玩转“i-Pad”的英语教师

⎰江苏省苏州工业园区星洲学校张军



玩转“i-Pad”的英语教师

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【摘要】地球人都知道“i-Pad”就是“平板电脑”，但是本文中所提到的并非是指代该产品，而是作为一名合格的小学英语教师所应该具备的四项基本特征。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。”因此作为小学英语教师，我们要思考和探索提升自己整体素养的策略，这也是营造“愉快学习”、“趣中求展”的课堂模式之关键。

【关键词】小学英语教师i-Pad教学激情创新能力

最近，一位刚毕业的实习老师来到一年级上复习课，为了突破枯燥乏味的氛围，她带来了“i-Pad理念”，学生的注意力一下子凝聚起来了，我的脑袋里也突然灵光一现——想看看科技产品在课堂上的应用；但听完课后，我才恍然大悟，此ipad非彼ipad。我扪心自问：我获得了“i-Pad”资格认证书了吗？

巴格莱指出：“好教师都能表现出较高的文化水准，熟练掌握本国语言，声音悦耳，举止文雅，热爱自己的学生，他们能够在塑造下一代人中，创造奇迹。”英语教师就像是连接学生与外语国度的桥梁，一名优秀的英语教师好似一座坚固的桥梁，它可以更好地将学生引领到奇妙的英语国度。因此，英语教师除了应该具有知识涵养和从教能力等基本素质外，新时代对英语教师又提出了新的要求和挑战。

一、野i-Pad冶的内涵

“i-Pad”是高科技的电子产品，它本身就是与时俱进的时代产物，它在此文中表示小学英语教师应该具备的四项基本特征。

i—innovative，小学英语教师应该是一个具有创新能力的人。要教出有创新能力的学生，你自己首先得是一个富有创新能力的教师。

p—passionate，小学英语教师应该是一个有激情的人。激情不是简单意义上的疯狂，而是一种学习者对英语语言深沉的爱，一种对英语学习的热爱。

a—academic，小学英语教师应该是一个有学问的人。作为老师本来就需要博学多才，我们必须使自己具备足够的知识来“应付”接受新知识能力又强又快的小学生才不至于使自己手足无措。

d—dashing，小学英语教师应该是一个时尚而又时髦的人。英语作为一种交际的工具，本身就是一种时髦的产物。作为教师，我们要改变自己，让自己的仪表时髦，还有最重要的——思想时髦。

二、野i-Pad冶资格认证书的重要性

人们常说“工欲善其事，必先利其器”。那就让我们来看看小学英语教师的“器”为什么如此重要。

1.创新让课堂独具一格。有一句话在市场行为里被誉为至理名言：“人无我有，人有我优”，这句话的实质就是不断地创新，永远领先别人一步，走在时代的前列。在社会主义市场经济日益完善的今天，这句话同样适用于教学，英语老师必须不断地创新，在教学方法上创新，在教学理念上创新，只有这样，你才能走在前列，学生才会不断进步，教师自己也会成长得越来越快。

2.激情让课堂活力四射。作为一名老师，当你发现有学生在你课堂上睡觉时，当你发现上课的学生越来越坐不住时，当学生和家长给你的课堂评价越来越低时，你会怎么做？我的观点是：学生永远是对的，因为你的课堂无法吸引他们，所以他们完全有理由选择某种方式来表达自己的不满。而你的课堂为什么不能吸引他们？没有激情、毫无活力应该是一个重要的原因。所以，想成为一名受人尊敬的优秀老师，首先请把自己生命中最灿烂的激情点燃，然后，用它照亮你周围的人。

3.博学让课堂内力深厚。作为一名老师，尤其是作为一名新世纪的小学英语教师，没有渊博的知识是无法立足的。我们所面对的学生是祖国未来的花朵，他们肩负着改变中国未来的重要职责。如果你没有渊博的知识传授给他们，而只是在那里夸夸其谈、误人子弟，想一想都是一种罪过。只有当你确实有充足的“米”，能够做出足够的“炊”让大家吃饱时，你才有资格成为一名老师，才有可能成为一名优秀的英语教师。

4.时髦让课堂与时俱进。时代在变，很多事物都跟着在变，我们的学生也在变化，普通的说教方式和高压的强制方式越来越难起到作用了。这就要求我们老师要更新观念，学习新课程改革，更好地进行教学，跟上时代的步伐，做个“时尚”而又“时髦”的老师。

