从教师自身角度找原因,探索提高课堂效率的对策

福建省连城县第二中学 黄 平

从教师自身角度找原因,探索提高课堂效率的对策

福建省连城县第二中学 黄 平

现实中，不少老师把课不好上一味地归罪于学生，而很少主动反思老师自己的不足。本文针对这一现象，从教师自身对政治课的教学意义认识不清、缺乏职业道德、教法简单粗暴传统、形式单一、内容不“活”等方面找原因，探索提高课堂效率的对策。

教学意义 职业道德 教育教学方法 启发式

课间闲聊期间，常会听到许多老师类似的啰嗦话：现在的学生真不好教；这节课上得太气人了；某某班的学生死气沉沉的，上得真乏味；下午的课真难上，学生一个个都像瘟鸡似的……

透过这些啰嗦话，不难看出，不少老师把课上砸的原因全部归咎于学生，而从不反省自己。事实上，一堂课的成功与否，很大原因在于老师方面。下面笔者就从政治教师自身的角度谈谈影响政治课堂效率的原因与对策。

一、原因

1.对政治教学意义认识不清。部分教师甚至自己都认为政治课讲的都是不切实际的大道理，是简单的说教。特别在政治课实行开卷考试以后，更认为政治课没什么可讲的，反正考试可带资料，学生到时翻翻课本就够了。如此一来，课堂上怎能有活跃的气氛？学生怎能全身心地投入听课？

2.缺乏职业道德。受市场经济的冲击，有些教师不安于现状，觉得教师这一行业清贫，工资待遇低，工作起来没激情、没干劲，甚至在学生面前流露出对党、对政府不满的言行。因而，教师上课精神状态不佳，懒洋洋的，导致学生也跟着昏昏欲睡。

3.教育方法简单、粗暴，常感情用事。有些老师看不到学生的长处和闪光点，一进课堂，专揭学生的短，专挑学生的毛病。当学生“一问三不知”、“讲过还错”时，便冷嘲热讽，万般奚落，甚至体罚学生。这样的教学态度使学生的情感被压抑，思维被禁锢，教师和学生之间形成一堵无形的墙，造成课堂气氛紧张、沉闷、压抑，甚至出现学生与教师冲突的局面。

4.教学方法传统单一。许多教师上课仍以传统的注入式教学为主，一讲到底，满堂灌，甚至照本宣科。久而久之，使学生觉得上政治课味同嚼蜡。

5.教学内容不“活”，仅仅局限于课本中的字面内容。这就使得课堂不能及时反映社会生活的实际，教学内容缺乏吸引力、穿透力和活力。

以上种种表现都是与素质教育背道而驰的，不利于课堂效率的提高，更不利于“四有”新人的培养。作为政治教师，应有所感悟，及早摒弃旧观念，多钻研现代教育教学理论，想方设法上好、上活每一堂课，努力提高课堂效率。

二、对策

1.帮助学生明确学习的目的和意义，建立起一种责任感，使之对思想政治知识有需求感。告诉学生：要知道，在一个人、一个民族的整体素质中，思想道德素质是根本，是核心，若思想道德素质不行，就会影响一个人、一个民族的正常发展。而要提高思想道德素质，就必须认真学习思想品德这一门课程。明确了这一点，学生就能积极主动地学习，表现在课堂上就能主动求知，积极思考。

2.教师自身要加强职业道德修养。做到正人先正己，给学生以典范作用。因为教师是人类灵魂的工程师，肩负着教书、育人的双重使命。教师要为人师表，不管课内课外都要检点自己的一言一行，同时，上课要充满激情，精神饱满。由此感染学生以饱满的精神投入到课堂。

3.营造宽松的课堂氛围，创设乐学情境。教师上课要面带微笑，亲切自然，不可冷冰冰地板起脸孔，要善于用期待、宽容、赞赏的话语来诱发学生的创造性思维，使学生觉得老师是尊重我、信任我的；要讲究课堂提问艺术，因人而问，使得多数学生都能“跳一跳摘到果子”，产生成功感，增强自信心；课堂上，当学生注意力分散，影响课堂教学，教师要委婉地引导学生自觉认识错误，改正错误，不可粗声暴气，动辄当众训斥。

4.变“注入式”为“启发式”。这就要求政治教师课前备课要认真，把教材、课程标准吃透。课堂上要用好用活新教材中的辅助文字、名人语录、插图、漫画等的探究启发功能。同时还可根据需要，恰当地运用简短的寓言故事等，突破难点、激发兴趣，提高课堂效率。

5.充分运用现代教学手段辅助教学。目前的学校普遍都装有“班班通”教学设备，教师应灵活运用最新的新闻事件，或制作图文并茂、生动形象的课件开展教学，这对于加大课堂容量、启迪学生的思维、调动学生的学习积极性是很有作用的。此外，还可以通过自制教具来提高学生的学习积极性，如本人在复习导入环节或复习课中较常用的“问题纸条签”若干，以抽签形式进行抢答或分组竞赛，这对于激发学生的竞争意识，促进学生自觉学习，活跃课堂气氛，提高课堂效率，也收到了良好的效果。

6.教师应不断学习，积累资料，拓宽自己的知识面，提高教学的趣味性。这就要求政治教师要关心国内外大事，抓住新闻焦点、热点贯穿于政治课教学中，使学生觉得政治课与现实生活紧密相连，从而激发学生的求知欲。这点，笔者是这样做的：每年自费订阅两份以上专业杂志和一份地方性的党报党刊“闽西日报”，其中，“闽西日报”中的“民声通道”、“读者信箱”和“法官说法”等栏目我是每天必看的。因为选取的许多事例内容与我们政治课中的知识有密切联系。

总之，教师要学会自我反思，自我总结，不要一味地把责任推给学生。教师应进一步解放思想，破除旧的“应试教育”观念，从多方面下功夫，提高自身的综合素质，努力拓宽学生乐学的路子。只有这样，我们才能适应新时期教育改革和发展的需要，提高课堂教学效率，担负起教书育人的责任，成为合格的人民教师。