主题课程：有效的幼小衔接

□江苏省苏州市吴江区实验小学　张月红



主题课程：有效的幼小衔接

□江苏省苏州市吴江区实验小学张月红

【摘要】开学第一周，是帮助孩子做好幼小衔接的关键。教学任务的不同、学习方式的改变、师生关系的变化等，会让刚入学的孩子无所适从。部分适应能力差的孩子会伴随上学紧张、哭泣甚至厌学等现象。为了让孩子顺利过渡，学校决定第一周不上教材内容，而开设适应课程，帮助孩子消除入学的紧张感。

【关键词】幼小衔接主题课程绘本故事

德国的哈克教授认为，从幼儿园到小学，不仅是学习环境的转换，也包括教师、朋友、行为规范和角色期望等因素的变化。如果幼小衔接进行得不顺利，孩子身上往往会出现睡眠不足、身体疲劳、食欲不振、体重下降等现象；心理方面也会表现为精神负担重、情绪低落、自信心不足等；甚至会导致社会性方面的人际交往不良、怕学、厌学，以及学习成绩不理想。而且，这个阶段也是处于人类整个逻辑思维形成和使用过程中所要经历的三次环境转换的第二次转换期，由此可见，做好幼小衔接意义重大。

作为一年级的语文老师，如何帮助孩子尽快适应新的生活，进行平稳过渡？去年，我在接手一年级后，参考了幼儿园的“每月一个活动主题”的方式及常丽华老师的始业课程，进行了“主题课程”的尝试，以此来帮助孩子度过一个快乐的一年级。

一、适应课程，帮助孩子快速地适应新环境

第一天上学的孩子，对新的环境充满了好奇与憧憬，同样，也伴随着紧张与不安。为了让孩子适应小学这个新环境，消除紧张感，感受小学与幼儿园的不同，带给孩子全新的体验，第一天，适应课程安排了绘本故事《小阿力的大学校》，并带着孩子们熟悉新校园。故事中的小阿力要上学啰！他好兴奋，可是又有点儿担心。其实，绝大部分孩子都会如此，特别是原本不在本校区幼儿园的孩子，可能身边没有熟悉的同学，对于他们来说，新的环境充满了陌生感，没有朋友的孤独更能滋生心底的害怕。故事中的小阿力也是如此，担心在学校迷了路，担心交不到新朋友，担心自己可能会因害怕忍不住哭泣……这时候，一只小麻雀让阿力改变了想法。就像一只长大了必须离巢飞向广大世界的小鸟一样，小阿力还是去上学了，而且他发现，学校还是一个很有趣的地方喔！故事能够让班中许多像小阿力一样的孩子消除担忧，增强信心——一定能同小阿力一样在新的环境中快乐成长。

这一天，只由正副班主任轮流带班，这与幼儿园的情况十分相似，也能帮助孩子更快地熟悉老师，亲近老师。在带着孩子认识参观校园后，我们还组织孩子“画一画学校”；放学前，组织孩子交流今天最快乐的事情。当快乐与他人分享时，快乐就在加倍，快乐就在传递。快乐，可以消除孩子的紧张与不安，帮助孩子喜欢上新的校园、新的生活。

第二天的主题是帮助孩子学会交朋友。来到一个新的环境里，孩子最需要的是朋友，有了朋友，孩子才会不孤单，才会快乐，才会更快地融入到新的环境和生活中去。但是交朋友也是一门学问，因此这一天安排的绘本是《彩虹色的花》和《做朋友吧》。

彩虹色的花有六片美丽的花瓣，它用自己的花瓣分别帮助了蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬，最后一片花瓣被大风刮走了。冬天的时候，花儿折断了，被大雪淹没了，什么也没有了。但是它曾经帮助过的小动物们却都记得它。最美妙的是结尾——漫长的冬天过去了，春天又来了。彩虹色的花又长出来了。低年级的孩子喜欢有着圆满结局的故事，而彩虹色的花由于乐于助人，所以，永远不会消失。《做朋友吧》是一本非常有趣的绘本，讲述一条小蛇找朋友的经过，孩子们都很喜欢。现在的孩子很多都是独生子女，在人与人的交往中，往往以自我为中心，不太懂得付出和吃亏。这个绘本故事就告诉了孩子“只有付出才能交到朋友”。

