新时期大学生党员模范作用发挥对策研究

张大卫

(西藏民族大学 教育学院,陕西 咸阳　712082)



【教育教学研究】

新时期大学生党员模范作用发挥对策研究

张大卫

(西藏民族大学 教育学院,陕西 咸阳712082)

发挥大学生党员的模范带头作用一直是高校党建工作的重点，针对当前大学生党员作用发挥过程中存在的入党前后的表现反差明显、服务意识淡漠、奉献精神不够、入党动机存在偏差等问题，可采取优化构建大学生党员教育培训机制、强化大学生党员的教育管理工作、构建大学生党员作用发挥的活动平台和实践机制、建立健全大学生党员模范作用发挥的考核监督和激励机制等办法加以解决。

大学生党员；模范作用；对策

一、大学生党员发挥模范带头作用的基本内涵

在当前我国全面从严治党、全面建设小康社会、全面深化改革、全面依法治国的新的历史时期，共产党员的先进性内涵可以概括为具有优秀的个人品质，具有出众的工作能力，在工作、学习、生活等方面能发挥模范带头作用。而大学生党员作为全国8700万党员中的特殊群体，应该在政治思想表现、遵守校纪校规、专业课程学习、参加校园文化活动、协助辅导员老师管理班级事物、参加校内外各类志愿服务等方面体现出模范带头作用。具体说来，一是要在政治思想上做表率。也就是在思想上、政治上、行动上自觉与党中央保持一致，忠心拥护党的十八大以来党中央制定的各项路线方针政策，坚决贯彻执行上级党组织的各项决定决议，自觉践行社会主义核心价值观，以自身的表率作用引领广大青年学生坚决跟党走。二是要在专业学习上刻苦努力。作为一名大学生，在校期间的主要任务是搞好专业课程的学习，党员作为大学生中的优秀分子，其专业课成绩更应该名列前茅，另外还要广泛涉猎本专业之外的知识，尽力完善自己的知识结构，勤于思考，大胆创新，并能主动帮助身边学业困难的学生共同学习进步。三是要在工作上成为标杆。大学生党员要协助辅导员、班主任，参与学校党建和各项学生事务管理工作，积极出谋划策、协调指挥，尽职尽责，服务同学、奉献学校、提升自我，做老师的得力助手。四是要在生活上做榜样。大学生党员要带头遵守校纪校规，时时处处起模范带头作用，积极营造和谐、友爱、团结向上的班风学风以及“静、雅、和”的公寓生活环境；厉行勤俭节约、反对奢侈浪费；关心帮助家庭生活困难的学生，想方设法减轻他们思想、生活上的压力，做同学的贴心朋友。五是在志愿服务方面成为楷模。各项志愿服务活动是大学生党员模范作用发挥的重要平台，也是密切党群关系的重要途径。大学生党员要积极参与这些志愿服务活动，并在活动中经受锻炼，增长才干。

二、当前大学生党员作用发挥过程中存在的问题

(一)入党前后的表现反差很明显

一些学生党员在入党前后的表现反差极大，入党前对各项工作都很积极，等党籍问题解决了，便马上松懈下来，尽管也不会犯大的错误，但在思想上放松了对自己的要求，工作不再主动，参加集体活动及志愿服务也不再积极，拈轻怕重，敷衍塞责，根本起不到模范带头作用。在专业课学习上也动力不足，成绩下滑严重，少数党员出现考试挂科现象，更有甚者还考试作弊，严重损害了党员的公信力。

(二)奉献精神缺失，服务意识不强

部分学生党员仅仅只注重洁身自好，不想也不愿意为同学服务，对身边同学的困难视而不见，漠不关心，服务意识缺失。调查显示，“在评优评奖时，相同条件下”少数学生党员优先考虑自己；“同学遇到困难时”，极少数学生党员选择不帮助或少帮助。在对非党员学生的调查中，接近10%的同学认为身边的大学生党员在遇到急难险重任务的关键时刻“没有起到模范作用，表现甚至还不如普通学生，令人失望”。

