浅谈应对学生出勤问题的方法

郝丽萍

（太原市财政金融学校）

浅谈应对学生出勤问题的方法

郝丽萍

（太原市财政金融学校）

做一个班主任不容易，做一个中职学校的班主任尤其不容易。我们的学生刚刚步入青年期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。他们中的大多数在小学、初中阶段没有得到太多家长和老师的认同，缺乏自信，学习成绩不理想，没有养成良好的学习习惯和行为习惯。他们不再绝对服从教师的命令，自觉不自觉地向老师闭上心扉。这给班主任的班级管理工作和思想教育工作都带来了相当大的难度。

中职学生的日常行为习惯或多或少有所偏差，像旷课、迟到这样的出勤问题在普通高中是个别学生会偶然犯的错误，但在中职学生中却是比较常见的违纪问题。虽然这个错误不大，然而，老师如何处理却不是一件小事，很值得研究。若处理不当，会影响班风、学风，甚至会酿成预料不到的恶果。作为班主任，针对不同个体的各种出勤状况，要及时恰当地处理，通过教育个体，做到影响全体，健全出勤制度，树立良好班风。下面谈谈自己的一些具体方法和措施。

一、制定班级出勤制度，让学生思想上重视出勤纪律

没有规矩不成方圆。制度是一个集体顺利发展的保障。针对学生的特点和在校活动情况，班级建立之初，我就指导班干部在广泛采纳全班同学的意见和建议的基础上，制定了针对性强、可执行性强的班级出勤纪律。结合学校的德育量化考核制度，把全勤以及各种情况下旷课、迟到、请假的奖惩方式都做了明确的规定。每个学生的德育量化考核分的初始值是100分，若分数扣到60分以下要到政教处接受教育，学生当然不愿意这样的事情发生在自己身上，所以他们非常在意自己的德育量化考核分，这从一定程度上预防了旷课、迟到现象的发生。

二、言传身教，引导学生养成良好的出勤习惯

只有制度不能从根本上解决问题，一味地强调纪律，一味地扣分惩罚，久而久之会让学生产生逆反心理。所以，要想让学生遵守出勤纪律，还得让他们从思想上有正确的认识和态度。

首先，作为老师的我做到按时出勤，上课不迟到，下课不拖堂，绝不侵占学生的课间时间，让他们从容地安排好课间要做的事，保证在下一节课上课铃声响起时坐到自己的座位上。当自己有一点不舒服时，或是有一些私人事件时，或是遇到下雨、下雪等恶劣天气时，克服自身困难，按时到岗、按时上课。用自己的实际行动为学生树立一个好的榜样，告诉学生遵守时间是最基本的职业道德，也是一个人的基本素养。无论在工作上、学习上，还是在生活中，守时都是必要的，是我们必须养成的良好习惯。

三、对于学生的旷课行为，绝不姑息，坚决禁止

学生因为生病或因为有事不能到校上课的，必须由家长打电话请假。如果某一天哪个学生没有到校，家长也没打来电话，我一定会打电话给家长，确认学生的情况，如果是旷课必定严肃处理。

一年级新生入学不久的一天，学生小刘没来，一直到下了第一节课，我也没接到家长的电话。打小刘的电话，对方也不接。于是，我打电话给小刘的妈妈询问情况，出乎我的意料，小刘妈妈说这几天由于一些原因她没回家，孩子爸爸也出差了，家里只有小刘一个人，不清楚情况，但是小刘初中时就有爱旷课的毛病，估计这次也不例外。我请小刘妈妈赶紧确认孩子的情况，并打电话告诉我，否则会按旷课处理。但是，随后一直没有电话打来，第三天早晨，小刘和他的妈妈来到办公室。小刘的妈妈说，小刘在电话里说自己感冒了，但她不相信，所以一直没给我打电话帮小刘请假，直到昨天晚上回到家才知道小刘没有说谎，是真的病了。我沉默了几秒，但心中却转过了无数的念头，我问小刘：“你觉得这两天该按照病假处理，还是按旷课处理？”小刘不假思索地回答：“当然是病假。”“但是我们的班规里分明写着‘没有请假的按旷课处理’。”小刘不说话了，低下了头，一脸的委屈和不情愿。我接着说：“从感情上老师同情你的处境，也绝对相信你是真的病了，但是从制度上，你确实没有履行应有的请假程序。没有在第一时间请家长请假，自己也没有及时跟老师说明情况，根据我们的班规，应当按照旷课处理。”我和这个一向自由散漫的大男生谈了很久，一方面，指出他在这件事上处理不当，应当承担后果。另一方面，希望他今后遵守班规，有事及时与家长和老师沟通，积极有效地处理好自己面对的每一件事。此外，我还与小刘的妈妈交换了意见，她赞同我的处理方式，希望严格的管理能让小刘改进自己的行为习惯，我也提出希望她能更多地关心孩子，更多地信任孩子。这件事之后，小刘同学没有旷过课，班里也没再出现旷课现象。

四、对于学生的迟到行为，弄清原因，合理应对

学生迟到本是一种普遍的、易发的违纪现象，往大处说容易使学生养成不遵守纪律的习惯，不利于学生良好行为的形成。就迟到的原因而言，多数是因事而致，偶尔发生，如，堵车、车坏了、丢东西了、生病了，很少是故意所为；就性质而言，迟到属于轻微的违纪行为，很少有恶劣情节者。为此，教师大可不必上纲上线，把问题复杂化、严重化，而给予严厉批评或采取过激言行。

我一般的做法是：当时简单询问原因，然后让学生回到座位上课，不影响正常的教学，下课后仔细了解导致迟到的原因，根据不同情况提出建议或进行批评教育。如果学生是因为不可避免的因素偶然迟到，则不予批评，甚至要给予关怀；如果是因为偶然的起晚了，堵车了，会建议学生定好闹钟，早点出门等车；如果是经常性的迟到，一定要了解清楚情况，针对性解决。

五、加强思想教育，让学生主动减少不必要的请假

我们的学生还有一个特点，稍微有一点点不舒服或是有一点事就想请假休息，如果天气不好，“生病”的人往往会格外多，而好多家长对自己的孩子或娇惯、或管不了，总会配合孩子的要求打来电话请假。这样的情况多了，对班级风气有很多负面影响。针对这个问题，首先学生家长请假时，不能一请就准，尤其是事假，一定要严格把关。其次，要说服家长严格要求自己的孩子，家庭与学校配合起来，才能更好地引导学生各方面的健康成长，以积极的、阳光的心态面对学习和生活。最重要的是平时要加强德育渗透，提高学生的思想觉悟，重视自己的学业，重视自己的诚信，珍惜自己的校园生活，让学生主动减少不必要的请假。

或许我们的学生有很多这样那样的缺点，或许我们的学生在学业上不够出类拔萃，但是我们不能因此放弃对他们的教育和期望，引导他们心灵的健康成长，帮助他们完善自己的人格，点燃他们心中的希望，让他们更积极、更阳光、更自信，积累更多的青春正能量，是我们永远的使命、永恒的动力！

司衍雷，陈伟庭.浅谈成人高等教育学生出勤率低的原因及对策［J］.当代教育论坛：教学版，2010（10）.

编辑薄跃华