批评话语分析视角下的网络红人研究——以网红papi酱为例

陈欣杰　刘嘉辉　孙　红　周红红

（北京交通大学 语言与传播学院，北京　100044）

批评话语分析视角下的网络红人研究
——以网红papi酱为例

陈欣杰刘嘉辉孙红周红红

（北京交通大学 语言与传播学院，北京100044）

随着网络技术的不断发展，以移动直播与视频为主的“自媒体”时代悄然而至，而网络红人papi酱就是自媒体时代最典型的代表之一。本文以网络红人papi酱为研究对象，利用批评话语分析理论以其微博置顶的原创短视频“你会聊天吗”为例，从语篇特征、语用身份构建、网络传播三个方面对其进行研究，发现在papi酱的网络传播过程中，话语、语用身份构建与网络传播三者共同发挥作用，相互联系、相互影响。

papi酱；网红；批评话语分析；话语；语用身份

一、引言

随着互联网技术的不断发展和移动终端的逐渐普及，以移动直播和移动视频为主要内容生产的“自媒体”显现雏形。部分自媒体账号以其贴合大众日常生活行为的表达，对传统形象和话语的解构甚至颠覆，吸引了数量众多的粉丝，并以作品为依托，在传者和受众之间的互动交流中放大了个体行为的影响，最终成为社会的舆论热点和独特的网络文化现象，具备了网络经济的潜在价值。

据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的第38次《中国互联 网发展状况统计报告》的数据显示，截至2016年6月，中国网民规模已达7.1亿，互联网普及率为51.7%。而我国网民仍以10～39岁群体为主，其中20～29岁年龄段网民占据比重最高，达到30.4%，中等学历群体占据主要比重。可见，我国网络传播的受众普遍年纪较小，学历程度一般，因此也形成了特有的网络环境。《报告》还指出，2016年上半年网络直播服务逐渐受到社会重视，截至2016年6月网络直播用户规模达到3.25亿，占网民总量的45.8%，其中真人聊天秀直播占到了19.2%的比重。2016年上半年，中国网络发展势头良好，“网红”“直播”等名词成为新的网络符号。

“网红”即“网络红人”的简称。余霞指出，“网络红人”一词的出现与“芙蓉姐姐”有关，而“网络红人”作为专有名词2005年起才开始广泛使用，正因为有网民的推波助澜，网红才得以产生。［1］而提到“网红”，就不得不提到被誉为“2016中国第一网红”的微博视频原创博主——papi酱。凭借着独特的内容生产和互联网的有效传播，2016年上半年papi酱的人气急剧飙升，这一现象也得到了学界的关注。截至2016年8月6日，以中国知网（CNKI）为例，输入“papi酱”选择“期刊”进行关键词检索可得到8条结果，而输入“papi酱”选择“期刊”进行篇名检索，可得到20条结果，其中包括2篇文献发表在北大核心期刊上——周星（2016）的《网络吐槽现象的正反观——观察papi酱的网红现象》与张灿灿（2016）的《不如理性看待Papi酱》。但以话语分析为切入点对其进行研究的案例并不多见，目前仅有方贤洁（2016）对其话语权的建构进行了研究分析。本文从批评话语分析视角，对2016年中国第一网络红人papi酱原创短视频中的话语进行分析，从语篇特征、语用身份构建对其网络传播进行研究，不失为一种新的尝试。

二、papi酱

papi酱，2015年在网上上传原创短视频，2016年2月凭借变音器制作的原创短视频在网络上迅速走红。其原创短视频同时在优酷视频、爱奇艺视频、腾讯视频、微信公众账号、微博等平台发布。截至2016年8月6日，papi酱微博粉丝数高达1800多万人，根据百度指数，2016年1～7月papi酱搜索指数均高于4000，4月更突破240000，7月11日其在微博发布的直播播放量更是高达1亿次。同时截至2016年8月10日，papi酱在优酷视频粉丝数达到241.5万，在腾讯视频订阅量达到41.9万，播放量39128.6万，而爱奇艺视频网站其播放量更高达2.49亿。

三、批评话语分析

批评话语分析（Critical Discourse Analysis，CDA）是当代话语分析的典型代表，“它将语言的文本分析与社会实践分析结合，考察社会变迁过程中语言扮演的角色，注重从社会制度和社会构成这一较高的层次来寻求解释话语的原因，强调社会制度、社会变革与话语的互动关系。”［2］批评话语分析起始于Fairclough，辛斌（2013）指出，批评话语分析旨在分析语言、权力与意识形态的关系，揭示语篇如何源于社会结构与权力关系，又如何为之服务，同时，批评话语分析特别强调在分析中对语篇生成、传播和接受的生活语境和社会历史背景的考察。［3］刘立华（2008）指出，“‘话语’这一概念在不同的学科范式中具有不同的含义，语言学家把话语（discourse）与文本（text）视为对等的两个术语，前者多指口语语篇，后者则多指书面语篇。”［4］