(三)入党动机存在偏差

调查显示，大多数大学生入党动机是端正的，是为了更加严格要求自己，在党组织的培养教育下能尽快成长成才，为身边的同学服务，为中国特色社会主义现代化建设尽一份力。但是也有少部分同学的动机存在偏差，把入党视作一种荣誉和任务，表现为盲从性；有的将入党作为增强就业竞争力、找一份好工作的途径，存在功利性取向。甚至有接近20%的非党员同学认为，自己身边学生党员的思想不够先进，个人威信不高，工作能力、影响力和号召力不强；对一些问题的看法和观点与非党员没有什么区别，遇到问题时解决的途径和方法较少；在日常工作中消极应付，无所作为，没有发挥党员的骨干和核心作用。

三、大学生党员作用发挥的对策

针对大学生党员作用发挥过程中存在的问题，高校应构建理论与社会实践密切结合的教育培训机制、强化教育管理、构建大学生党员作用发挥的活动平台和实践机制、建立健全党员模范作用发挥的考核监督和激励机制，以提高大学生党建的制度化、规范化、科学化水平，有效增强大学生党员的角色认同，树立起党员的先锋意识，从而在根本上促进大学生党员发挥模范作用。

(一)优化构建大学生党员教育培训机制

必须加强对大学生党员的教育培训工作，因为党员的先进性不是与生俱来的，而是靠不断学习教育得来的。

第一，要建立大学生党员的教育培训体系，高校的校、院两级党校在大学生党员的教育培训中起着非常重要的主阵地作用，要充分发挥校、院两级党校“分层次递进培训”的作用，二级院系分党校可以起到对入党积极分子普及党的基本知识的作用，校级党校作为对近期拟发展对象入党前的强化培训。同时，应充分利用学校周边的各类爱国主义教育基地、革命传统教育基地、廉政警示教育基地等教育资源，建立学生党员及入党积极分子教育培训基地。

第二，要合理安排培训内容。学校要结合实际，科学合理地安排教育培训内容，增强教育培训的针对性和实用性。学校党委一方面应该针对一些社会热点问题及重难点理论问题经常举办一些专题讲座，邀请相关专家进行辅导讲解，并组织学生党员进行研讨，帮助他们更深入地理解和学习中国特色社会主义理论，宣传和巩固社会主义核心价值体系。民族院校可以在培训内容中增加一些民族理论与政策、民族区域自治法等方面的知识，以增强少数民族学生对维护民族团结和祖国统一重要性的认识。另外，基层党组织应该像对待教职工党员一样，将大学生党员政治理论学习的时间规范化，定期开展理论专题学习，通过学习教育，不断提高他们的政治理论水平，激发他们关注社会热点问题、关心国家政治时事的热情。

第三，创新培训形式。基层党组织平时可以采取集中学习上级文件、形势报告会、党委书记上党课以及针对特定选题进行专题研讨等形式，组织好学生党员的集体学习。同时要引导学生党员根据个人情况，合理安排学习时间和学习内容，自主选学。并通过开展读经典书、聊天下事等活动交流学习心得，激发他们自主学习的积极性。

第四，创新教育培训载体。要充分利用各种现代教育技术手段和党报党刊、校园广播、宣传栏、网络信息等媒介，拓展大学生党员教育培训的途径。各基层党组织可以综合运用微信群、QQ群、微信公众号等手段开展学生党员教育培训。高校要探索以学生马克思主义社团为基础建立红色网站，以党中央主流声音开展宣传教育，综合运用图片、文字、影视艺术等多种手段，将中国特色社会主义理论形象表现出来，化抽象枯燥为具体生动，使广大学生党员入脑入心。

第五，实行学生党员导师制。高校基层党组织可选一些政治素质高、具有高度责任感的教职工党员担任学生党员导师，帮助他们学习党的理论知识，提高他们的党员意识和党性修养，关心他们的学习生活，指导其制定符合个人实际的职业生涯规划并督促他们刻苦学习，引导他们树立正确的人生观和价值观，坚定共产主义理想信念，加深对共产党员责任义务的理解，并在日常生活中对自己从严要求，发挥先锋模范作用。[1]