三、获得野i-Pad冶资格认证书的策略

1.获得创新力证书的策略。要成为一个富有创新力的英语教师，绝不能忽视英语学科的人文性而过分强调其工具性。为此，我一改往日喋喋不休地讲语法的习惯，设计即兴表演、人机对话、空中课堂等环节，补充介绍与英语相关且对学生成长有益的内容，甚至把课堂完全交给学生，让他们当“小老师”……我感觉自己再不是一个死搬教参、脑中只有分数、成天一成不变的“老”师，而是一个洋溢着激情，让学生充满新鲜感的“新”教师。

2.获得激情证书的策略。激情是火，可以点燃学生的求知欲望；激情是露，可以滋润学生干渴的心田；激情如风，可以吹皱学生平静的心湖：激情如雷，可以震醒学生懵懂的迷梦。获得激情证书并不难，只要你能做到以下三点：（1）热爱生活，热爱英语，热爱学生。（2）营造“激趣——创景——启发——探究——交际”的教学互动过程。同时，还要激活课堂气氛，根据各年级学生的情况，整合教材，创设不同的情境，调节学生学习兴趣，师生之间要进行情感交流、教学互动。一个充满激情的英语教师，必然能引领孩子们热爱英语。（3）英语老师教学要有智慧，把握好英语课堂教学抒发激情的最佳时机，使英语课堂教学波澜迭起，收获多多。高超的教育教学技巧，驾轻就熟，不落窠臼，让英语课堂教学永远保持一种清新的感觉，让学生丝毫觉察不到教师人为的痕迹。

3.获得学问证书的策略。

第一步就是读书。读书使人更有智慧、更懂得爱、更懂得宽容，会热爱生命，热爱生活的美好。教师的工作是为了人的发展，为了人的未来，是非常神圣的。教师的每一节课都是在创设一个学生学习的情境，都是一次创造。教师要体验工作的神圣，体验创造的快感。

第二步是思考。读书不是为了“纯粹地记”，而是为了增加自身的智慧，为了自身精神的需要，提升自身的品味，所以读书要思考，要形成自己的思考和方法。

第三步是研究。读书要勇于存疑，但是光存疑是不够的，还要抓住疑问，努力去解决它，这就是研究。教师要成为研究者，要勇于研究问题。我们的教学，本质上每一节课都是一个研究。

第四步是实践。作为教师，我们要敢于实践、勇于反思，追求真实、善良、美好和高贵。我们要在自己的教学中、研究中、经验中丰富自己，形成自己的教学理论，使自己成长为教学专家。

4.获得时尚证书的策略。十几年的教学工作，让我终有一天感悟到：做一个时髦的老师，与时俱进，观念才能不断更新，才能让孩子接受你的善意。做一个时髦的老师，你也会在不知不觉中学到许多新的知识，产生一些新的见解。做一个“时髦”的老师，观念不断更新，学生才会更乐于接受你，对教育教学工作也起到了极大的促进作用。要让学生接受自己，就必须首先改变自己，必须做到：（1）外表“时髦”。孩子们都喜欢教师着装有现代气息、风格众多、富有朝气，这能给他们带来新的面貌。（2）思想“时髦”。如今的学生是在时尚文化的强烈冲击中成长起来的，要让学生接受自己，就必须首先改变自己，站在学生的角度去思考。于是，我开始变得“时髦”起来，玩植物大战僵尸、愤怒的小鸟、微博、微信等，学生有问题可以通过qq来寻求帮助；有些学生的妈妈经常“抱怨”说他们的孩子更愿意和我讲悄悄话、心里话，反而不愿意找她们去倾诉。我想这就是思想“时髦”的好处，我们可以人为地将自己与孩子之间的代沟从大变小，从小变无。

总之，作为一名新世纪的小学英语教师，时刻要向自己提问：我获得了“i-Pad”资格认证书了吗？我的证书合格吗？我们要有强烈的求知欲望和广泛的学习兴趣，用最新的教育教学理论武装并充实自己，及时了解各种外语教学法流派的动向，善于授之以渔。作为一名课程改革下的英语教师，任重而道远，需要不断努力学习，为教育教学服务，提高自己的专业素质，以适应新世纪现代化教育的需要。