提高小学数学课堂高效性的策略

陈国明

（江西省进贤县长山晏乡舒坊小学 江西进贤 331724）

提高小学数学课堂高效性的策略

陈国明

（江西省进贤县长山晏乡舒坊小学 江西进贤 331724）

小学数学教育在近几年的作用越来越大，随着这一趋势的发展，许多教育者为之投入了更多的精力。但是，也产生了弊端，单一性，机械化的教学模式却越来越普遍，使得课堂教学的效率低。现在就对提高小学数学课堂高效性的策略进行研究和探讨。

小学数学 措施研究 多媒体教学

一、小学数学课堂现状

现在的课堂教学，都有一个普遍的现象，就是老师在上面滔滔不绝的讲课，学生在下面奋笔疾书，老师下达的的命令学生只管去执行，各种的参考资料、试卷一大堆，学生每天都过着千篇一律的生活，。“你讲，我听，你说，我做”的模式已经根深蒂固，随着这种情况越发的严重，学生的压力逐渐变大，这是非常不利于我们现代教育的发展，所以我们要改变这种情况。[1]

二、改变教学模式，提高教学效率

教学效率提高，无非就是学生和老师投入的精力少，但却获得较好的学习成果。教学模式的改变将会有重大的作用。下面就来列举一些措施:

1.教师提前备课，做好准备工作

教师在上课之前，要对所教授的课程有详细的了解。仔细研读，结合整本教材的内容，从中了解编写者的意图，弄清每个知识之间的联系制定出一套完整的教学体系。把是什么，为什么，怎样做用在自己解决问题上，让自己把问题了解的更加透彻。在教授学生知识时，把自己掌握的内容更加明确的传达给学生。[2]

2.提醒学生课前预习

课前预习的目的就是为课堂学习做铺垫，老师们也喜欢用课前预习这一个方法，可是有的老师喜欢让同学们在课堂上预习，这样就使上课时间缩短。最好的办法无疑是课前预习，老师们可以对针对课前预习提出更加完美的方法。比如老师可以让学生们带着问题去预习，这样学生在上课时就更容易理解老师所讲的内容。长时间下来，学生们自然就养成了课前预习这一习惯，使得老师的上课效率也会有很大的提高。

3.联系实际，激励学生学习

数学是一门基础的课程，它与我们的生活息息相关，小到买菜时的加减乘除，大到银行的金融业。老师在上课的时候要注意把教学的内容与生活的实际相结合，提供更多的实践活动，例如通过动手制作长方形来记忆知识，这样就使内容更加的简单化，从而让学生们感受到学习数学的乐趣，自然也就能激发学生的学习动力。[3]

4.培养独立思考

在课堂上老师会提出一些问题，但往往为了节约上课时间，老师在提出问题后就立马找学生进行回答，这时候立马站起来回答问题的学生都是学习较好的，而那些能力差一些的同学还没反应过来，答案就已经出来了，而老师却认为所有的同学都能理解这个问题。长此以往，那些能力较差的同学在遇到老师提出的问题时，他们就不会去思考和参与，并且认为自己没有能力，从而打击学生们的自信心。老师们要及时改变这一方法，才可能提高上课效率。首先，在提问题之前要考虑到班里学生的水平不同，把问题的难度设置在适中水平，兼顾到不同层次的学生；其次，在提出问题后，要留给学生们充足的思考时间，这样学生们会积极的的去思考，在这思考的过程中锻炼自己的思维逻辑能力，更能帮助同学们更好的学习数学这门课程。

5.创新合作

课堂上除了独立思考还有另外一种方式——合作。最常见的就是在上课时老师提出一个问题，把同学们分为几个小组进行讨论，最后再由小组代表进行发言。可是这样做的结果就是课堂乱哄哄的，谁也听不清对方在说什么，反应较慢的学生甚至都没思考出自己的答案，讨论就宣布结束。而且代表小组发言的一样是那些能力较强的同学，其他人只能充当旁观者。这样就会形成极大的学习差距。最好的办法就是指导学生有秩序的进行分工合作，让小组组长组织实施，解决分工，对于交流结果小组长要认真记录，解决争议，不断对讨论结果进行修改和完善，总结后形成小组意见，小组发言人由小组共同组成。这样就能是全班同学一起共同交流学习，使得合作的作用更好的体现。

6.关注学生的学习状态

在传统的教学里面，老师们更加注重学生们的学习结果，这往往会使得学生们读死书，死读书，不会有自己的见解。老师在课堂要注重把学习过程和学习结果相结合，在上课时多关注同学们的听课状况，脸上有什么表情，是否有走神的情况，接着就关注学生们在课上的得到了什么结论，学到了什么内容。过程和结果相结合，才能更好的提高学生们的上课的课堂效率。

7.针对性的练习

课堂练习的目的就在于巩固课堂所学习的知识，提高教学的效率。有的老师认为要想学好数学，就要多做题目，所以就给学生布置各种试卷、练习，采用所谓的“题海战术”。但是老师所教授的对象是小学生，他们还不具备这样的能力来消化这么多知识，所以，老师在要根据小学生的学习能力，有针对性的设计出更符合学生学习的练习，这样才能是课堂上课效率事半功倍，也可以让学生们所学习的知识，变成自身的知识。

三、多媒体教学

多媒体教学可以说是现代教育不断发展的产物，相比较于以前的教学模式来说，多媒体教学的出现就是教育中一抹亮丽的色彩。多媒体主要利用文字、图像、声音等多种方式来向同学们传递知识。投影仪、幻灯片的使用代替了老师在黑板上的书写，这大大节约了时间，从而使老师能传授更多的知识。而且这些图片、文字更能吸引小学生的注意，使其对所学的知识产生浓厚的兴趣，积极思考，从而更好的提高了小学生数学课堂上的学习效率。

结语

综合的来说，改变教学措施、注重独立思考与合作、多媒体教学的模式这一系列提高小学生数学课堂的策略都在提高小学生数学课堂中发挥了重要作用，还有更多的方面等着教育家们去研究和探索。而提高小学生数学课堂的高效性，则是为了更好的提高小学生的学习能力，培养小学生的逻辑思维能力，也是朝着现代教育改革和发展的方向前进。

[1]寇金国,程伟.运用多媒体提高小学数学课堂教学效率的策略[J].西北成人教育学院学报,2015,(05):93-95.

[2]杨小生.小学数学高效课堂教学的“三·三”策略[J].现代中小学教育,2011,(11):21-23.

[3]李国建.提高小学数学课堂教学实效性的策略——以《小数大小比较》课堂教学为例[J].当代教育论坛(教学研究),2011,(05):48-49.