(二)强化大学生党员的教育管理工作

第一，基层党组织要动员全体学生党员，集思广益，群策群力，积极开展各种以增强党员党性意识、宗旨意识为目的的创新性教育活动。如党员佩戴党徽、党员寝室挂牌、一对一帮扶、缴纳特殊党费、党员奉献日、党员责任区、党员示范岗活动等，做到一名党员一面旗帜，共产党员走到哪里，先进性就体现在哪里。每年可组织党员开展一次“回顾成长史，重温志愿书”活动，七一前组织党员重温入党誓词，让他们增强组织观念，牢记誓言。毕业前组织学生党员为母校发展提一项合理化建议、参加一次义务劳动或者为离退休老教师献一次爱心、全班栽种一棵树活动等，强化党员意识，增强党组织对青年人的吸引力。对上述各项活动，要精心进行策划组织，争取每项活动都收到实效，使参与活动的学生党员增强党性观念和社会责任感。

第二，大学生党员之间要经常开展批评与自我批评。基层党组织通过定期召开组织生活会、支委会、支部党员大会，开展党员民主评议活动，在会上学生党员相互之间开展批评与自我批评，自我剖析，接受批评，听取他人对自己的意见和建议，不仅有助于学生党员及时发现自身缺点和问题，及时改正，而且能使学生党员提高鉴别力和洞察力，坚定理想信念，自觉履行党员义务。

第三，实行党员岗位责任制，发挥其榜样示范作用。为加强对学生党员教育管理，可施行党员岗位责任制，建立党员责任区、党员示范岗，与其签订责任书，要求学生党员充分发挥骨干和带头作用，协助辅导员、班主任做好以下工作：所在班级的党建带团建工作，学业、生活困难学生的帮扶工作，寝室卫生管理工作，入党积极分子的教育培养考察工作，志愿服务活动与社会实践工作等。

第四，要充分发挥大学生党员自身的积极性和主动性，在学生党支部活动中探索以学生为主，党支部的工作可放手让学生党员去干，给他们提要求、压担子，调动他们的主观能动性，使他们在做党务工作的同时尽快成长成才。另外，在学生公寓中可建设“党员之家”，让学生党员自主地开展活动，发挥党组织的战斗堡垒作用。

(三)构建大学生党员模范作用发挥的活动平台与实践机制

要着力打造能体现和发挥大学生党员先进性和模范作用的实践平台及机制。

第一，开展各项主题教育活动，以此作为大学生党员模范作用发挥的平台。如“我是党员我优秀”“优秀党员形象工程”等特色主题活动。每年“七一”开展“我身边的优秀党员”评选活动，“优秀党员风采展示”等活动，激励调动广大学生党员在日常生活、工作中进一步发挥先锋模范作用。

第二，开展“设岗定责”和困难学生帮扶活动。可通过开展“学生党员责任岗”、党员服务站、党员责任区等活动，使大学生党员在日常工作、生活中亮出党员身份参与课堂考勤记录、学生意见收集反馈、学生宿舍安全卫生管理以及其他各种志愿服务活动等，为身边的同学办实事、解难事，带领广大同学树立良好学风和建设文明宿舍，以行动树立起共产党员的先进形象。另外，针对身边在学业、生活、心理等各方面存在困难的同学，学生党员可一对一地对他们进行帮扶，在为同学提供服务的同时提高自身的思想道德修养和工作能力，体现党员的模范作用。

第三，组织大学生党员参加校内社团和校外社会实践活动。要鼓励学生党员积极参加各类学生社团活动，以拓展党员作用发挥平台，可在学生社团中建立党小组，学生党员要在社团举办的各种特色活动中发挥骨干带头作用。同时要引导学生党员积极参与各种校内外社会实践以及志愿服务，在这些活动中接受锻炼、学习本领、磨练品质、增长才干。如配合学工部、保卫处等部门参与平安、和谐校园的创建，联系社会相关部门开展“暑期义务支教”“暑期社会调查”“困难家庭阳光家教”“三下乡”等活动，让学生党员走出学校，在社会实践与志愿服务中锻炼成长、服务社会、回报社会。也可以设立辅导员、班主任助理等实践岗位，在提高学生党员组织协调能力的同时，增强他们对党的基础知识、党员权利义务的理解和掌握。[2]

