高三化学复习课中提高学生有效参与的策略

罗平（重庆市长寿中学）



高三化学复习课中提高学生有效参与的策略

罗平
（重庆市长寿中学）

摘要：高三复习课的质量会对学生能否进入大学深造产生影响，学生课堂的参与度又是提升复习课质量的关键在。因此，想要提升高三化学复习课的实效性，就必须从提升学生的课堂参与度出发。结合相关教学经验提出了几条措施，希望能为广大化学教师提供帮助。

关键词：高三化学；复习课；提高；趣味活动；问题情境

化学课程是一门对逻辑思维能力要求较高的课程，然而却与其他理科性质的学科有所区别。因为化学知识点细小、繁琐，需要花费时间积累，这就使化学兼具了文科课程的一些特点。高三化学复习对高三学生意义非凡，鉴于化学的特殊性，很多教育者在落实教育的时候，往往习惯于帮助学生归纳、总结，用整理好的知识点或者典型题帮助学生梳理知识，这种教学方法看似清楚透彻，但就复习结果看来却并不能让人满意。枯燥的教学方法无法激发学生的学习兴趣，学生不想参与教学活动，化学复习课变成了化学教师的“独角戏”。

一、善用课堂趣味活动，激发学生参与教学活动

高中化学作为理论学科，是一门比较枯燥的学科。但是如果作为实践学科，它又是一门很有趣味性的学科。对于学生来说，学习的趣味性是很重要的，越是有趣味性的学科，学生的成绩就越高。课堂教育活动开始之前是一个短暂的课间休息时间，学生的思想已经被放松，“突然”进入学习状态后，思维需要一定的时间适应才能再次集中，因此，即便在这短暂的时间里落实了教学活动，也无法取得让人满意的效果。因此，教师不妨在开课之前为学生设计有趣的课堂活动，既帮助学生复习了知识点，也巧妙地吸引了学生的注意力。例如，让学生讨论总结“常见的漂白剂”或是让学生分析“能和水发生化学反应的物质，并简述反应原理”等等，相信都能收获让人欣喜的教学效果。

二、善用化学问题情境，激发学生参与教学活动

因为复习课所讲述的知识都是学生已经学习过的知识，因为没有了初学时候的新鲜感，学生很难对教师所讲述的“陈词滥调”产生浓厚的兴趣，因此，教师应具备“旧瓶新装”的能力，巧用知识点，为学生创设新鲜的话题，利用问题情境激发学生的参与热情，在帮助学生发现自身弱点的同时，端正学生的思想态度，使之能够重视之后的知识梳理，积极地参与复习教学过程。例如，在复习“铁和铁的化合物”知识的时候，教师可以为学生创设“削皮的苹果易变色”这一问题教学情境，用这一学生再熟悉不过的现象引发大家的思考、讨论，在最恰当的时候用“二价铁和三价铁的颜色是什么”这一句话来反问，点拨学生思考，学生更容易在头脑中构建知识之间的联系。再如，复习“甲烷”知识点的时候，教师可以为学生创造“澳大利亚农庄的牛好几日不吃草，可肚子却是鼓鼓的，农夫以为牛的嘴巴里有问题，于是让人撬开牛嘴，拿着一只火把靠近牛的嘴巴，谁知牛嘴里竟然射出火焰”的问题情境，帮助学生回忆甲烷的产生原因与性质，学生的学习兴趣一定会被激发，教学也一定能取得让人意想不到的效果。

三、巧用习题复习知识点，激发学生参与教学活动

巧用习题复习知识点这一策略与常规教学过程中教师的习题指导有些类似，但是教师需要明确，“一看到题目就总结相关的化学知识”这种办法并不可取，教师应善于将已知的题目作为线索，从具体的问题出发，指导学生探究潜在的、抽象的知识点。相对于一般教学办法而言，这种“具体问题具体分析”的办法更符合学生的认知规律，学生更容易接受，更容易主动参与知识点的复习过程，知识点在学生头脑中所产生的印象也将更深刻。例如，以已知题干“氯气和水反应的方程式”为线索，让学生讨论氯水的组成及性质，不仅有效地复习了知识点，更增加了学生的课堂参与度。

四、善用学案查漏补缺，激发学生参与教学活动

学案辅助教学这种方法最适合应用在复习较为细碎的化学知识点上，在具体落实的时候，可以由教师为学生设计好填空式学案，让学生利用课余时间完成，再在课堂复习过程中，学生思想难以集中的时候进行答案核对，不仅有效地激发了学生参与复习课的兴趣，活跃了课堂氛围，也帮助学生科学地梳理了知识点。值得一提的是，梳理知识的目的是帮助学生查漏补缺，而在查漏补缺的过程中，教师需要完成两件事情：（1）找出学生知识存在问题的地方，帮助学生及时解决；（2）探寻学生可能存疑的知识点，将之延展、深化，避免出现问题。如果教师能够科学地完成这两件事，一定能够引发学生思考、讨论，复习课堂的参与度自然得到保障。

综上所述，想要提升化学课堂的实效性，想要提升学生的复习质量，化学教师必须采取有效的措施。虽然现阶段相关的办法、措施都还处于实验阶段，但相信通过广大教师的不断探索实践，提升高三化学复习课质量，为学生夯实化学知识的目标终会实现。

参考文献：

［1］杨玉红.利用多媒体技术提高高三化学复习课效率的实践和研究［D］.天津师范大学2012.

［2］辛丽静.高三化学复习课变式教学策略研究［D］.湖南师范大学，2014.

·编辑李建军