papi酱的原创短视频属于口语语篇，话语的一类，因此将papi酱的原创短视频运用到批评话语分析当中具有一定的可行性。

四、papi酱原创短视频的批评话语分析

本文选取papi酱微博首页中置顶微博的原创短视频为语料，截至2016年8月6日该视频播放量为8424万次，转发量为11万，将视频转录成文字进行分析。

（一）语篇特征

与以往原创短视频的一气呵成相比，papi酱的系列原创视频是通过剪辑拼接而成。此外，papi酱的“精分”演绎，即“精神分裂成不同角色”深受观众的喜爱。本文研究语料papi酱依然通过“精分”成多种人物与自己对话以及一系列心理活动，所使用的语言均为一般交际用语。语料开始是papi酱往期素材拼接而成的开场白，接着通过“你会聊天吗”引发papi酱在日常生活中与朋友的一系列对话，既包括学历是否是买回来的等社会热点，也包括穿衣打扮等日常琐事。语料的中后段，papi酱罗列了“不会聊天的经典开场”以及相对应的“不会聊天的经典收尾”。除了开头带有背景音乐，其余内容均无音乐衬托，而整个视频papi酱都是通过后期加变声，使视频变得更有趣。最后通过经典语句“我是papi酱，一个集美貌与才华于一身的女子”和小花絮结束。

除此之外，papi酱视频后期的字幕加上其夸张的演绎方式和面部表情，增加了视频的有趣度。在“我给自己找不痛快？！我给自己找不痛快？？！！我？！？！？！？！”这句话中，为了表示自己的愤怒与无奈，在后期字幕中使用了多个感叹号以及表示无奈的颜文字，papi酱也做出了愤怒却又无奈的表情。出现重复的字句时，重点强调的词语直接出现在屏幕正中央引起观众的注意和共鸣。

（二）语用身份的构建

身份原本是社会学中的概念，指社会个体与群体的社会属性。“批评话语分析从语言分析出发，对语言与社会的辩证关系进行更明晰地阐释，突出人通过语言建构社会身份，推动社会变革的主体作用。”［5］而根据陈新仁的观点，语用身份是语境化、语言使用者有意或无意选择的自我或对方身份，以及说话人或作者在话语中提到的社会个体或群体的他者身份的统称。［6］本文所选择的papi酱原创短视频“你会聊天吗”中，papi酱的语用身份主要通过视频中使用的话语构建起来。

网络红人是papi酱最为鲜明的语用身份，“papi酱在人物形象和语言处理上的特殊吻合性——锥子脸的瘦削和出语的犀利相互映衬，一致性的利落、刻薄、直入主题的干脆和不留情面的简洁，让她成为某种独一无二的象征。网红吐槽需要异于常人的语言和表现，同时又要亲近常人的期望和刺激，还必须敢于道出隐藏在人们内心的欲望，这些papi酱都实现了”。［7］papi酱的原创短视频内容多以吐槽为主，“你会聊天吗”也不例外。在该原创短视频中，papi酱围绕生活中经常能遇到的一些聊天内容展开吐槽，话语间不乏“没劲”“富二代”“爱豆”等当代中国青年较为熟悉的用语，并重复使用“啊”“哟”“吧”“吗”等语气词，句式多以问句为主，如“我没劲？我没劲？怎么就变成我没劲了？”“他懂个屁，他懂什么了？我都不懂他懂什么了？”“咱们？咱们？谁跟你咱们？”“你嚷嚷什么？她嚷嚷些什么？”等。上述原创短视频中使用的话语联合起来构建出吐槽的语境，契合网络空间吐槽的两种指向：一是对社会中不合理、不规范的社会现象或事件表达看法、意见和态度，实现对社会的关注和参与；二是对于社会现实的无奈，宣泄内心隐秘的情绪和表露复杂的社会心态。［8］papi酱通过吐槽话语的使用构建出吐槽语境，从而建构起网络吐槽红人的语用身份。

“我是papi酱，一个集美貌与才华于一身的女子”，是papi酱为自己标榜的第二个语用身份，作为一名中央戏剧学院毕业的硕士研究生，在其原创短视频中为自己构建起第二个语用身份——才女。“才女”的有“才”之处不仅体现在学历上，更体现在其独到的原创短视频设计中，而“才女”身份的构建也是通过话语实现的。papi酱原创短视频的独特之处，在于一个短视频内多重角色身份的共同出演，即papi酱一人扮演多重角色，用还原对话场景的形式加之丰富的语言与肢体动作进行诠释。在“你会聊天吗”原创短视频中，一共可分为19个对话场景，每个对话场景中存在2个人物角色，其中1位固定角色为papi酱本人，另1角色为虚拟设定角色。例如，第一个对话场景为陌生人与papi酱围绕是否花钱进入中央戏剧学院进行对话，话轮如下：

