校企合作背景下中职服装设计专业的发展思考

肖瑛容

（苏州大学艺术学院 江苏苏州 215021）



校企合作背景下中职服装设计专业的发展思考

肖瑛容

（苏州大学艺术学院 江苏苏州 215021）

摘 要：现如今校企合作已经成为中职服装设计专业培养人才最为常见的办学模式，让学生到服装企业进行学习实践不仅可有效提高学生的动手能力，而且也可促使学生在毕业之后尽快适应岗位，促使学生成为适应社会的应用型人才。

关键词：中职服装设计专业 校企合作 教学模式发展

校企合作是提高中职服装设计专业学生实践能力的重要环节，近年来随着校企合作办学模式的不断发展，为更好发挥其应具有的积极作用以及校企合作背景下专业的良性发展，积极进行中职服装设计专业教学模式的改革十分重要。本文将以校企合作的积极意义以及专业教学模式适应性改革发展要点展开论述。［1］

一、校企合作办学模式的积极意义

教育部曾在《关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》中提出中职院校要积极探索有效的人才培养教育模式，以便适应以学校为主体，企业联合教育训练的教育背景。校企合作办学模式是以专业理论教学联合技能实训的新型办学模式，该种办学模式的主旨是为了提高学生的实际操作能力，培养适应社会的应用型人才。中职服装设计专业本身便是一个实践性较强的专业类型，该专业若单纯接受理论学习往往不能有效提高学生的专业技能，校企合作办学模式则为提高学生的操作能力提供了必要的培训基地。为更好的适应该种办学模式，积极进行中职服装设计专业的教学内容以及教学方法改革，建立完善且健全的规章制度，以此促进该专业的未来发展十分重要。［2］

随着我国社会的不断发展，教育主旨也转变为以人为本的素质教育，提高学生的操作能力也成为教育的关注重点。校企合作的办学模式不仅有助于提高学生的实际操作技能水平，而且也可促使学生熟悉工作岗位的实际工作内容，可促使学生在毕业后迅速适应工作岗位，提高工作水平。另外中职院校的办学宗旨为服务社会，提高就业率，由此可见中职院校培养人才的主要目的为就业，故切实从专业的本位向职业岗位转变实现教育与就业的有效对接十分重要。校企合作则是实现该目标的有利基础，其可促使学生在在校期间就有机会到企业进行实习，从而促使其熟练掌握岗位实际所需的专业操作技能，促使学生所学均为满足岗位实际所需的知识内容。

二、校企合作背景下中职服装设计专业的发展现状

目前，多数中职院校的服装设计专业教学活动中并未能真正实现在企业实践的教学活动，主要原因在与学校的教学内容未能及时进行有效更新，未能依据市场大环境的变化而制定相应的教学模式以及教学内容。这导致学生无法有效解决在企业实践中所遇到的实际问题，从而企业不愿意将工作岗位开放于学生实践，以免造成效益损失。另外也有因为中职服装设计专业的教学多照本宣科，未能重视对创新型人才的培养，从而让导致学生未能形成自身的设计特点，丧失了市场竞争力。除上述几点之外，校企合作未能设置实训基地，从而导致学生的专业性多体现在理论知识层面以及“课堂作业式”的实践能力，其缺乏在实际工作环境中的实习历练，从而导致其未能真正接触到真实岗位上的工作情况。［3］

三、积极探索我国校企合作背景下中职服装设计设计专业的教育改革

1.建立服装设计生产实训基地

为实现中职院校服装设计专业与企业合作“双赢”，一定要找到双方合作方面的利益锲合点，之后再进行合作方向以及合作内容的确定，从而确保校企合作可收到实效。因此为确保中职院校服装设计专业与服装行业的相关企业实现有效合作，建立一个双方均可获得益处的实训基地尤为必要。学校可选拔能够适应岗位实习的优秀学生参与到基地的实践活动当中，促使实习活动顺利开展，提高学生职业技能水平，从而为学生毕业后在该行业的工作奠定必要基础。而企业在为学生提供实习机会的同时，其也会获得一定的经济效益，从而实现真正意义上的“双赢”。

2.在实训教学过程当中由企业参与其中

中职学校建立服装设计实训基地后，可有效提高该专业学生的实践能力，但若单独依靠学校开展教学活动所达到的教学效果还远远不够，故要想在真正意义上提高中职学校服装设计专业的实训效果，适应校企合作背景下教学模式的改革，相关合作企业也要参与到实训教学活动当中，提高校企合作的有效性，如制定具有实践性的教学内容，将学生安排到实际的工作岗位中等等，由企业中的老师傅提供必要的工作技能教学等等，以此促进各个教学环节均可顺利有效的实施，确保学生所学内容均为该行业、该专业实际所需的内容，从而提高教学的整体质量，促进该专业的良性发展。［4］

3.提高教学质量，优化教学体系

提高教学质量是校企合作的出发点以及主要目的。故在校企合作的背景下，校方依据合作目标合理选择课程，并建立科学合理的教学体系十分重要。目前职业教育面临职业针对性教育与市场急剧变化的矛盾，尤其对于服装设计专业而言，市场潮流变化较快，校方依据市场大环境的变化积极调整课程体系以及教学内容是确保教学质量的必要基础。另外为实现教育目标，积极提高师资水平也十分必要，学校可安排骨干教师、优秀教师等到相关企业进行学习，并聘请相关专业人士开展指导讲座。以便提高教师队伍的整体教学水平，促使教学内容与行业的实时发展相匹配。

总结：在校企合作背景下为促进中职院校服装设计专业的发展，促使企业与院校可实现“双赢”合作目标，促使职业教育可在最大程度上发挥产业性与实用性积极进行教育内容、教育模式的改革创新、提高学生的实际操作能力十分重要。

参考文献

［1］严圣明.引入社会资源促进专业发展——对中职校平面设计专业印前排版方向校企合作的思考［J］.江苏教育，2013，14（8）：40-42.

［2］李滨，徐筱.“政府引导、校企合作”实训基地建设的实践——以浙江纺织服装职业技术学院包装设计专业为例［J］.经济研究导刊，2013，15（32）：250-252.

［3］王珺.服装与服饰设计专业校企合作人才培养模式探索［J］.艺术教育，2015，23（12）：240-241.

［4］张淑艳.基于中职学校服装专业的“校企合作”办学模式研究［J］.考试周刊，2014，45（42）：173-174.