家庭教育是一场轻松愉快的学习

□江苏省苏州市吴江经济技术开发区花港迎春小学　郝双

家庭教育是一场轻松愉快的学习

□江苏省苏州市吴江经济技术开发区花港迎春小学郝双

阿莫纳什维利老师说：“在教学过程中要尽可能更经常地创造‘非教学’的语言情境。”而所谓“非教学情境”，就是在教学中儿童不觉得这是“我在教他们学习”，而是觉得“需要与我交谈”，想告诉我点什么，想与我交谈一会儿。我们可以借助各种各样的游戏来创造类似的情境。而我和兜兜的故事就是这样开始的……

兜兜是我一岁两个月二十天的儿子，他特别喜欢自己的床围栏，每天清晨醒来都会迫不及待地扶着围栏站起来，开心地跳啊晃啊，当然围栏上面的小动物也非常吸引他。趁他跳累了依偎着围栏旁坐下，我开始了今天的第一个教学谋略。伸出手指着围栏上的小动物声情并茂地和儿子说道；“兜兜你看，爱穿白色衣服的小羊咩咩咩地叫着，一路去找大熊玩啦！哇，大熊黑黑的鼻子突出来好可爱啊！”当听到“咩咩咩……”兜兜兴奋地大叫，要知道他从小就特别喜欢听我编的动物歌，那是一首学各种动物叫声的歌，所以他有这样兴奋的反应早在我的预料中。他的两只小眼睛像月牙一样弯弯的眯起来，短短的肉嘟嘟的小手也指向白色的小羊。

在等吃早饭前的一段时间，兜兜一直是在自己的爬行垫上渡过的，上面摆放着各种玩具和书。昨天春游带回来的毛绒玩具小狗成了儿子的新宠。刚坐到爬行垫上，他便一把抓来小狗亲亲，看到这一幕我是又嫉妒又羡慕：“兜兜喜欢汪汪叫的小狗，是因为它有黑黑的可爱的鼻子吗？”只见他伸出小手摸摸用黑扣子做的小狗的鼻子。我感到很惊喜，我意识到刚刚的“非教学”成功了！再接下来，我就佯装伤心的样子靠近他：“兜兜不亲妈妈，是因为妈妈的鼻子不是黑色的不可爱吗？”我边说边指指自己的鼻子。我伤心的语气获得了儿子的安慰，他也立刻摸摸我的鼻子。我趁机亲亲他表达我对他的安慰很满意！儿子更是开心地指指我的鼻子、摸摸小狗的鼻子。在后来的日子里，只要问到儿子“妈妈的鼻子呢？”他都能很准确地指出！

儿子对周围的一切都充满着好奇心，更敢尝试着做他能做到的一切！看，他果然瞄准了茶几上的那包没来得及被收起来的餐巾纸，撅着小屁股趴在桌子前认真地抽起来，只见一张张餐巾纸毫不费力地从他的小手中飞出来。在预设到我直接拿走餐巾纸他会耍赖大哭这一结果后，我找来他心爱的玩具换出餐巾纸。趁这时我把他重新放回爬行垫并坐在他旁边，然后皱着眉头伤心地抱怨着：“餐巾纸好可怜，被我的兜兜都抽出来了，它们好想回去自己的家呢！”慢慢地，儿子眼睛滴溜溜地跟着我的手势移动，再然后他伸出短短的小手抓起一张餐巾纸塞到我叠好的一摞里……“哇，宝宝真有爱，帮妈妈理餐巾纸，送它们回家！”阿莫说过：“要不失时机地从现在起就引导儿童去从事他们力所能及的引人入胜的事情；在从事这些事情的开始阶段就应该使他们得到初战告捷的快乐，不能使他们遭受出师不利的痛苦。”对于表扬他的话我从不会吝啬，听到我的夸奖兜兜的两只小眼睛愈发咪的像小月牙！当然他的耐心还是有限的，很快会再次抓起餐巾纸乱扔甚至撕成碎片！

慢慢的，他已经不太情愿坐在爬行垫上了。很快他拉着我兴奋地拿着小球在客厅里小跑起来，边跑，胳膊一挥小球就随着飞出去了。看小球连着几个弹跳在客厅里蹦开来，儿子更是笑得前俯后仰，以至于像喝醉酒似的歪歪扭扭地跑向小球，猛弯腰捡起小球。有时一次没拿好，小球又溜走了，他会不放弃地再走到小球面前，干脆直接趴在地上或是坐在地上，他知道这样捡起小球不至于像弯腰那样太吃力！几个回合下来，我已经满身是汗了，虽然很费力但是我的内心是非常开心的，我不排斥他是一个顽皮的小孩！在兜兜玩耍的这方面，我遵循着阿莫的箴言：“只要不是原则性错误，我都不会采取权利主义的、强迫命令的教育！儿童纪律的主要点在于不是去压制顽皮，而是去改造它。不能要求儿童去做我们用自己的教育学不能开导他们的事。儿童的童年生活经验愈是丰富多彩，就愈能顺利地使他长上丰富的人类经验的翅膀。不让他们经历这样的生活——爬陡崖、穿越深林、从河床陡岸处跳水、闯漆黑的地窖等，儿童就会成为妈妈的好宝宝、胆小鬼。”等儿子再大些，我绝不会剥夺他这顽皮的权利！我希望他的童年是丰富多彩的，我可不希望他在更多的规矩和这不能做那不能做下失去精彩的童年，并且成为一个懒于思考没有主见需要依靠我操办一切事物的乖宝宝，这是我绝对不想看到的！

可是我的小祖宗，妈妈和你都需要休息会儿！我知道楼下来往的车辆会引开他还想继续走的注意力，趁走到窗前我将他抱起，他一点都没反抗。探出头小嘴巴微张着眼睛一眨不眨地盯着远处静静的等待着即将开来的车辆，不一会儿一辆小轿车进入他的视线，又一辆电瓶车开过，他总是会目不转睛地送它们离去。他认真的表情应该是在思考着什么，我不和他说话不想打断他，我需要给他专注思考的机会！我想到了阿莫的话：“不能在课上独断独行，为所欲为，扰乱正在致力于解决学习一认识任务的儿童们的思维进程。要维护每一个儿童在安静的环境里学习的权利。”好一会儿没有车辆经过，小家伙很自然地趴在我的肩上，开始发出很长音调的哼哼。每当这时我都会背诗歌或是唱儿歌给他听。听到节奏明显声音高低突出的地方，他会发出咯咯的笑声，我很享受这种幸福！

阿莫说过：“对儿童的教育无所谓始，也无所谓终，教育的过程是没有间歇可言的。”时间流逝得太快，而他的童年就在这一个又一个上午下午中飞快地渡过，如果我稍不注意他很快就会长大！如果在这稍纵即逝的时间里不有意去引导教育他，我将可能会失去使他成为优秀的人的机会！在和他相处的每一分每一秒里，和他说的每句话每个表情每个语调每个动作我都是用心去表达的，都传递着我对他的爱，传递着我对他的教育！