除了绘本故事，我们还安排了儿歌游戏“交朋友”。孩子们一边念着儿歌一边与身边的同学做着交朋友的手指游戏，帮助孩子认识身边的同学。

这一天的读写绘，我们也是根据主题让孩子们画一画你交到了哪些好朋友，你是怎样交到这些朋友的。

之后的几天分别安排了绘本《小魔怪要上学》和儿童诗《不学汉字有坏处》，激发孩子的求知欲望，使其发现上学的乐趣；绘本《好安静的书》、《大卫上学去》和诗歌《新新的九月》帮助孩子初步建立规则意识，练习管理自己；绘本《我绝对不吃番茄》和儿歌《不挑食》，让孩子养成不挑食的好习惯。

二、主题课程，让孩子拥有一个快乐的一年级

当然，孩子要真正地适应一年级的学习生活，光靠一周的适应课程是不够的，对新的环境和新的生活的适应是一个渐进的过程。为了让孩子能适应一年级生活，喜欢一年级生活，在第一学期，我采用了“每月一个主题”的方式，融入到一年级的枯燥的拼音学习和汉字学习的语文教学中，让孩子慢慢地从幼儿园的学习方式顺利过渡到小学的学习方式中去。

九月，结合孩子刚入学的实际情况，把主题定为“一年级，你好！”除了第一周的适应课程外，我还安排了“认识自我”的内容，引导孩子学做一个勇于尝试、充满自信的人。安排的绘本有《你是特别的，你是最好的》、《我的名字美美菊花克丽桑丝》、《我不知道我是谁》，帮助孩子认识自己；《大脚丫跳芭蕾》，培养孩子的自信；《鸭子骑车记》，鼓励孩子勇于尝试。

为了让课程更加丰满，为了让孩子在我有限的能力范围内获得最大的收获，本月我主要采用绘本为主，辅以“读写绘”和儿歌，效果非常好。

以绘本《大脚丫跳芭蕾》为例。故事讲述的是热爱跳舞的贝琳达因自己的脚大遭到评委们的嘲笑，她失去了信心，差一点放弃。但最终她找回了信心，用自己优美的舞姿向所有人证明了自己。孩子的心随着故事中主人公的遭遇一起跌宕起伏。故事结束后，我便带着大家一起听歌曲《别着急》。歌词是这样的：“别泄气你别着急呀，只要你继续去努力呀。别泄气你别着急呀，你一定有好运气。”歌曲伴随动画的MV，节奏明快，孩子们十分喜欢。绘本与歌曲的结合告诉孩子：“每个人都有自己的兴趣爱好，每个人都有自己的优点，当别人还没有发现你长处的时候，千万不要泄气，请继续努力，迟早有一天，我们大家都会看到；当你遇到挫折失败的时候，千万别着急，请继续努力，总有一天，你会像贝琳达一样获得成功。”我还和孩子们约定，当班上有小朋友遇到挫折失败时，当小朋友学习有些跟不上时，当小朋友因作业错误而受到老师批评时，那么我们一起为他唱这首歌。

一个月下来，孩子听了许多的故事，念了许多的儿歌，最重要的是，孩子在这种主题式的学习中快乐着，成长着。短短的一个月，孩子们喜欢上了小学生活，更喜欢上了语文课堂。

十月，我选择的主题是“我与动物交朋友”。喜欢小动物是孩子的天性，绝大部分孩子基本上都养过小鱼、小乌龟、小鸟、小兔等之类的小动物。每次聊起小动物，孩子们总是特别开心。男孩子还特别喜欢看恐龙、海洋动物之类的图书。

在这个月的主题课程中，除了相关的绘本故事，我还安排了丰富的内容。如：对动物的介绍。我借助PPT给孩子介绍了狼和虎的不同种类，孩子们自己介绍恐龙、蛇、鲸等动物。我们还讲了关于动物的故事，学习了带有动物名称的成语，背诵了许多与动物有关的儿歌，把家里养的小动物的生活情况拍成视频在班级里播放，甚至还把小动物带到学校里观察介绍，这其中当然还少不了与动物相关的孩子非常感兴趣的“读写绘”。

这个月，我们在与动物的学习活动中忙碌着，同时却也快乐着。

之后，我们还安排了“我爱我家”、“我和你”、“智慧棒棒糖”等主题课程，孩子们非常喜欢。他们在快乐中学习，在快乐中成长。

一学期下来，借助主题课程的学习，孩子对每天的上学都充满了期待。他们不仅顺利度过了幼小衔接这个关键阶段，更在主题课程中认识自我，感知世界，学习本领，享受快乐。