正确处理好师生关系，使双方达到和谐共赢的状态。本文从和谐师生关系的内涵及制约因素出发，对其构建方法做了简单阐述。

和谐 认识 制约因素 构建方法

一、对和谐师生关系的认识

1.和谐师生关系的含义和原则

师生关系，是指教师和学生在共同的教育教学过程中，通过相互影响和作用而建立和发展起来的一种特殊人际关系。从这一概念中，我们就可以看出以下三层内容。第一，师生关系是教师和学生两个群体之间相互作用的结果。即不仅教师要作用与学生，同时学生也对教师有反作用，二者相互影响。第二，师生关系是一种特殊的人际关系。其特殊性主要体现在，两个群体的交往地点在——学校！它是通过专门培养人的教师及其精心组织的教学过程的相互作用而产生的。[1]

2.和谐师生关系的特点

（1）双赢的结果

这是和谐师生关系最大的特点，也是和谐的本质所在。就一种社会关系的角度来看，师生关系是一种很纯洁的关系，二者没有根本的利益冲突，因此它们完全有可能实现共赢共进步。和谐，是一种十分良好的状态，要求师生二者都要付出，在轻松愉悦的环境里，共同成长和进步。在这一过程里，不仅仅学生可以从教师处分享种种人生经验，获得丰富的知识，促进自身健康成长；而且，教师也可以感受学生的思想，通过解决学生种种稀奇古怪的疑问，来提升自己的社会实践能力和知识储备水平。[2]

（2）轻松的氛围

人生就是一个不断学习和让自己变得更好的过程。常言道：活到老，学到老。学习是一辈子的事情，理应在快乐中进行，学校学习还有很多的同学和老师相伴 ，更应该在快乐中去获得知识、锻炼能力。良好的外部环境对一个人的成长 ，有着很强烈的影响。和谐的师生关系下的学习，应该是轻松活泼的，学生为主体、积极参与教学活动，能够充分调动学生学习的积极性和热情，勇于发现问题，敢于发表自己的观点和看法。改变传统的师生观念，强调师生平等，教学不再是呆板的教师讲解，也不再是机械的一味灌输。[3]

3.和谐师生关系的作用

（1）激发学生学习的积极性和主动性

和谐师生关系是师生之间一种趋于美好的状态，它能充分调动学生学习的积极性和主动性。现代情感心理学研究表明，情感具有一系列积极或消极的两重性的独特功能。和谐的师生关系就是利用情感的动力功能来调动学生的学习积极性。在和谐的教学氛围里，师生之间交流通畅，彼此消除隔阂，信息传递速度快，信息量大，学生反应强烈，真正实现师生互动和共同参与，此时教师的情感也将受到积极的感染。从而进一步提升和优化教学效果!

（2）提高教师教学能力和综合素质

和谐的师生关系强调的更多是师生之间的关系以及教学氛围和学习环境。和谐的师生关系下，学生能够主动参与教学活动，学生的积极性和学习热情是对教师教学效果最大的肯定，活泼轻松的学习氛围更能提升教师的教学能力。面对不同的学生，不同的教学内容，需要教师储备丰富多样的知识量！只有教师的知识量足够丰富，才可能应对学生各种离奇的问题，才可能让教学内容活起来。同时，在教学活动中，教师还要碰上各种各样的问题，与学生和谐共处，处理突发事件，走进学生的内心世界等等，这一切都在无形间促进了教师综合素质的提高。

二、和谐师生关系的制约因素

1.心理健康问题

良好的心理状况是我们成功的一半。年轻的学生们是一个容易出现心理问题的群体，无论是中学生的叛逆心理，还是大学生的轻生等现象都广泛存在于目前的校园里。就各种现实条件而言，中学生存在的心理问题尤为繁杂和严重，因为这一群体正处于人生发展壮大的特殊时期，也是个人价值观、人生观和世界观培养形成的关键时期。随着年龄的增大，分析事物能力的加强，各种各样新奇的事物总能对他们产生有别于他人的影响。同时，目前我国偏远地区，心理辅导教师的稀缺，中学生心理教育的普及度低，以及我国人民传统观念的制约等等，都在不同程度地影响着中学生健康心理的形成。

2.传统教育理念

教育理念是教育主体对教育及其现象进行思维的概念或观念的形成物，是理性认识的成果 。在我国传统的教育理念里，教师处于完全主角的地位，教师完整地支配和控制着整个教学活动。在这样的理念支配下，学生往往只能被动地接受知识的生硬灌输，而不能充分发挥自己的学习主动性和积极性，学生的创造性和自学能力遭到抹杀，教学活动也就往往变成教师的独舞！因此，学习枯燥乏味，学生失去学习兴趣，学习成绩不见提高，师生之间出现不和谐的现象也就不难理解了。

三、构建和谐师生关系的对策

1.改变传统师生观念，以阳光心态育人

唯物论告诉我们，正确的意识对事物的发展有着巨大推动作用，只有树立了正确的观念才可能让我们事半功倍。传统的教育理念是制约和影响师生关系和谐的一大因素，实践证明我国传统的教育理念和其指导下所培养出来的人才，已经不适应社会发展的需要了。当前，我们所要做的，不仅仅是保持教师的传统优秀品德，乐于奉献、有责任心和爱心等等，我们不仅需要关爱学生，更重要的是在实际学习活动中，关注学生的全面综合发展，充分调动学生的积极性和学习乐趣，做到教学相长。

2.沟通从心开始，加强师生之间对等的交流，消除隔阂

沟通无极限，在没有根本利益冲突的情况下，没有事情是沟通解决不了的，沟通必然是最好的问题解决方式。和谐师生关系下的沟通是对等的沟通，这要求教师要放下自己的面子和地位，对自己教学中存在的问题要多多与学生交流，并让学生多提提教学建议，换一种视觉审视自己。发现自身不足，是再正常不过的事情，教师们要正视自己的问题，勇于改进自己，同时时代在不断变化，这要求教师要随时丰富自己，拓宽知识面，真正做到与时俱进！代沟，是师生之间无法避免的一个问题，教师要跟上时代的步伐，及时“充电” ，让自己的思想永远年轻，这样才可能让师生之间的沟通更加和谐有效。

[1]刘光.论和谐概念[J].东岳论丛, 2002, ( 4)

[2]雷彩珠.和谐师生关系在课堂上的作用[J].科技资讯，2006，（7）

[3]田国秀.师生冲突的概念界定与分类探究 [J].教师教育研究,2003, (6) : 40