浅谈小学教育中教师的作用与素质

2016-03-03刘智

新教育时代电子杂志(学生版) 2016年12期

关键词：高尚小学教师素质

刘智

（通江县芝苞乡中心小学四川巴中 636700）

浅谈小学教育中教师的作用与素质

刘智

（通江县芝苞乡中心小学四川巴中 636700）

每个人的成长和发展都要经历不同的阶段，小学阶段无疑是人生的一个关键时期，小学教育属于基础教育中的启蒙教育，作用更是不言而喻的。教师队伍的建设和完善，是小学教育可持续发展的重要保障。文章就小学教育中教师的作用与素质进行分析探讨。

小学教育教师作用素质

引言

随着我国经济的快速发展和社会的不断进步，教育越来越被人们所重视，相比于其他学段教师的工作而言，小学教师的工作表现出独特性，对小学教师素质的要求也应更为全面和具体。[1]

一、教师在小学教育中的作用与素质

首先，教师在小学教育过程中应具备高尚的职业道德。学生处于小学阶段，是对周围事物都有新鲜感，由于年龄小，他们本身缺少对周围事物的判断能力。学生每天有三分之一的时间在学校渡过，所以教师是除家长外和学生接触时间最多的人，教师的一言一行，对学生的成长有着重要作用。我国拥有着五千的历史文化，其中包含很多关于教育的精辟思想，如远在我国古代，韩愈就主张“文以载道”，认为“师者，传道、授业、解惑也。”把进行思想教育、传授知识和启迪智慧并列为教师的职责，其中“传道”居于三业之首。在教育过程中不仅仅要传授知识，更加要传授做人的道理。教育培养的目标不应该仅仅是善于考试的人，而是能够运用自己的能力独立解决自己所遇到问题的综合性人才。在小学教育阶段，学生认为教师的话是“神圣”的，所以教师必须用高尚的职业操守来严格要求自己，以此达到教育目的。在小学教育这个阶段中，教师的教育工作包括知识的传授和灵魂教育两个方面，而这两方面都很重要，缺一不可，教师高尚的职业道德在进行灵魂教育的过程中具有强化作用。由于教师这个工作的特殊性，在与学生进行教育和交流的每一个环节中，教师应该都以身作则，用自己高尚的道德和人格去感染学生，特别是处于小学阶段，教师一个人的言行对学生以后的成长尤其是心灵的成长，有巨大的教育力量，这些影响是任何书本和奖惩机制都不无法代替的。[2]

其次，教师在小学教育过程中应具备健全的心理素质。合格的教师应该具备教学活动的各种心理素质。小学教育阶段，学生的课内课外活动应该是最多的，教师应该具备优秀的心理素质并且去影响和塑造学生的健康心灵，使学生在成长的重要阶段做好心灵的教育工作，高质量的完成小学教育任务。这就要求教师具有健康的心理和较高的心理教育能力，只有教师本身的心理是健康的、阳光的才能教育出心理健康的学生。[3]

二、提高教师作用与素质的措施

1.高尚的品质是小学教师应该具备的根本素质

高尚的道德品质是教师必备的素质，换句话说，道德品质不过关的人没有资格做教师，尤其是小学教师。因为小学教师的道德品质不仅会对学生道德观念的形成起到重要的影响作用，而且还关系到小学生的人身安全、人格尊严和性格养成。良好的道德品质首先应该是具备良好的个人修养，不仅要遵纪守法、履行职业道德，更要以更高的标准来要求自己，应始终保持真诚、善良、正直、宽容、勤劳等优秀的品质。其次是热爱学生，没有对学生的热爱就没有成为一个优秀教师的动力，喜欢孩子、尊重孩子、善待孩子，这不仅是一个教师应该具备的基本品质，更是保证教育人性化、有效化的前提。再次是热爱小学教师这一职业，以饱满的精神、高度的责任心面对自己的教育事业，这样才能取得小学教育应有的成效。最后是要具备健康向上的心理品质。

2.良好的技能是小学教师应该具备的重要素质

良好的技能是确保知识有效传输的重要前提，小学教师要具备有助于小学生学习和发展的各项技能，这些技能与小学教育的特点相结合，表现出更高的要求。

第一，小学教师应该具备清晰的表达能力。表达的方式是多样的，既可以通过语言，也可以通过文字，但无论哪种方式，都要求力争做到清晰准确。首先，作为一名小学教师，在语言上应该是准确规范的，使用标准的普通话、语速适中，用词准确且不超越小学生能够理解的范围，同时，语言风格应该是生动活泼、形象具体且具有亲和力的。小学教师一方面要对自己的语言严格规范，另一方面也要培养小学生形成良好的语言表达能力，在生活和学习当中及时纠正他们语言上的错误和不良的习惯。其次，作为一名小学教师，在文字表述上应该是直观准确的。“小学教师在教育教学过程当中很多的时候都需要运用文字表述，其中课上的板书和课下批改作业是最基本的形式。”板书是教学内容在讲解过程当中的文字呈现，由于小学生的思维方式具有形象直观的特点，因而要求小学教师的板书应该是清晰、准确、直观和形象的。

第二，小学教师应该具备使用现代教育技术的能力。现代教育技术是随着社会的进步和发展而兴起的新型的教育手段和形式，现代教育技术的使用不仅弥补了原始教育手段的不足，而且为课堂教育注入了新的活力，有助于吸引学生的注意力，很多小学生因为喜欢教师采用的新的教学手段而更愿意学习教学内容。因而，对于现代教育技术的运用能力是每个小学教师应该具备的基本技能。如何使用多媒体教学，如何将需要讲解的知识内容通过先进的仪器设备表现出来，这些都是小学教育现代化发展对小学教师提出的具体要求。

第三，小学教师应该具备从事小学教育的特殊技能。特殊技能并不是强调小学教师需要具备的技能的高难度性，而是由小学教育的特殊性决定的小学教师技能的特殊性。首先是对小学生的掌控。小学生行为方式多样，如何从他们不同的行为方式中了解他们的个性特点、兴趣爱好，捕捉他们的心理变化，这是小学教师应该具备的本领，也是有效开展小学教育的前提条件。其次，对小学生的组织和管理。小学生自我管理和自我约束能力有限，他们需要外在的约束和管理，这就要求小学教师不仅对课堂教学进行组织和管理，而且对于班级活动、校外活动都需要不同程度地进行组织和管理。最后，对小学教育的规划和设计。怎样把需要向小学生传递的内容有序地传递出去，采用哪些容易被接受的形式和方法，这些都是小学教师应该具备的特殊教育技能。