微信在高中教学中的应用研究

刘珊珊

（陕西省渭南市电化教育馆）

微信在高中教学中的应用研究

刘珊珊

（陕西省渭南市电化教育馆）

通过对微信公众平台在高中教学中的应用研究，分析了其潜在的优势和缺点，对将微信应用于高中教学提出改进建议。关键词：微信公众平台；高中教学；教学应用

微信公共平台是提供群发消息的推送接收器，具有自动应答服务、一对一服务等插件功能。本文探究了运用微信公众平台在高中教学中所具有的优势和面临的问题，促进微信在高中教学中的应用。

一、微信公众平台在高中教学中的优势

1.传递性高

消息一经推送，微信订阅用户就可以在手机终端以平台订阅的形式第一时间接收推送消息，推送内容可以有效传递。

2.传播形式多样化

多媒体传播内容在微信已经实现点对点，可以采用群发文字短信、图片等几乎所有的传播形式。

3.消息的精准推送

根据微信公众平台的统计功能可以清晰统计用户的地域分布状况，对用户进行分组处理，实现精准推送消息。

4.知识拓展和巩固

微信平台具有上传和分享资源的功能，学生可以在线学习、下载通过微信公众平台上传、分享的学习资源。只要不自行删除上传和分享的内容，这些内容将永久保存，学习者可以随时查阅。

5.师生及时沟通

微信在移动终端方便使用，可以在任何地点、任何时间进行教学活动。课堂教学时间是有限的，学生在课堂上有什么疑问以及课后有何问题，因为时间关系无法及时和老师沟通，问题也随着时间累积越来越多，学生的学习积极性也会受到打击。微信平台可以进行实时语音交流，教师和学生也可以不受时间、地点的限制讨论教学，通过微信平台可以将信息迅速传递给对方，而且无论是一对一、一对多或多对多的，都可以通过文字、语音、视频通话等实时交流，学生和教师仿佛是在当面进行交流，使教师和学生的交流更加流畅深入。

6.提高教学质量

在微信教学平台可以发表各式各样的内容，讨论内容多样化，同时也有对老师的评价及对发表内容的评价，因为不用直面老师，学生也可以尽情发表意见，使评价更加客观公正，所以，老师只有不断提高自己的教学水平，才会得到学生的认可。通过平台中学生对老师的评价，激励老师不断提高自己的修养和水平，这也可以使教学效果得到提升。

二、在教学过程中的注意事项

一方面，微信在教学领域有着非常好的应用前景，而且微信在高校教学中有着得天独厚的优势。但是课堂教学是实际教学的根本，微信在高中教学中的应用只是对课堂教学的不足之处进行补充。在传统教学过程中，教师和学生是在同一个地点进行当面交流，教师可以近距离观察并管理学生，可以及时对学生某一方面的不足进行加强和培养。虽然微信有语音和视频的聊天功能，但是通过语音、视频等交流并不等同于师生当面交流。在实际教学过程中，课堂教学是教学的主要手段，微信教学作为课堂教学的辅助工具，教师要合理安排课堂教学和微信教学，不断提高学生成绩和教师自身教学水平。

另一方面，教师通过在微信平台发布信息进行微信教学，但是如果发布的信息不能同步更新的话，利用微信平台教学的效果将会大大降低。如果教师对学生在课堂教学中所遗留的疑问和在生活中遇到的困惑没有及时回复解答，这将会影响学生对微信教学的热情。

三、应用资源设计与课程实施

用于教学的精品微信课程必须包括以下内容：自主学习的学习者和教学内容及教师和学生互动呈现必须准确，以促进教学设计和教学评价手段多样化。学生在微信教育系统处于首要地位，网络资源的教育课程设计是以学习者为中心的教学设计。它以课程在线平台为学习者提供个性化的学习过程和记录的模块化课程资源计划。在线辅助学习资料的提供可以促进学生自主学习，并让学习者保持相对稳定的学习节奏，最后在群聊平台同步话题中加强交流和互动。面授课堂能对每一个不同的主题扩大教学，面对面答疑，深入学习过程的每一部分。将课程内容细化成资源并且设计融入微信中，既可确保学习者合理安排学习时间，又可使学习任务高效圆满完成。

四、相关建议

在高中教学应用中，微信既有得天独厚的优势，也存在不足之处。在高中教学中要充分利用微信高效、即时、资源丰富等优势辅助教学，并要与课程的学科特点结合起来，充分利用微信在教育中的最大价值。根据研究和实践，我们提出以下教学建议：

1.资源设计形式多元化

通过对推送内容的阅读量发现，学生对枯燥的学科理论知识并没有太大兴趣，所以要充分考虑学习者对哪些资源的需求更多，以学习者的喜好设计形式多样的资源。

2.合理安排资源推送时间

通过数据分析，我们可以发现每天的早9时到12时和晚21时之后图文阅读人数最多，考虑到学习者订阅号太多不能及时阅读推送消息，建议每天在早8时和晚8时左右推送学习资源，可以保证更大量的学习者接收到学习资源。

高学成.浅谈微信在高中教学中的运用［J］.新课程：中旬，2014（10）.

·编辑李琴芳