中学图书馆课外阅读指导服务发展方向探索

福建省晋江市紫峰中学 吴敏娟

中学图书馆课外阅读指导服务发展方向探索

福建省晋江市紫峰中学 吴敏娟

通过对图书馆开展课外阅读指导的主要制约因素进行分析，指出了课外阅读指导服务的发展方向。包括购置优质藏书以激发学生阅读需求、通过多元的指导方式帮助学生挖掘阅读乐趣、通过构建阅读沟通平台培养学生阅读思考能力。

中学图书馆 课外阅读 课外阅读指导

阅读是一个人成长的方式和渠道，人的精神发展史就是他的阅读史，一定的阅读积累，成就他一生的生命底色，影响和改变学生未来的命运。所以我们必须利用图书馆这个辅助阵地，有效地进行课外阅读指导，从而激发学生阅读兴趣，让学生爱读书、会读书、多读书和巧读书，充分体验读书的乐趣。阅读可以丰富学生的知识储备，为学生学习和生活打下良好的基础。

一、图书馆开展课外阅读指导的主要制约因素

1.师生关注度不够，馆员业务素质欠佳。

不少学校师生认为图书馆的日常工作主要是借还书而已，对中学图书馆的重要性认识不足；学生到阅读室只是泛读，不少语文老师到阅读室上阅读课，也只将学生带到阅读室而已，有目的、有计划地指导学科课外阅读的教师少之又少。

多数中学图书馆尚未配备专业的图书馆员，这些馆员完全不具备图书馆学背景知识，馆员的业务素质欠佳，直接影响图书馆开展阅读指导服务。即使配备了专业的图书馆员，学校领导的不重视，馆员工作的积极性低，也难以在阅读指导中发挥作用。

2.阅读资源缺乏，馆藏资源不合理。

大多数中学图书馆盲目、无计划地选书、采购书籍，有些学校甚至出现约20万藏书，学生却无书可读的现象。图书馆应该根据学生身心发展，结合课堂教学需求，有目的、有计划地选择书籍，丰富馆藏。

科学、合理的资源是有效阅读的基础，阅读资源缺乏表现为资源数量缺乏和资源质量不高。在中学生忙碌的课业之余，获得阅读资源是否便捷与资源是否丰富直接影响着学生读者阅读的积极性，因此，学校图书馆应建立结构合理、内容丰富的资源体系，激发学生的阅读热情，培养学生良好的阅读意识。

3.阅读理念得不到贯彻，阅读指导缺失。

由于应试教育在目前中学教育仍占绝对优势，面对中考和高考的压力，师生更注重学习成绩的提高，在这种学习氛围中，学生没有更多时间和精力去获得更多的课外知识，学校上级领导和学生家长都没有认识到课外阅读的重要性，而阅读理念得不到贯彻导致了阅读指导服务不能正常开展。学校未能对学生的阅读进行有效指导，既浪费了他们的阅读时间，还让他们为阅读质量差的读物而付出代价。

二、课外阅读指导服务的发展方向

1.购置优质藏书，激发学生阅读需求。

课外阅读指导的第一步是选择优质书籍，中学图书馆应该根据学生的学习阶段、课程设置、学生感兴趣的类别购置书籍，从易于读者使用的角度收藏优质书籍。在这种状态下，学生可以随时进入阅读状态，下面这些方法可以实现这一目标：

（1）定期对馆藏进行分类统计，适当补充，以确保藏书合理、均衡地涵盖类别。

（2）定期拜访公共图书馆、青少年宫图书馆、大型书店，浏览“当当网”“亚马逊”等网上书店，掌握最新的出版信息，及时购入好书，更新馆藏资源。

（3）在各库室设置“留言板”或图书馆网站上增添“我的留言板”和“图书荐购”栏目。

（4）开展图书陈列及展示活动，抓住读者兴趣，激发读者阅读的积极性。

（5）定期与所在区、市其他中学图书馆开展合作交流，相互借鉴藏书体系，交流购书体会。

2.多元的指导方式，帮助学生挖掘阅读乐趣。

中学图书馆员为了挖掘学生的阅读乐趣，需要用多元的方式吸引学生的注意力。这可以借助以下方式：

（1）与教师合作，开展阅读指导。一方面配合教师的教学进度，按学习主体编制课外延伸阅读材料，另一方面教师指导学生阅读，学生通过读书笔记反应阅读情况。

（2）开架书库内设置阅读座位，为学生营造温馨的阅读环境。

（3）利用图书馆网站为学生提供新书推荐，书目分类导航，为读者介绍基本的检索技能。

3.构建阅读沟通平台，培养学生阅读思考能力。

中学图书馆构建阅读沟通平台，建立反馈与对话机制，培养学生阅读思考能力，有利于馆员改进阅读指导服务，更好地满足学生的课外阅读需求。可以尝试以下方式：

（1）成立读书会或者读书俱乐部，开展阅读活动，如电影沙龙、读书会、二手书交换等活动，为学生搭建交流平台，引导他们从不同角度、媒介去感受阅读的兴趣，与同学分享自己的观点和想法，学生之间学会倾听、关怀、互助，在这个多元、自有、开放的环境中开展课外阅读。此外，中学图书馆不妨尝试与阅读有关的社团协作、交流，指导学生课外阅读，通过各式各样的社团活动，为有相同兴趣的学生提供阅读沟通平台。

（2）开展图书馆阅读选修课程，透过良好的阅读经验引领学生开拓更为广阔的精神视野。

综上所述，中学图书馆应该以高度的责任感和紧迫感集中各种资源，推动课外阅读指导工作的开展，提高学生的综合素质和学习能力，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，提高自身的核心竞争力和可持续发展能力。

[1]易行广.按阅读规律办事[J].图书馆杂志.1987.(04)

[2]谢晗.中学生阅读推广探究[J].图书馆论坛.2011.(02)