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高中语文教学中培养学生创新精神探究

2016-03-02何胜广

新课程(下) 2016年8期
关键词:文言文教学方式高中语文

何胜广

(湖南省华容怀乡中学)

高中语文教学中培养学生创新精神探究

何胜广

(湖南省华容怀乡中学)

古有学堂,今有学校,自古以来教育的重要性都是不言而喻的,教育直接影响着一个民族的发展水平。就高中语文教学中如何培养学生的创新精神提出了几点理解与建议,希望能为相关教育工作者提供有价值的参考文献。

高中语文教学;思维创新;教学氛围;实际生活

现代社会最缺乏的便是创新型人才,因此对培养、开发学生的思维创新精神是时代发展的必然趋势,也是教育的一大改革点。就我国目前的语文教学形势来看,对于如何更好地培养学生的创新精神,尚且处在探索阶段,因此,有必要为此进行专门的探讨研究,并且从中择优选出高中语文教学中培养学生创新精神的方法。高中语文教学中培养学生创新精神的建议与策略有以下几点:

一、注重与学生的沟通,构建和谐的教学氛围

和谐的教学氛围对促进学生的学习以及和谐师生关系有着良好作用,并且也是实现良好教育的第一步。很多教师为了在学生心中树立威信,过分抬高自己在教学中的教学主导地位,而且其教学面孔也十分严肃。殊不知,这很容易导致学生对教师产生惧怕或者逆反心理,从而根本不敢或者不屑进行课堂上的发言与提问。教师在上课时也不注重与学生的沟通交流,经常是教师仿佛在唱独角戏一般自顾自地讲解,这种情形下,学生很难将知识真正吸收。针对这些情况,教师必须注重和学生之间的沟通交流,学会倾听学生的意见,教学面孔与教学内容都应灵活生动起来,平衡师生之间在天平上的重量。

二、积极运用多种教学方式

传统的教学模式无论是从教师知识的传递上还是教学手段上,都太过单调乏味,很难引起学生对学习的重视,且忽视了对学生思维创新精神的培养,为了弥补这个缺陷,教师可以尝试不同的教学方式,比如,可以将计算机引入语文课堂教学中,利用多媒体教学图文并茂的优势吸引学生的注意力。相比于传统的教师在黑板上写下知识这种教学方式,多媒体显然更能顺应潮流,其形式也更生动,对学生学习兴趣的提升能起到良好作用。

三、将情景教学引进课堂

情景教学的趣味性很强,容易吸引学生的注意力,并在不知不觉中将知识灌输给学生。比如高中语文教学中的文言文一直是学生难以攻克的难点,在学习文言文时,若是简单直接地将其翻译过来,学生很有可能下了课堂就忘记。此时便可运用情景教学,教师可以首先将文言文通篇注释翻译,然后选取几名学生用角色扮演的方式将这篇文言文演绎出来,可以采用小组的方式,选上3个小组分别做演绎,看谁演绎得最好,其过程生动活泼,很容易加深学生的印象。此外,教师也可以不直接将文言文翻译出来,而是让学生自行领会,同样可以选用3个小组,在演绎之前,演绎者先相互之间进行交流与探讨,充分调动思维,做出最合理、最正确的翻译,然后依次演绎出来,然后让台下的同学探讨之后选出他们认为演绎得最恰当的那个组,最后由教师将3个组对文言文的理解做总结与分析。情景教学具有极强的趣味性,可以帮助教师在教学中获得事半功倍的效果,而且充分调动了学生的思维,对于学生创新精神的培养起到了重要的作用。

四、将语文与实际生活联系起来

不同于别的任意一门学科,语文与实际生活密切关联,日常生活中的每一段话、每一个句子甚至是每一个字词,都可以说是语文的现实呈现。教师应当充分利用这一点,将语文知识与生活紧密联系。比如在实际生活中,当父母或者朋友过生日时,让学生送给对方一个生日卡片,并附赠祝福语,用优美的文字表达自己的情感,这样不仅可以巩固自己的语文文字功底,还可以增进双方的感情。总之,就是利用生活中的一切,提升学生对语文的学习兴趣,将学生的创新精神最大限度地发挥出来。

另外,可以用布置周记的形式,让学生养成良好的日常写作习惯,当然,为了避免作文的题目太过枯燥,致使学生只是草草应付,在选题上,应当结合当代一些热门的电视剧或者社会、网络上的一些新鲜事,不限题材、不限内容,激发学生的想象力,让学生自由发挥,甚至散文、短篇小说等题材的作文都可以。只要其思想深刻、文笔优秀、逻辑通顺,都可以在校园网内创设一个专题贴,并上传进来,还可以作为增加分纳入学生的年度考核评价中。

总之,在语文教学中,培养学生的创新精神至关重要,它关系到民族的未来、国家的发展,创新就像沙漠中的一股清泉,只有源源不断,才可能滋润整个教育事业,从而为我国培养出更多更好的创新型人才。

[1]杨波.高中语文教学中怎样培养学生的创新精神[J].才智,2013(32):136.

[2]胡映清.如何在高中语文教学中培养学生的创新思维[J].中国校外教育,2013(2):52.

注:教育部中国教师发展基金会国家教师科研专项基金“十二五”教育科研规划重点课题(培养学生创新精神和能力的实践研究)课题批准号:KYH076。

·编辑李建军

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