计算机基础教学之微课的合理应用浅谈

李锐娟 叶 婧

（曲靖医学高等专科学校 云南曲靖 655000）

计算机基础教学之微课的合理应用浅谈

李锐娟 叶 婧

（曲靖医学高等专科学校 云南曲靖 655000）

随着社会科技的飞速发展，微课逐渐在计算机基础教学中得到广泛应用，从而突破了以往传统的教学模式，发挥出了微课使用的最佳效果，而计算机基础教学作为一门必修的课程，不但能够有效提高学生的综合实力，还能实现良好的效果，对学生日后的发展具有一定的积极意义。本文主要对微课的含义和特点及微课在计算机基础教学中的应用进行分析。

计算机基础 微课 应用分析

随着人类逐渐步入信息化时代，计算机在人们的日常生活及工作中占据着重要的地位，同时也是高校教学中的重要环节之一，而如何提高学生的计算机技能和水平就是目前高校亟待解决的首要问题。因此教师在具体教学中，应改变自身的传统教学观念，积极利用新型的教学模式如微课，将其应用在计算机基础教学中，进而实现最佳的教学效果。[1]

一、关于微课的含义和特点概述

1.微课的含义概述

在新时期的发展下，微课教学模式在计算机基础教学中得到了广泛的应用，并且达到了良好的教学效果，而微课主要就是以视频为主要依据，对教师某个知识点或是教学环节进行记录的一项活动过程，最早是在2008年被提出的，当时微课的主要组成部分就是教学教案、教学视频、教学思考、学生提问及教师评价等。同时微课教学模式的产生对传统教学模式来说是一项重大的突破，打破了其存在的局限性，从而建立了一种新型的教学模式。[2]

2.微课教学的特点分析

在利用微课进行计算机基础教学时，需要对其存在的特点进行重要考虑，主要包括以下几点：

第一，教学时间较短。微课教学的基础是视频教学，根据相关调查数据显示，学生保持高度集中的时间超不过10分钟。因此教师在进行课堂教学设计时，通常应将其时间设置在4-9分钟之内，最长不能多出10分钟，并且由于一节课堂的时间大多为45分钟，而微课以学生的性格设计为基础，教学时间与传统教学时间相比明显要少。

第二，教学内容较少。过去的课堂教学内容范围及其广阔，而微课的教学模式却是短少精确，能够很好突出教学的重难点。

第三，资源数量较小。微课教学的基础是视频，而视频内容等都是经过层层详细挑选的，通常不会超过四五十兆，并且微课的播放格式也有多种，但由于要求能够支持在线播放。因而视频播放大多都是使用流媒体格式，如rm、 fl v等。通过这种方法不但能够方便学生随时随地进行学习，还能提高学生的思考探索能力。[3]

第四，情景化教学。由于以微课为基础展开的计算机基础教学主题较为明确，再加上一些多媒体资源，就形成了一个资源包，而这个资源包也是结构鲜明、主题明确，从而构造了较为真实的情景化教学环境。通过这种方法不但能够逐渐提高学生的专业水平，还能实现计算机基础教学模式的重大创新突破。

二、微课在计算机基础教学中的具体应用分析

在开展计算机基础教学时，微课的教学模式逐渐被广泛应用其中，通常都是以网络多媒体设备为基础，让学生自身进行探索发现，进而实现计算机基础课程的良好教学。

1.培养学生课前自主学习

在进行计算机基础教学时，由于部分学生在此之前并没有接触过计算机，因此教师应先对其进行计算机基础理论知识的讲述，而对于一些掌握了解一定计算机知识的学生来说，教师在课堂上讲解基础知识内容很大程度会降低学生的学习积极性，从而使教学效果达不到理想状态。同时在进行计算机基础知识的视频制作时，教师要先对计算机教学内容和教学体系进行详细分析，对其中的重难点知识重点考虑，然后严格按照相关要求将其制作成小视频，利用网络的功能上传到服务器中。

除此之外教师在具体开展课堂教学前，可以事前通过网络平台告知相关班级学生计算机基础教学中的基础理论知识，再以视频的形式分发给学生，而学生们就可以根据自身的实际水平展开某一环节的学习，从而提高课堂教学效率和质量，达到高效教学的目的。

2.增强学生的沟通交流能力

微课在计算机基础教学中的应用，不但使学生们在对课程内容进行自主学习的同时提高自身的主动学习能力，还能充分带动学生学习的积极性，实现课堂教学的目标，而学生在此环境的影响下，也会逐渐改变自身的学习方式，对于自身不理解的知识能够同学之间进行讨论交流，从而对学生的探索创新能力进行了很好的培养，营造了良好的学习氛围，提高了学生的团队合作能力。

学生也应对自己严格要求，制定合理的学习目标，培养自身课前预习的习惯，对计算机基础内容有一个大致的了解，进而在教师的课堂讲解时能及时提出自己不懂的问题，而教师也可以就学生存在的问题展开详细分析研究，从而促进学生计算机基础实力的进步，推动学生全面综合发展。[4]

3.加强课后计算机知识巩固复习

在以往传统的计算机基础教学中，教师对于计算机理论知识的讲解、具体的操作步骤等都是非常迅速的，对学生来说就是匆匆飘过，而微课视频教学模式的应用，可以有效对计算机基础知识中的某一知识点进行固定储存，如果学生在经过课前预习、课上教师讲解之后仍是没有完全明白，就可以利用此方法对所学内容进行回顾和复习，就像教师再重新讲解一遍一样，便于学生对知识点的全面掌握。

在进行具体计算机基础教学时，总是会存在一部分要求较多的学生，教师在这时就可以通过录制微课视频的方式展开教学，以达到满足基础能力较好学生的需求，促进学生计算机基础知识的全面进步。

结语

伴随着社会科技的不断进步，微课在计算机基础教学中占据着重要的地位，而将微课教学模式与计算机基础教学有效结合，不仅能突破传统计算机学习中时间和空间的约束，让学生们随时随地都可以进行学习，而且还能有效提高学生的主动学习能力和创新能力，进而提高计算机基础知识课堂的教学效率和质量，为学生的全面发展奠定良好的基础。

[1]祁博.微课在计算机基础教学中的应用[J].计算机教育,2014(24):82-85.

[2]陈丽娜.微课在中职计算机基础教学中的应用[J].职业,2016(29):112-113.

[3]张红芳.微课在中职计算机应用基础教学中的应用[J].科学与财富,2016,8(1):572.

[4]黄新艳.微课在计算机应用基础教学中的应用[J].青年时代,2015(16):222.