当前，市场经济的有偿服务等观念也影响着学生党员的思想，也有部分党员在做社会服务时向组织提条件、讲价钱，这种现象不可助长。让学生党员开展一些与所学专业相关的无偿社会公益服务，不仅能提高他们的专业技能，还能提高学生党员的党性意识，让他们以实际行动践行入党誓言，真正以党员的模范引领作用来影响、感召和凝聚人心。

(四)建立健全大学生党员模范作用发挥的考核监督和激励机制

第一，创新大学生党员模范作用发挥的考核机制。“学生党员模范作用发挥的好坏与否，不能仅是一个模糊抽象的概念，而应做到可考、可测、可评。”因此，要设法创新考核机制，保障所有学生党员都能发挥模范带头作用。1.针对全体学生党员制定一套综合素质量化测评办法，以唤起他们的党性意识，增强他们发挥模范作用的能动性。该办法应根据各高校的具体情况及本院系学生党员的特点来量身定做，办法中应明确学生党员在政治思想、组织建设、社会实践、履职尽责、义务劳动、志愿服务等方面表现的具体要求，在考核的具体方式上，应采取日常过程考核与期末民主评议相结合的方式，注意把党员之间互评、党外学生评议党员与党员所在支部评定的内容结合起来，对每个学生党员进行全面、客观、公正的评价。考核以支部为单位，考核结果作为评优推先的依据，对考核排名末位的学生党员应提出批评教育直至给予纪律处分。2.对学生党支部实行目标管理。各党支部可以自行确定每个学期的工作目标，并围绕党支部战斗堡垒作用的发挥制定考核细则，作为目标管理的核心指标，经基层党委(党总支)审核后执行，将目标管理作为评选先进党支部、优秀党务工作者的重要依据，从而达到党支部战斗堡垒与学生党员模范作用发挥的有机统一。

第二，建立监督制度。各院系党组织可成立督察组，对学生党员先锋模范作用的发挥情况进行监督。1.严格党内监督。各学生党支部要定期召开组织生活会，开展批评与自我批评，每个学生党员在认真剖析自身缺点的同时，对支部其他党员的缺点和不足提出善意的批评，相互促进，共同成长进步。2.拓展党外监督渠道。如在学生公寓将学生党员照片及个人资料公开，接受广大学生监督；在各项学生集体活动或社会公益活动中要求党员佩戴党徽亮明身份，激励其发挥模范作用。也可实行党员公开承诺活动，每个大学生党员向全班同学公开承诺自己日常要做及坚决不做的事情，从而接受全班同学的监督。

第三，建立激励机制。对在党员模范作用发挥量化考核评比中表现优秀、模范表率作用突出的学生党员，在每年“七一”前进行集中表彰，激励其进一步提高服务意识，提升工作能力，保持大学生党员的先进性和纯洁性，带动同学共同学习进步。

[1]张南生，刘小莉.大学生党员模范作用发挥机制探索[J].湖南科技学院学报，2012，(7):125-127.

[2]金福尧.大学生党员作用发挥的对策研究[J].学校党建与思想教育，2014，(3):50-51.

[责任编辑石晓博]

A Study on the Role Models of the Party Membersamong College Students at the New Stage

ZHANG Da-wei

(SchoolofEducation,TibetUniversityforNationalities,Xianyang712082,Shaanxi,China)

Playing the model leading role of Party members among college students has been the key to Party construction work at college. In allusion to the college student Party menmbers’ problems of before-after admission sharp contrast, weak awareness of service, lack of utter devotion spirit, impure motivation to join the Party, Such countermeasures can be taken so as to fully play the model role of Party members among college students as optimizing training institutions, intensifying management, establishing platforms for students’ activities and mechanism for practice, perfecting systems of assessnent, supervision, and motivatin,etc.

Party member among college students; model role; countermeasure

2015-12-23

2015年西藏教育系统党建理论课题：西藏高校大学生党员作用发挥研究(XZDJ2015206)阶段成果。

张大卫(1971—)，男，陕西礼泉人，西藏民族大学教育学院党委书记，副教授，主要从事马克思主义理论和高校学生思想政治教育研究。

G641

A

1008-777X(2016)03-0113-04