用心去营造一种充满爱的氛围

邹 蕾

（乳源瑶族自治县机关幼儿园 广东韶关 512000）

用心去营造一种充满爱的氛围

邹 蕾

（乳源瑶族自治县机关幼儿园 广东韶关 512000）

面对幼儿的懵懂，调皮、好动、想象力丰富等，教师应如何去教育幼儿，本文就试图从幼儿生活入手，教师做好用爱去打动幼儿、启迪幼儿、引导幼儿、激发幼儿。用教师的爱心，培养出幼儿的爱心。

回归生活 爱心 乡土资源

幼儿园处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限。照顾这个时期的孩子，不仅需要丰富的经验、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱。当然这种爱是一种巨大的教育力量，是教育好幼儿的前提，但这种爱如何体现出来才能更好教育幼儿呢？笔者试图从生活中谈一点自己的思考。

一、回归生活，用爱去打动幼儿

面对调皮捣蛋的儿童，一直是众多幼儿园老师头疼的问题，他们似乎天生就是麻烦的代名词，向老师挑衅，让老师感到一阵阵头皮发麻。其实，面对这些幼儿，看我们如何对待他们的“调皮捣蛋”，有的老师对调皮捣蛋的学生经常是批评、训斥，通常被认为是"后进生"。有的老师认为调皮捣蛋是孩子的天性，应给予鼓励，他们毕竟是孩子，缺乏生活经验，做事不考虑后果。因此，对待他们的调皮捣蛋应善于在生活中评价和引导。

在我班有一位叫景一的小朋友，由于父母的溺爱，养成了任性、好动、反叛的毛病，上课老爱讲话、插嘴，下课经常爬窗、爬栏杆。提起他会让很多老师顿感头疼。为了帮助他改掉一些不良的行为习惯，一开始我就向他提出许多严格的要求，如要求他上课坐姿端正、游戏遵守规则、不打架……。他不但没用按我的要求去做，反而对我有反抗情绪。后来，有件事引起了我的思考：一次课间时，突然见到景一又在爬课室的窗台，我生气极了，大声喊道：“景一，你又爬窗了。老师跟你说过好多次了！这么危险，万一不小心摔伤了怎么办！”此时景一低下了头，眼里流露出不服气的神情。这时，我才意识到，刚才我对他的批评过于直接，伤了他的自尊心。于是我把他叫到身边，仔细询问有关的事情经过。了解到他玩毛巾不小心将毛巾抛到风扇上面了，于是想通过开风扇的方法把毛巾吹下来。而这种做法源于前一阵我给班上小朋友讲过《飞机飞下来啦》的故事。后来我处理这件事时并没有批评他，反而表扬了他上课的认真和出现问题时愿意开动脑筋的做法，并在全班以此为契机教育幼儿如何在危险之时注意安全。通过这件事后，景一小朋友开始亲近我，课余时间主动找我问这问那。他的一些坏毛病在我精心关怀下也改掉了。

二、回归生活，用爱去启迪幼儿

教师对待幼儿不是靠强行灌输而在一夜之间培养出来的，更不是用没有原则的、失去理智的溺爱换来的。它是通过自然而然的模仿、潜移默化的渗透而逐渐形成的，如同春雨“随风潜入夜，润物细无声”，是一个从外在到内在、从量变到质变的过程。在这一过程中，教师与家庭都应从生活点滴入手，去启迪幼儿。

对幼儿的教育可以从细小的事情做起，让幼儿在他熟悉、亲近的环境中开始受到启迪。对于幼儿来说，身边那些大大小小的玩具、布娃娃就好像是一个个鲜活的生命，是他们生活中最亲近、最自然的伙伴。我们可以引导幼儿用和善的态度对待这些玩具伙伴，和它们做朋友。比如，看到孩子把娃娃扔到地上时，你可以这么说：“哟，你把娃娃摔疼了，快抱起来摸摸它。”有时还可以这样对孩子说：“你说话的声音要轻一点，别把小兔吵醒了。”“小狗是你的好朋友，你和它一起玩吧。”带孩子去亲近大自然，引导他们去亲近周围的一草一木，去关注大自然中的每一个生命，看看花儿在什么时候开放，听听鸟儿是怎样鸣叫的，鼓励孩子给花浇水，给动物喂食……由于孩子与动植物有天然的亲近感，这样的爱心教育就更为自然、更为有效，孩子在这样的情境中不知不觉地学会关心爱护别人。

三、回归生活，用爱去引导幼儿

一年中，有许多节日，利用各个节日对幼儿进行爱的教育。“母亲节”、“中秋节”、“重阳节”、“劳动节”等等节日到了，让幼儿通过故事、歌曲了解节日的来历，知道中国传统节日中蕴含的爱义。如“劳动节”，组织孩子慰问身边的厨房阿姨，感受阿姨劳动的辛苦、慰问小区保安叔叔辛勤的工作；让孩子们收集各行各业的图片，爸爸妈妈的工作照片，让父母来介绍他们的工作；在家庭中，要求孩子自己的事情自己做，热爱和尊重劳动者、爱惜劳动成果。“重阳节”是爷爷奶奶的节日，我们老师就带领小朋友来到敬老院，给爷爷奶奶表演节目，一起做游戏，为爷爷、奶奶敲背、捶腿，说说悄悄话、送上自己的祝福和点心，从而激 发了孩子“尊老爱老”之情。

四、回归生活，用爱去激发幼儿

现在我们大力提倡用乡土资源来教育我们的孩子，我觉得是很有必要的，因为乡土资源来源于幼儿所生存的环境，是幼儿所熟悉的，是幼儿所乐意接受的事物，在此基础上对幼儿进行本土化教育，更能萌发幼儿热爱家乡，热爱大自然的情感。

如我园在开展 《爱家乡》主题活动中， 结合每年瑶族十月朝活动，利用多媒体资源，让幼儿感受家乡的历史，体验现在生活的来之不易。我们和电视台的家长联系，借出介绍乳源的历史的记录片，让幼儿了解乳源解放前后的变化，当幼儿看到了原来的破破烂烂的棚户区，变成了一座座造型美观、绿化优美的新村时，再加上解说员那激昂的声音感染，幼儿真真切切地感受到家乡的变化，体验家乡劳动者的劳动之美，不由自主地爆发出一阵阵欢呼声。同时，通过带孩子参观乳源特色展览、讲述家乡历史故事、学习民俗民谣等教育活动，和孩子们一起欣赏、谈话，一起亲手制作一批有瑶族特色的环保服装，以“爱家乡”为主题的联欢会，进行瑶族服饰展示，表演热情奔放的瑶族舞蹈，举行长桌宴等一系列活动，并提供各种材料，让幼儿用喜欢的方法表达自己爱家乡的情感。如在绘画活动中以《我爱家乡，未来的家乡》为主题，让幼儿大胆尝试运用水粉颜料，把自己看到的、想到的事物画下来，让孩子们了解我们乳源本土民族文化，感受家乡巨大的变化，感受瑶汉一家亲、共绘蓝图、共同进步的民族大团结风貌，激发幼儿热爱乳源、长大建设新乳源的热情。

总之，“在教育中，如果我们能用心去营造一种充满爱的氛围，良好的教育就有了最切实的保障。”……是的，没有爱，就没有教育。有了爱心，教育方法就显得处处灵验，没有爱，再好的教育方法也会变得苍白无力。让我们在爱的感召下将爱不断延续，创新、发展“爱的教育”。