小学班主任开展德育工作的策略研究

马凌宇

（黑龙江省大庆市肇源县古恰镇中心校 黑龙江大庆 166521）

小学班主任开展德育工作的策略研究

马凌宇

（黑龙江省大庆市肇源县古恰镇中心校 黑龙江大庆 166521）

德育教育是培养学生诚实守纪、文明有礼等优良行为习惯，树立正确道德价值观的重要渠道。随着新课改逐步推行，德育教育也变的至关重要。因此，每所小学在进行教学管理的同时，还应该特别注重德育管理，小学班主任应当积极主动地开展德育教育，将德育工作贯彻到底。

小学班主任 德育工作 策略研究

每位学生都应德智体美劳全面发展，所以全国各所小学承担着每个学生启蒙教育的重担，班主任也应意识到这一重要问题，在平日教学管理的同时有力地融入德育教育，采取一些有效措施，强化德育教育工作的实施。[1]

一、小学德育教育中的现存问题

1.缺乏实施组织

如今导致小学德育教育工作滞碍不前的主要原因是各学校没有建立完整的德育组织，由此开展德育工作只能依靠班主任单一进行。相比较而言，我国各小学德育工作基本靠学校本身制定的一系列规章制度和教育部明确规定以及通过班主任引领来强化这一工作。但是，学校没有与福利院等机构有效的合作，从而让德育教育的开展在小学阶段显得空乏无力，也无法得到明显的成效。[2]

2.缺乏实践过程

在小学德育教育中，班主任通常作为一个灌输者向学生传授德育知识，而小学生因为年纪过小、心智都不完全成熟的情况下极少发言，只能被动的接受班主任教授的知识。这导致了小学的德育工作并没有真正完全落实下去，班主任对学生的德育教育并没有普及，不能做到对问题具体的分析，这对于学生的德育教育相当于纸上谈兵。学生并没有在真正意义上实践德育教育，而只是在学校中面对班主任时才会接受教育，无法使学生自觉地遵守。

3.缺乏家校合作

家庭是每位学生成长的摇篮，也是影响学生外部成长的重要环境。每位班主任在开展德育工作过程中，都离不开家庭有效合作。但是，在现实生活中一些小学还是缺乏与家庭的紧密联系，一些家长只关心自己孩子文化成绩的好坏，而对他们的行为漠不关心。学生在学校可以自主形成一种良好的行为方式，但是在家庭中却不能将这种行为进行到底，这就影响了班主任实施德育工作的效果。[3]

二、小学班主任开展德育工作的策略

1.开展触动心灵的实践活动

班主任在开展德育教育过程中不能仅仅只对学生进行片面的教导，最主要是让学生在实践过程中感受到德育教育。班主任要以贴近小学生实际情况来开展各类道德实践活动、主题教育。例如周末组织一起去郊外植树、去养老院探望老人、收集废旧电池等活动，让小学生在丰富课余生活接受到德育教育。小学班主任要想使德育工作更有力的贯彻下去，还需实施能够触动学生心灵的策略。例如在家长会上对表现优秀的学生进行表扬、对平时拾金不昧的学生进行奖励等等。这样能够触动学生心灵，可以提高学生对德育工作的重视程度，激励学生主动参与到德育活动中去。

2.构建和谐平等的师生关系

教育家家夏丐尊说：“教育之不能没有爱，犹如鱼塘之不能没有水，没有爱就没有教育。”所以说小学班主任在开展德育教育工作的过程中应该理解到关爱呵护学生是建立和谐、平等师生关系的基础。另一方面，尊重和信任是沟通师生感情的桥梁，班主任要尊重学生的人格，与学生和平相处，只有师生之间心灵的对话，完整的人格交流，才会使师生关系具有教育意义，欣赏、激励学生，努力挖掘学生的优点，让小学生感觉到被重视、被关心，从心底里愿意接受班主任的教育，才能使班主任的德育教育工作顺利进行。

3.保持频繁有效的家校沟通

学校与家庭是教育学生的主要场所，也是教师与家长的共同任务，在班主任进行德育工作的同时，应该不忘记与家长有效地进行沟通交流。例如安排班主任每周对学生进行家访，了解班主任开展德育教育程序和教学计划，使家长对学校安排和规定有比较清楚的认识。

4.选取合理适当的批评方式

班主任在进行德育教育过程中要时刻关注学生的心理状态，注意批评学生的方式。班主任在开展德育教育的工作中经常会遇到学生做错事情需要批评，班主任在批评的过程中需要时刻运用语言技巧，不能过度的指责学生的不足，也要适当的进行表扬，这样才不会使学生产生逆反心理和抵触情绪。

5.推举优秀学生发挥影响作用

每个班级中都有帮助班主任管理班级的班干部，而这些学生往往对其他学生有着带头作用。所以班主任可以通过竞争、自我推荐的方法在学生中选举班干部，然后充分利用班干部的作用在整个班级里形成良好的氛围，促进班主任德育工作的顺利进行。

结语

本文描述了对目前小学开展德育工作中存在问题以及德育教育对于小学生来说的重要性、小学班主任开展德育工作的策略的归纳的研究。总之，我国小学德育教育工作需要学校、班主任、家长的共同负责，从实际情况出发，促进学生德育发展，全面提升学生的综合素养。每一位班主任都要善于总结，选择科学合理的教育方式来实施德育教育，进而为实现学生全面发展奠定坚实有力的基础。

[1]祁国英.新课改背景下初中数学高效课堂的构建策略[J].西部素质教育,2016,(22):241.

[2]张芝水.新时期小学班主任德育工作思考[J].中国校外教育,2016,(S2):381.

[3]浦培芬.新课改视野下初中数学教学的创新[J].中国校外教育,2016,(04):96.