陌生人：听说你是中戏哒？挺厉害啊。

papi酱：哦，还好还好。

陌生人：塞了多少钱啊？

papi酱：…？…？额…没塞钱啊。

陌生人：没事儿～你告诉我能怎么地！这个数？

papi酱：？3？真没塞钱啊

陌生人：嗨不愿意说算了，你这人没劲！

papi酱：我没劲？我没劲？？怎么就变成我没劲了？

在上述对话中，从合作原则的四要素看，papi酱对于陌生人的回答遵循了关系原则与数量原则，即她的回答与陌生人的问题相关，并且回答的内容没有超过陌生人所问问题的范围。但从陌生人的角度看papi酱，却违反了关系原则与数量原则，即没有正面回应其提出的问题，因而产生了papi酱没劲的结论。通过对该虚拟场景与人物对话的设计，结合自身在学校中的经历，同时配上夸张的面部表情与肢体语言，papi酱构建出第一个吐槽对白。以此类推在之后的18个对话场景中papi酱继续采取相应的策略进行构建，从而在整个视频中构建出其“才女”的语用身份。除此之外，“才女”的身份也从视频内容中得到体现，“她除了让人哈哈一笑外，还致力于传递一些价值观，俗称‘很正的三观’。比如三八妇女节的‘生活中的性别歧视’与还原办公室八卦现场，用戈培尔的名言警醒大家‘谎言重复一千遍就成了真理’。”［9］值得注意的是，在其原创短视频中也不乏“神经病”“你有病”之类的低俗话语，这一类话语被使用到每一个原创短视频当中，与其建构的“才女”形象似乎显得格格不入，但正是由于这类话语的出现，使其人物形象更为鲜明。笔者认为，虽然不文明用语的存在让原创短视频“更接地气”，但对于健康良好的网络构建而言还是存在一定的负面影响，这也是papi酱未来在制作原创短视频中应该注意的问题。

（三）网络传播

papi酱通过利用有趣的话语、夸张的肢体动作与面部表情，以契合网友口味的社会现象为切入点构建出“才女”与“网红”的双重语用身份，从而制作出风格独特的原创短视频，但除了自身原因外，网友的推波助澜作用在其走红过程中起到了十分重要的作用。网红的出名都需要遵循共同的网络发展线路，他们通过制造具有强烈消费色彩的语言和行为博得点击率，为了博取“注意力”，网络族群必须大胆“出位”，尽快确立自己的行动纲领和文化特性，运用各种传播手段输出自己的核心价值观。［10］以“你会聊天吗”为例，papi酱收集在聊天过程中经常出现的几种情况，利用自己独特的语言构建出短视频，且符合网络族群的胃口与心理，因此在各大网络平台中脱颖而出，广受喜爱。

五、结语

网红papi酱在网络上迅速走红，不仅因为独特的原创短视频，众多的中国网民也起到了不可替代的作用。本文通过以批评话语分析为视角，从语篇特征、语用身份构建两方面对网络传播进行研究分析，发现papi酱在原创短视频中利用话语建构出双重语用身份，话语、语用身份的构建直接影响着其网络传播，而反过来网络传播对其语用身份构建与话语使用也存在极大的影响，它们相互影响、相互渗透，共同构建出如今我们耳熟能详的papi酱的形象。

［1］ 余霞.网络红人：后现代主义文化视野下的“草根偶像”［J］.华中师范大学学报（人文社会科学版），2010（4）：106-107.

［2］ 刘立华.传播学研究的话语分析视野［J］.国际新闻界，2011（2）：35.

［3］ 辛斌，高晓丽.批评话语分析：目标、方法与［4］ 刘立华.批评话语分析概览［J］.外语学刊，2008（3）：104.

动态［J］.外语与外语教学，2013（4）：1-2.

［5］ 谷小娟，李艺.语言与身份构建：相关文献回顾［J］.外语学刊，2007（6）：102.

［6］ 陈新仁.语用身份：动态选择与话语构建［J］.外语研究，2013（4）：27.

［7］ 周星.网络吐槽现象的正反观——观察papi酱的网红现象［J］.人民论坛，2016（13）：90.

［8］ 张艳斌.当代青年“吐槽”行为透视及其引导［J］.当代青年研究，2016（1）：41.

［9］ 张灿灿.不如理性看待Papi酱［J］.青年记者，2016（10）：111.

［10］ 蒋建国.网络族群：自我认同、身份区隔与亚文化传播［J］.南京社会科学，2013（2）：98.

G206

A

1674-8883（2016）17-0015-02

本论文为北京交通大学基本科研业务费人文社科学专项基金资助项目（项目编号：2013JBW004）的阶段性研究成果

陈欣杰（1992—），男，广西南宁人，北京交通大学语言与传播学院硕士研究生。刘嘉辉（1990—），男，广东东莞人，北京交通大学语言与传播学院硕士研究生，研究方向：话语分析。孙红（1990—），女，河南沈丘人，北京交通大学语言与传播学院硕士研究生，研究方向：翻译学。周红红（1966—），女，浙江诸暨人，博士，北京交通大学语言与传播学院教授、硕士生导师，研究方向：社会语言学，词典学。